Always of God's hand.

MARANATHA ADVENTIST BILINGUAL SCHOOL

Weekly Lesson plan

Week from February 19th to 23th

Grade: First, Second, Third, and fifth.

Teacher: Heydi Martinez

 Always of God's hand.

Time Subject Spiritual Emphasis General Objective Specific Objective Activities Resources Evaluation
Spelling: 1st
grade: -"Vino, pues, Learn to write. -Write
Welcome palabra de Jehová a -Repeat the letter -Participation
Write and repeat mí, diciendo: Antes -Go to the blackboard. -Board in the class.
the que te formase en el -Marker
pronunciation of vientre te conocí, y -Pencil
the letter B and antes que nacieses Have the students -Notebooks
C. te santifiqué, te di identify, and write,
3 Hours por profeta a las these two letters.
Write the letter D naciones. Y yo dije:
and E. !!Ah! !!ah, Señor
Write the letter F Jehová! He aquí, no
and G. sé hablar, porque
soy niño. Y me dijo
Jehová: No digas:
Soy un niño; porque
a todo lo que te
envíe irás tú, y dirás
todo lo que te
mande." Jeremías
1:4-7

Match: 2nd Comprender que el

Grade: perdón de Dios por -Cuentan números -Hacer ejercicios variados -Pizarra Participación
La Centena nosotros es desde hasta el 999. Aplican el concepto de decenas, centenas y -Marcador en la clase.
6 Hours un error y hasta -Leen y escriben de posición para unidades. -Lápiz
mucho, así como los números hasta el 999. construir números -Cuentan números de tres -cuaderno
números naturales grandes con un dígitos hasta el 500. - - Borrador
que no tienen fin. conjunto limitado Agrupan y desagrupan
Mostrar el amor de de símbolos. números en centenas
Dios de manera decenas y unidades. Luego
sencilla. escriben resultados de
caja de valores.
-Leen y escriben números
hasta el 999.
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-Forman centenas hasta

999.
-Componen y
descomponen números.

Time: Subjects Spiritual Emphasis General Objective Specific Objective Activities Resources Evaluation

English: 1st 1 Samuel 16:7: 7 Y The students will be

5 Hours grade: Jehová respondió a able of Have students talk about
-Food Samuel: No mires a -offering and giving -Oral fluency their clothes. -Board Classwork
-Days of the su parecer, ni a lo opinions about food. -Learn vocabulary. Have students talk of their -Marker Participation
week. grande de su -Expressing likes and favorite food. -Laptop
-Clothes estatura, porque yo dislikes. -Repeat the days of the
lo desecho, porque week, sing the song of the
Jehová mira no lo days of the week.
que el hombre mira, -Watch videos about the
pues que el hombre topics.
mira lo que está
delante de sus ojos,
más Jehová mira el
corazón.
Juan 6:35
Yo soy el pan de
vida —declaró
Jesús—. El que a mí
viene nunca pasará
hambre, y el que en
mí cree nunca más
volverá a tener sed.

Science: 1st
5 Hours grade: Relatar el 6º día - Students Identify Students recognize -Watch videos. -Board
-Appreciation cuando Dios creó the parts of the and name the -Draw pictures of how -Marker Classwork
and care of los animales y al plants the attributes of plants must care the plants. -Laptop Participation
plants in all hombre. Los environments, and animals. -Describe animals that do -Notebooks
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forms. alumnos analizarán classifying them not have a skeleton. -Pencils

-Animals la diferencia de according to -Colors
-Classification of cómo creo Dios al place where they
animals. hombre de los live, use, and
animales. Destacar importance.
la importancia de - Students classify
ser a imagen de animals
Dios. according to
certain
characteristic
peculiar of each
species.
Reading: 1st
2 hours grade: Proverbios 15:13
-Describing El corazón gozoso
clothing. alegra el rostro, That the students -Have students talk about -Laptop Classwork
-Describing have confidence their emotion. -Notebook Partipation
pero en la tristeza
emotion. -Oral language when speaking in -Pencil
del corazón se development. English. -Students go to the board -Colors
quebranta el The growth of your and show how they are -Board
espíritu. learning. dressed. -Markers
-Students will draw
1 Samuel 16:7: 7 Y clothes in their notebooks.
Jehová respondió a -They will sing emotion’s
Samuel: No mires a song.
su parecer, ni a lo
grande de su
estatura, porque yo
lo desecho, porque
Jehová mira no lo
que el hombre mira,
pues que el hombre
mira lo que está
delante de sus ojos,
mas Jehová mira el
corazón.
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Time Subjects Spiritual Emphasis General Objective Specific Objective Activities Resources Evaluation

Technology: 1st Si a alguno de

grade: ustedes le falta Learn technology That students not -Draw the parts of the -Laptop Classwork
-Parts of the sabiduría, pídasela a vocabulary. only use the computer in their -Notebook
2 Hours computer. Dios, y él se la dará, computer but also notebooks. -Pencil
-Functions of a pues Dios da a todos know their -They will describe the -Colors
computer. generosamente sin functions. functions of the -Board
menospreciar a computers. -Markers
nadie.
Santiago 1:5

Phonics: 1st
3 Hours grade: Dichosos más bien
Consonants: —contestó Jesús— Learn the sounds of Develop the sense Watch videos end listen -Laptop Participation
-The sound of los que oyen la the letters. of hearing. songs of the sounds of the
the letter D, E, F, palabra de Dios y la letters.
G. obedecen.
Lucas 11:28

English: 5th “Clama a mí y te

3 Hours grade: responderé, y te Oral fluency. Have students use
-Draw and guess. daré a conocer classroom -Wok in groups. -English book Participation
-Ask and answer cosas grandes y vocabulary and can - Do dynamics -Board
question. ocultas que tú no express in English. -Markers
sabes.”
Jeremias 33:3

Math: 1st grade:

6 Hours -Posición Despertar el interés Reconocen nociones Identifican y -Pasan dos alumnos en -Board Participation
delante y atrás. por la venida de de tiempo : antes aplican las frente de la clase, se -Markers Workclass
-Mes y año. Jesús. después, mañana la características de ubican un adelante y el -Notebooks
-Antes, ahora y Preguntará: ¿Cuánd semana, los años y los los objetos en sus otro atrás para distinguir -Pencils
después. o vendrá Jesús? meses. actividades posiciones.
-Elementos de ¿mañana? cotidianas. -Describirán las
un conjunto. ¿después? ¿ya vino? actividades a realizarse en
debemos de el día, que hacen cada
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prepararnos y estar mes, y cuáles son las

en constante costumbres de su familia
comunión con Dios, cada año.
¿Cómo? porque
nadie sabe el
tiempo de su
venida. Comentar
textos de la venida
de Jesús. Ilustrarlos.
Physical They will stretch the body
2 Hours Education 1st Mateo 6:22-24 Have fun - Promote a more to warm up.
grade: La lámpara del autonomous Two teams will be formed,
-Mime cuerpo es el ojo; por behavior. both will compete with Participation
- Earth, water - Favor safety and each other, choose a
eso, si tu ojo está
emotional stability. player to become the
sano, todo tu mimic, how an animal
cuerpo estará lleno walks, and the other team
de luz. will have to guess what
animal the team is talking
about.
A line of students will be
formed, it will be defined
what place will be land
and sea, the teacher, will
say land, and they have to
jump and stop on land,
when they say water jump
and be on the water.
Whoever is wrong will
lose the game.
Physical Mateo 6:22-24
Education 1st La lámpara del They will stretch the body
grade: cuerpo es el ojo; por - Promote a more to warm up.
- Earth, water. Have fun autonomous A line of students will be Participation
eso, si tu ojo está
- football behavior. formed, it will be defined
sano, todo tu - Favor safety and what place will be land
cuerpo estará lleno emotional stability. and sea, the teacher, will
de luz. say land, and they have to
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jump and stop on land,

when they say water jump
and be on the water.
Whoever is wrong will
lose the game.
The game is played by two
teams of eleven players
each in a rectangular
extension of grass (soccer
field, with a goal or goal at
each end of the field.)
Each soccer team defends
a goal and tries to
introduce the ball into the
opposite goal.
Art 1st grade: Éxodo 35:35: 35 Y
Color los ha henchido de
2 Hours Combination sabiduría de Develop skills. Make students
with tempera. corazón, para que discover the -On a page they will mix -Tempera Participation
Making shapes hagan toda obra de beauty of art. different colors of - Brushes Workclass
with plasticine. artificio, y de tempera, and then they
invención, y de will all be united in the
recamado en painting.
Jacinto, y en
púrpura, y en - They will make the
carmesí, y en lino shapes they want using
fino, y en telar, para platinum.
que hagan toda
labor, é inventen
todo diseño.
Art 3rd grade: Éxodo 35:35: 35 Y
combination los ha henchido de -On a page they will mix -Tempera Participation
2 Hours with tempera. sabiduría de Develop skills. Make students different colors of - Brushes Workclass
Drawing in the corazón, para que discover the tempera, and then they
grid notebook. hagan toda obra de beauty of art. will all be united in the
artificio, y de painting.
invención, y de - They will be shown
recamado en images in a grid notebook,
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Jacinto, y en they will decide which one

púrpura, y en is easier for them.
carmesí, y en lino
fino, y en telar, para
que hagan toda
labor, é inventen
todo diseño.
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