NIVELAMENTO 2010/2

MATEMÁTICA BÁSICA

Núcleo Básico
da Primeira Fase
 Instituto Superior Tupy
Nivelamento de Matemática Básica

ÍNDICE

1. Regras dos Sinais ............................................................................................................... 3

2. Operações com frações ...................................................................................................... 3

2.1 Adição e Subtração .............................................................................................. 3
2.2 Multiplicação ....................................................................................................... 3
2.3 Divisão ............................................................................................................... 4
2.4 Potenciação ........................................................................................................ 4
2.5 Radiciação .......................................................................................................... 4

3. Seqüência de Operações ..................................................................................................... 4

4. Produtos Notáveis .............................................................................................................. 4

4.1 Quadrado da soma de dois termos ....................................................................... 4
4.2 Quadrado da diferença de dois termos .................................................................. 5
4.3 Produto da soma pela diferença de dois termos ..................................................... 5

5. Fatoração .......................................................................................................................... 6

6. Equação do 1º Grau ............................................................................................................7

6.1 Resolução de uma equação do 1º grau ................................................................. 7

7. Equação do 2º Grau ............................................................................................................7

7.1 Resolução de uma equação do 2º grau ................................................................. 7

8. Equações Irracionais .......................................................................................................... 9

9. Sistemas de Equações do 1º Grau ....................................................................................... 10

9.1 Método da Substituição ........................................................................................ 10
9.2 Método da Adição ................................................................................................ 10

10. Trigonometria no Triângulo Retângulo ............................................................................... 12

10.1 Teorema de Pitágoras ........................................................................................ 12
10.2 Relações Trigonométricas ................................................................................... 13

Anotações:

Acadêmico(a): _______________________________________________ Turma: _____________ 2º semestre de 2010.

2
 1. REGRAS DOS SINAIS  Reduzimos as frações ao mesmo denominador, isto é,
devemos calcular o mínimo múltiplo comum (M.M.C.)
dos denominadores;
1.1 Adição e Subtração  Adicionamos ou subtraímos os numeradores e
conservamos o denominador comum;
Regra:
 Simplificamos o resultado sempre que possível.
Sinais iguais:
Adicionamos os algarismos e mantemos o sinal. Exemplos:
Sinais diferentes: 8 3 16 + 15 31
Subtraímos os algarismos e aplicamos o sinal do maior. a)  = =
5 2 10 10
Exemplos:

a) 6  3  9 1 2 6 15 + 20  36 1
b) +  = =
b)  6  3  9 2 3 5 30 30
c) 6  3  3
d )  6  3  3 1 4 1 983 4 2 2
c)     
2 9 6 18 182 9
1.2 Multiplicação e Divisão

Regra: 2.2 Multiplicação

Sinais iguais: Para multiplicarmos frações, procedemos da seguinte

Operamos os algarismos e aplicamos o sinal positivo. forma:

Sinais diferentes:  Multiplicam-se os numeradores entre si;

Operamos os algarismos e aplicamos o sinal negativo.
 Multiplicam-se os denominadores entre si;
Exemplos:  Simplifica-se a fração resultante, sempre que
possível.
a)  6    3  18
b)  6   3  18 Exemplos:

c)  6    3  18 a)
3 7 3  7 21
 = =
d )  6   3  18 2 5 2  5 10
 5  - 3  5 15 3
e)  6   3  2 b)  3    = =-
5
=-  5
 3 1 3 3 3 1
f )  6   3  2
g )  6   3  2
 7  2  1
h)  6    3  2     
 9  7  6
 7 7   2 2   1 
c)            
2. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
 9   7 7   6 2 
2.1 Adição e Subtração  1   1  1  1
     
 9   1  3  27
Para adicionar ou subtrair frações, devemos proceder da
seguinte maneira: Observação:
Numa multiplicação de frações, pode-se simplificar os
fatores comuns ao numerador e ao denominador, antes
de efetuá-la, conforme o exemplo c.

3
 Exemplos:
2.3 Divisão
16 16 4
a) = =
Para dividir duas frações, procedemos da seguinte 25 5
25
forma:
 Multiplica-se a primeira fração pelo inverso da 1 3
1 1
segunda fração; b) 3 = =
3
8 8 2
 Simplifica-se o resultado sempre que possível.
4
Exemplos:
c)  ℝ
9
2 3 2 7 14
a)  = . =
5 7 5 3 15 Observações:
 Quando o índice da raiz for par não existirá a raiz de
 5  5 1 5 5 1 um número negativo, conforme o exemplo c.
b)     20 =    . =- =-
 4  4  20 80 5 16  ℝ  conjunto dos números reais

2.4 Potenciação
3. SEQÜÊNCIA DE OPERAÇÕES
Para elevar uma fração a um certo expoente, eleva-se o
numerador e o denominador a esse expoente.
As expressões numéricas e algébricas devem ser
resolvidas obedecendo a seguinte ordem de operação:
Exemplos:
2 1º  Potenciação e Radiciação;
 2 22 4
a)   =  2 =  2º  Multiplicação e Divisão;
 3 3 9
3º  Adição e Subtração.

0
 10  100 1 Essas operações são assim realizadas:
b)   = 0 = = 1
 23 23 1
1º  Parênteses;

3 2º  Colchetes;
 3 23 8
c)   = 3 = 3º  Chaves.
 2 3 27

-2 2
 6  5 52 25 4. PRODUTOS NOTÁVEIS
d)    =    =  
 5  6
2
6 36
Certos produtos aparecem com bastante freqüência no
cálculo algébrico, em Geometria Analítica, por exemplo.
Os Produtos Notáveis, como o próprio nome já diz,
Observações: significa: produto → “resultado da multiplicação”, e
 Elevando um número ao expoente par, o resultado notável → “que se destaca”. O único problema é que, às
será positivo, conforme o exemplo a. vezes, eles aparecem e a gente nem nota! Estes
Produtos Notáveis acontecem quando, na multiplicação
 Elevando um número a um expoente ímpar, o entre dois termos, aparecem variáveis. Tais produtos
resultado terá o sinal do próprio número, conforme o poderão ser calculados usando-se a propriedade
exemplo c. distributiva (conhecida como “chuveirinho”), ou então,
de forma mais direta, através de algumas regras que
veremos a seguir.
2.5 Radiciação

4.1 Quadrado da Soma de dois Termos

Para obter a raiz de uma fração, extrai-se as raízes do
numerador e do denominador.
a  b2  a  b  a  b  a 2  ab  ab  b 2

4
 Portanto: (a + b).(a – b) = a2 – b2
Portanto: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
Logo podemos estabelecer a seguinte regra:
Primeiro Quadrado
termo do 2º termo “O produto da soma pela diferença de dois termos
é igual ao quadrado do primeiro termo menos o
quadrado do segundo termo”.
Segundo 2 vezes o 1º pelo 2º termo
termo
Exemplos:
Quadrado a) (x + y).(x – y) = x2 – xy + yx – y2
do 1º termo
Logo: (x + y).(x – y) = x2 – y2
Logo, podemos estabelecer a seguinte regra:

“O quadrado da soma de dois termos é igual ao b) (3a – 5).(3a + 5) = (3a)2 – (5)2 = 9a2 – 25
quadrado do primeiro termo mais duas vezes o
produto do 1º pelo 2º termo, mais o quadrado do
segundo termo”.
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
Exemplos:
a) (x + y)2 = (x) 2 + [ 2 . (x) . (y) ] + (y) 2 1) Calcule os quadrados e os produtos:
2 2
x + 2xy + y a) (a + 5)2 f) (x + 3).(x – 3)
2
b) (x + 1) g) (2x – 1).(2x + 1)
b) (3a + 2)2 = (3a) 2 + [ 2 . (3a) . (2) ] + (2) 2
c) (2x + 3y)2 h) (7 + a).(– a + 7)
9a2 + 12a + 4
2
d) (a – 2) i) (¾ – 4y).(4y + ¾)
2
4.2 Quadrado da Diferença de dois Termos e) (x – 1) j) (m2 – ½).(m2 + ½)

 Quadrado da Diferença de dois Termos pode ser Respostas:

enunciado da mesma maneira que o quadrado da 2 2 2 2
a) a  10 a  25 b) x  2x  1 c) 4 x  12 xy  9 y
soma de dois termos.
Então temos: 2 2 2 2
d) a  4a  4 e) x  2x  1 f) x 9 g) 4x 1

a  b2  a  b  a  b  a 2  ab  ab  b 2
2 9 2 4 1
h ) 49  a i)  16 y j) m 
16 4

2) Simplifique as expressões:
Portanto: (a – b)2 = a2 – 2ab + b2
a) (a – 2)2 – 2(a + 2) =
Logo podemos estabelecer a seguinte regra: b) (y + 5)2 – y(y + 10) =

“O quadrado da diferença de dois termos é igual c) (a + b)2 + (a – b) 2 =

ao quadrado do primeiro termo menos duas vezes d) (x – 3)2 + (x + 3) 2 =
o produto do 1º pelo 2º termo, mais o quadrado
do segundo termo”. e) (x + y)(x – y) + (x + y)2 – 2xy =

Exemplos: Respostas:
a) a2  6a b) 25 c) 2a2  2b2 d ) 2x2  18 e) 2 x2
a) (x – y)2 = x2 – 2xy + y2

b) (3a – 5)2 = (3a)2 – [ 2.(3a).(5) ] + (5)2 = # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #

2
9a – 30a
4.3 Produto da Soma e Diferença de dois Termos
 O Produto da Soma pela Diferença de dois Termos
segue o mesmo raciocínio dos casos anteriores.
Veja:
a  b a  b  a 2  ab  ab  b 2  a 2  b 2
+ 25
1) Efetue as operações:
a) (2x + 1)2 + (2x – 1)2 =
b) 3(y2 – 1)2 + 2(2y + 2)2 =
c) (2xy + 3)(x2 – 2) – (x – 1)2 =
d) (2x + 1)2 + 2x(x – 1)2 =
e) (ab + 1)2 + ab(ab + 2) =
f) (4ay – 1)2 – 4(ay – 1)2 =

5
Respostas: 5. FATORAÇÃO
2 4 2 3 2
a) 8 x  2 b) 3 y  2 y  16 y  11 c) 2 x y  4 xy  2 x  2 x  7
3 2 2 2 2
Fatorar uma expressão é reescrevê-la em fatores
d ) 2x  6x  1 e) 2a b  4ab  1 f )12a y  3 (partes) que se multiplicam. Estas partes (fatores)
podem apresentar números e/ou variáveis que devem
2) Nos exercícios abaixo, obtenha os produtos notáveis: ser escritas com os menores números possíveis, e, as
variáveis (letras), com o menor expoente natural
a) (3m2 + 4n)2 = e) (3a2 – 2b6)2 = possível.
b) (7y2 + 3y4)2 = f) (1 + x5)2 = Observe a igualdade abaixo:
4 5 2 2
c) (b + c ) = g) (– x + 3) =
5a + 5b = 5(a + b)
2 2
d) (x – 3) = h) (– x – 2y)2 =
Como 5a + 5b poder escrito 5(a + b), dizemos que
Respostas: expressão 5a + 5b foi fatorada, tendo como fator
comum o número “5”, que foi colocado em evidência.
4 2 2 4 6 8 8 4 5 10
a ) 9m  24m n  16n b) 49 y  42 y  9 y c) b  2b c  c
4 2 4 2 6 12 5 10
Exemplos:
d ) x  6x  9 e) 9a  12a b  4b f )1  2 x  x
2
g ) x  6x  9
2
h) x  4 xy  4 y
2 a) ab + ac = a(b + c)  fator comum “a”
b) 6x2 + 2x3 = 2x2(3 + x)  fator comum “2x2”
3) Calcule os seguintes produtos notáveis: c) 10m + 20m2 = 10m(1 + 2m)  fator comum “10m”

2 2
 1 1 2 1 2 ## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
a)  2xy    d)  x  y  
 4 4 6 
1) Fatore as expressões:
2 2
 b 2
  1 4m 2
 a) 6a 3  12a 2  18a
b)  3ab    e)    
b) 15x  20 x  30 x
2 3 4
 3  5 7 
c) 5a  12a  20a
3 4 5
2
1 2 3 d) 3x y  9 xy
2 2
c)  a b  2ab  
3  e) 2( x  y)  x( x  y)
f) 3x(a  b)  6(a  b)
Respostas:
2 2 1 2 2 3 b4 1 4 2 4 3 4 2 6
a) 4 x y  xy  b) 9a b  2ab  c ) a b  a b  4a b Respostas:
16 9 9 3
1 4 1 2 2 1 4
d) x  x y  y e)
1

8 2 16 4
m  m a) 6a(a2 – 2a + 3) b) 5x2(3 – 4x – 6x2) c) a3(5 – 12a + 20a2)
16 12 36 25 35 49
d) 3xy(x – 3y) e) (x – y)(2 – x) f) 3(a + b)(x + 2)

CURIOSIDADE: # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #

Quando não se dispõe de uma máquina de calcular, 1) Simplifique as expressões dadas:

podem-se utilizar os conceitos dos produtos notáveis
para facilitar alguns cálculos específicos. Veja:
4a  4b 15 x 3 y  11x 2 z
a) e)
Qual o produto de (41).(39)? 4 x2
Transformando a multiplicação para um produto notável, 10ax  25ay  3a 2b 2  7a 3b
temos: b) f)
5a 7a  3b
(40 + 1).(40 – 1) = 40² – 1² = 1600 – 1 = 1599
12 xy  18 y  8 x 2 y  4 xy 3
Agora tente você! c) g)
3  2x  y 2
Calcule (101).(99) utilizando um produto notável.
7m  7n
d)
RESUMINDO: mn
Respostas:
a  b2   a  b2  a 2  2ab  b 2
a) a + b b) 2x – 5y c) 2y(2x – 3)
a  b2   a  b2  a 2  2ab  b 2 d) 7 e) 15xy – 11z f) a2 b g) 4xy
a  b. a  b  a  b. a  b  a 2  b 2

6
 6. EQUAÇÃO DO 1 GRAU a) 4x  2  4  2x  1
Equação do 1 grau é toda equação que se reduz à
forma ax + b = 0, onde a e b são números reais, b) 5 x  2x  4  23x  19
com a  0.
1 x 2x 1
Vejamos alguns exemplos: c)   
6 2 3 4
a) 9 x  7  5x  13 
9 x  5x  7  13  0  4 x  20  0 2m  5 m  1 13m  3
d)  
8 2 4
2x  1 4x  9 3  4x
b)    4 x  1 2x  1 53x  2
3 6 2 e)  
2(2 x  1)  (4 x  9) 3(3  4 x) 3 3 4
 
6 6 Respostas:
4 x  2  4 x  9  9  12 x     3  6
5  2 
1
a) b) c)   d)   e)  
12 x  2  0  2   4  7

6.1 Resolução de uma Equação do 1 Grau

Resolver uma equação do 1 grau é determinar o valor 7. EQUAÇÃO DO 2 GRAU

de “x” (variável) que satisfaz a igualdade.
Equação do 2 grau é toda equação que se apresenta na
Vejamos alguns exemplos: forma ax2 + bx + c = 0, onde a, b e c são números
reais, com a 0.
a) 9 x  7  5x  13
Vejamos alguns exemplos:
9 x  5 x  13  7
4 x  20 a) 3x2 – 7x + 2 = 0 a = 3; b = –7; c = 2
b) 2x2 – 10x = 0 a = 2; b = 10; c = 0
20 c) –x2 +5=0 a = –1; b = 0; c=5
x  x5 d) 4x2 =0 a = 4; b = 0; c=0
4
Temos então que: S 5 
7.1 Resolução de uma Equação do 2 Grau

2x  1 4x  9 3  4x A resolução de uma equação do 2º grau pode ser obtida

b)   através de uma fórmula, usualmente chamada Fórmula
3 6 2 de BHÁSKARA:

2  2 x  1  1  4 x  9  3  3  4 x  ax 2  bx  c  0

6 6
4 x  2  4 x  9 9  12 x  b  b 2  4ac
 x
6 6 2a
4 x  4 x  12 x  9  9  2
A expressão b  4  a  c , chamada de discriminante
2
12 x  2 da equação, é geralmente representada pela letra grega
2 2 1  (lê-se: delta).
x  x
12 2 6 Então:   b 2  4ac
 1 Logo, se   0, podemos escrever:
Logo, temos: S   
 6 b 
x
2a
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
Observe que, quando 0, a equação não admite
1) Resolva as equações a seguir:
raízes reais.

7
Exemplo:
i) x 2  12  2 3 x  3
a) Resolva a equação 2x2 + 7x + 3 = 0
Respostas:
Valores: a = 2; b = 7; c=3  3
a) V  3 , 5 b) V  0 ,  c) V   2 , 10 d)V  8 , 8
 10 
 b  b 2  4ac
Fórmula: x  2
2a e) V  4 , 2 f )V  5 , 4 g)V    h) V   2 , 1
 3
Substituindo os valores, temos: i) V  3 3,  3 
 7  72  4 23
x
22 # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Equação do 1º Grau)
 7  49  24
x
4 1) Determine o conjunto-solução das equações abaixo:

 7  25  7  5 5.x  3  2.x  1  20
x  a)
22 4
Então: b) 5x  2.x  3  3.x  4
75 2 1
x1    x1  
4 4 2 1 3 7
c) 1 x 
2 8 8
7 5 12
x2    x2  3
4 4 4x  1  2x  1
d) 
Logo, o conjunto-solução, também chamado de
2 3
conjunto-verdade é:
x 5.x  3 x  3 1
 1  e)    x
V   ,  3 3 12 4 2
 2 
2.x  3 5
 .2 x  1   5 x
1
f)
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ## 3 2 6
1) Determine o conjunto-verdade das equações:
2) Resolva as equações, apresentando o conjunto
a) x 2  2 x  15  0 verdade:

3 10 x 1 4
b) 3 p  10 p 2  0 a) 24 b)  
2a  1 3x 2
2 x 2 3x
2
c) y  12 y  20  0
3x 4 n 1 1 8
c)   3 d)   2
d) x 2  64  0 x2 x2 n 2
18n 9n

e) 10 x2  60 x  80  0 x2 x3 x  1 2x  5
e)  1 f)  3
4 2 x 1 x  3
y 10
f)  Respostas:
2 y 1
1a) S = {1} 1b) S = {3} 1c) S = {–1/4} 1d) S = {5/16}
g) 9 y  5  1  12 y
2
1e) S = {4} 1f) S = {1/2} 2a) V = {3/4} 2b) V = {23/11}
2c) V = {–5/3} 2d) V = {2} 2e) V = {0} 2f) V = {7/3}
x x 1 5
h)  
x 1 x 2
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Equação do 2º Grau)

8
1) Determine o conjunto-solução das equações: Encontre o conjunto-solução da equação irracional dada
por: 1 x5  x.
a) 4 x 2  5x  6  0 b) 10 x 2  7 x  1  0
Resolução: Para se resolver a equação dada, deve–se
c) x 2  12 x  36  0 d) x 2  3x  5  0 observar que todas as raízes (soluções) encontradas, de–

e)  2 x 2  5x  0 f) 7x 2  x  0 vem dar sentido a expressão x5 , ou seja,

x  5  0. Pode–se dizer também que a condição de
g) x  9x  0
2
h) 2 x  32  0
2
existência (CE) da equação em questão é x  5  0.
Logo: CE: x  5
i)  4 x 2  62  0 j)  3x 2  27  0
Continuando: 1 x5  x
l) 0,1x
2
 0,7 x  1  0
x  5  x 1
x  2 x40
 
2
x  5  x  1
m) 2 2

x 1 2 4x x  5  x 2  2x 1
n)   2
x2 x2 x 4 x  5  x 2  2x 1  0 
 x 2  3x  4  0 .( –1)
x2 x3
o)  1 x 2  3x  4  0
x 1 x 1
Aplicando a fórmula de Bháskara, encontraremos:
6 17
p)   12  0
x2 x x1 = 4 e x2 = – 1

2 1 Para garantirmos a veracidade da solução, sempre

q)   1 devemos fazer uma verificação de todos os valores
x 1 x 1
2
encontrados:

5 5 1 x1  5  x1 1 x2  5  x2
r) x 5
x5 x5
1 45  4 1 1  5  1
3x  1 9 x  3 x 2  4 x  1 1 9  4 1  4  1
2
s)   
7 16 7 4 3  4 1 1  2  1
Respostas:
3  3 3   1 (Absurdo!)

a) {2, –3/4} b) {1/2, 1/5} c) {6} d) {x  ℝ} e) {0, –5/2} Portanto, o conjunto-solução será: S = { 4 }.

f) {–1/7, 0} g) {0, 9} h) { 4} i) {  62 / 2 } j) { 3} Observação Importante:

l) {2, 5} m) {  2 2 , 2 } n) {3} o) {0, 5}  x , se x  0

Note que: x 2  | x | , e que: | x |  
p) {2/3, 3/4} q) {0} r) S =  s) {5, 11/12}  x , se x  0
Como exemplo: x 2  7  x  7 ou x  7 .
8. EQUAÇÕES IRRACIONAIS
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
É toda equação que apresenta, pelo menos uma, variável
no radicando. 1) Determine o conjunto-verdade que satisfaz cada uma
das equações:
Veja os exemplos:
a) x  2  5x b) x2  x  2  0 a) x 2  9  x  11

Para se resolver uma equação do tipo irracional, normal– b) x 2  3x  3  1

mente isolamos o termo que possui a variável no radican
do e, em seguida, elevamos os 2 membros da equação a c) x 3  x 5
uma potência conveniente.
d) x2  4 x
Exemplo:

9
 9.1 Método da Substituição
e) x 12  x

x 4 x Vejamos um exemplo:
f) 
4 x 2 x + y = 5 I
a) Resolva o sistema: 
g) 7x  3  x  1 x  y = 3 II
Resolução:
Respostas:
Isolando o valor de “x” em I:
1a) V = {– 4, 5} 1b) V = {1, 2} 1c) V = {7}
x+y=5  x = 5 – y
1d) V = {2} 1e) V = {9} 1f) V = {2} 1g) V = {1, 4}
Substituindo “x” por (5 – y) em II, temos:
x–y = 3
(5 – y) – y = 3  5–y–y = 3 
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Equações Irracionais) –y–y = 3–5  – 2y = –2 

2
2y = 2  y =  y =1
1) Encontre o conjunto-solução das equações irracionais: 2
Substituindo y = 1 em x = 5 – y , temos:
a) 2 1  2x  1  7
x = 5 – (1)  x = 5–1  x = 4

b) 3 x  12  4 x
Então, encontramos o par ordenado que gera a solução:
c) ( x  8) . ( x  3)  6 S = { (4 , 1) }

d) x 5  2  2x  2
9.2 Método da Adição

e) 1 x4  x2  x Vejamos um exemplo:

f) 7  4x 1  2 2 x + y = 9 I
a) Resolva o sistema: 
x  y = 5 II
g)
4
2  3 2x 1  1 Resolução:
Adicionando membro a membro as equações, de modo
h)
3
x3  x 2 1  x  0 que a soma de uma das variáveis torne-se nula:

x  6  x 1  7x  4 x + y = 9
i) 
x  y = 5
Respostas:
2 x = 14
1a) S = {4} 1b) S = {9} 1c) S = {1}
1d) S = {9} 1e) S = {1} 1f) S = {1/2}
14
x=  x=7
1g) S = {1} 1h) S = {±1} 1i) S = {3}
2
Substituindo x = 7 em I, temos:
x+y=9

9. SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU 7+y=9

y=9–7  y=2

Resolver um sistema de equações do 1º grau é Assim, temos o par ordenado que gera a solução:
determinar o par ordenado (x, y) para o qual, as duas
equações são verdadeiras. Vamos recordar dois métodos S = { (7 , 2) }
de resolução: o método da substituição e o método da
adição.

10
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ## # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Sistemas de Equações do 1º Grau)
1) Determine a solução para cada um dos sistemas
abaixo: 1) Resolva os sistemas de equações:

x + y = 6 2 x  3 y  8  x  y  2( x  y )  2
a)  a)  b) 
3x  2 y = 13 5 x  2 y  1 4 x  3 y  7

2 x + y = 13 0,1x  0,5 y  0,35

b)  c) 
x  y = 8 3,1x  2 y  2,1
 x
 =
3 2) Se o par a, b é a solução do sistema
c) x + y 5 para x   y
x  y = 1 3x  2 y  4
  , calcule o valor de ab .
2 x  5 y  12
x
 =5
d) y para y  0 3) Resolva o sistema abaixo:
x  3 y = 4

 a  b a  3b 7
 2  3  6
 3 3 
 =  2a  b  1 a  2b   1
e) x + y 2 para x   y  3 2
x  y = 1

2 1
 x  y  2  0
 x 1 4) Resolva o sistema: 
x + y = 3 x  y  3  x  y

f)  para x   y  3 2
 4 = 2
 x  y
5) Se o par ordenado x, y  é a solução do sistema
abaixo, calcule o valor de x  y2 .
2

 3y
 x  2 = 1  2x  1 y  2
g)  4 para x   y e x  2  x  4  y 1 1
 = 2 
 x + y 
 3x  1  2 y  8  1
 x  3 y 1
x
 =2
h) y para y  0 Respostas:
x + 2 = 3 y  2
 1a) S = {(1, 2)} 1b) S = {(1, –1)} 1c) S = {(1, 1/2)}

2) S = {0} 3) S = {(2, –1)} 4) S = {(8,2)} 5) S = {45}

 2x + 1 7
 =
i)  y+ 3 5 para y  3 # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
x  y = 1 (Problemas envolvendo
 Equações do 1º e 2º Graus)

Respostas: 1) A soma do quádruplo de um número com 63 é igual a


 3 1 

211. Qual é esse número?
a) S  5,1 b) S  7,1 c) S  3,2 d ) S  10,2 e) S   , 

 2 2 

f ) S  2,4 g ) S   1,1 h) S  8,4 i) S  3,2 2) Quando diminuímos 8 anos da idade de Helena,
3
obtemos de sua idade. Qual é a idade de Helena?
5

11
3) Se adicionarmos um número natural com o seu Observações:
sucessor e multiplicarmos o resultado por 5, vamos obter
635. Qual é o número natural considerado?  Um triângulo é dito “retângulo” quando possui um
ângulo reto (90º).
4) Se do número 2 subtrairmos o quíntuplo do inverso
2  A hipotenusa sempre será o maior lado de um triângulo
de um número, obteremos a fração . Qual é o retângulo, figurando sempre à frente do ângulo reto.
3
número?
Exemplo:
5) Divide-se um número pelo seu consecutivo. Soma-se
1) Calcular o valor de “x” no triângulo retângulo abaixo:
ao resultado dessa divisão o dobro do inverso do número
e obtém-se 1. Qual é esse número?

6) Uma sala retangular tem 3m a mais de comprimento

que a largura. Se a área da sala é de 54m2, qual é o seu
perímetro?

7) Juntos, dois terrenos quadrados ocupam uma área de

296 m2. O lado de um dos terrenos tem 4m a mais que o 
lado do outro. Qual é área de cada terreno?

8) Diminuindo 3m de cada lado de um terreno

quadrado, obteremos um novo terreno de área 196m2.
Qual é a área do terreno original? x 2  32  4 2  x 2  9  16 
9) Se do quadrado de um número subtrairmos 12, x 2  25  x  25  x  5
obteremos o próprio número. Qual é esse número?

Respostas:
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
15
1) 37 2) 20 anos 3) 63 4) 4 5) – 2
1) Aplicando o Teorema de Pitágoras, calcule os valores
6) 30 m 7) 196m2 e 100m2 8) 289 m2 9) 4 ou –3 de “x” para cada caso:

a)
10. TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO
RETÂNGULO

10.1 Teorema de Pitágoras



Em todo triângulo retângulo temos que:

"O quadrado da hipotenusa é igual a soma dos

quadrados dos catetos".

b)

c)
Podemos escrever: (hip)2 = (cat)2 + (cat)2

Ou ainda: a2 = b2 + c2


12
 
c)

d)


Respostas:
1a) 35 1b) 9 1c) 3 1d) 3 1e) 7,5 1f ) 5 1g) 38,75

2a) x = 3 5 , y = 2 5 2b) x = 6, y = 4,8 2c) x = 8, y = 4,8

e) 
10.2 Relações Trigonométricas

Num triângulo retângulo ABC, reto em Â, temos:

f)




O cálculo do Seno (sen), Cosseno (cos) e Tangente

g) (tg) de um ângulo agudo:

Cateto Oposto CO
sen   
 Hipotenusa H

Cateto Adjacente CA
cos   
Hipotenusa H
2) Usando o teorema de Pitágoras, calcule:

Cateto Oposto CO
tg   
 Cateto Adjacente CA
a)

O que determina se o cateto é oposto ou adjacente é a

 sua posição em relação ao ângulo escolhido.

Observações:
 Num triângulo a soma dos seus ângulos internos
mede 180o.
b)
 A área (superfície) do triângulo é dada por:

 base x altura bh

S  S
2 2


As razões trigonométricas podem ser obtidas através de
tabelas trigonométricas ou em calculadoras.

13
 
3m = cateto adjacente ao ângulo de 60
o
Dados: 
ângulo seno cosseno tangente 
 x = cateto oposto ao ângulo de 60
o

o 1 3 3 x x
30 = 0,500  0,866  0,577 tg 60 o =  3=  x3 3m
2 2 3 3 3
2 2 ou
45o  0,707  0,707 1
2 2
x x
1
tg 60 o =  1,732 =  x  5,196 m
3 = 0,500 3  1,732 3 3
60o  0,866
2
2 Resposta:

90o 1 0 A altura do prédio é de 3 3m ou 5,196m.

Exemplos:
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
1) No triângulo retângulo da figura abaixo, calcular a
medida x. 1) Em cada caso, calcule sen , cos  e tg .

a)




6 = hipotenusa

Dados: 

 x = cateto oposto ao ângulo de 30
o
b)

CO
sen 30 o 
H
x 1 x
sen 30 o =  =  
6 2 6

1  6 = 2x  2x  6 
c)

6
x=  x3
2

2) Calcular a medida da altura do prédio, sabendo que

existe um observador a 3m do prédio observando sob
um ângulo de 60º.

2) Uma pessoa de 1,70 m de altura vê o topo de um

prédio segundo um ângulo de elevação de 60°.
a) Qual a altura do prédio, se a distância da pessoa a ele for
30m?
b) Qual a distância da pessoa a ele, no caso de um prédio ter
40m de altura?

14
3) A distância de uma pessoa a uma árvore é de 45m.
Essa pessoa tem 1,80m de altura e o ângulo de elevação
segundo o qual ela vê o topo da árvore é de 25°.
Determine a altura dessa árvore.
(tg 25º = 0,466; sen 25º = 0,422; cos 25º = 0,906)
7) Na construção de um telhado, foram usadas telhas
francesas e o “caimento” do telhado é de 20° em relação
ao plano horizontal. Sabendo que, em cada lado da casa,
foram construídos 6m de telhado e que, até a laje do
teto, a casa tem 3m de altura, determine a que altura se
encontra o ponto mais alto do telhado dessa casa.
(sen 20° = 0,342; cos 20° = 0,939; tg 20° = 0,363)

4) Do alto de uma torre de 50m de altura, localizada

numa ilha, avista-se a praia sob um ângulo de depressão
de 30°. Qual é a distância da torre até a praia?

8) Determine o valor de “x” na figura abaixo:

5) Um avião levanta vôo sob um ângulo constante de

30° em relação ao plano horizontal. Quando percorrer,
em linha reta, 5.000m, qual será a altura atingida pelo 
avião?

9) Nas figuras abaixo, calcular o valor de “x” e “y”:

a)

6) Do alto de uma torre de 50 m de altura, avista-se a

praia sob um ângulo de 45° em relação ao plano 
horizontal. Para transportar material da praia até a
torre, um carroceiro cobra R$ 0,10 por metro. Quanto
ele recebe para cada transporte que faz?

15
 ANOTAÇÕES E LEMBRETES:

b)

Respostas:
1a) sen  = 0,45 / cos  = 0,89 / tg  = 0,50

1b) sen  = 0,60 / cos  = 0,80 / tg  = 0,75

1c) sen  = 0,83 / cos  = 0,55 / tg  = 1,50

2a) 53,66m 2b) 22,11m 3) 22,77m 4) 86,60m
5) h = 2500m 6) R$ 5,00 7) x = 5,05m 8) x = 3
9a) x = 2 , y = 4 9b) x = 28,39

Para refletir....

“Existe um paralelismo fiel entre o progresso social e a atividade

matemática; os países socialmente atrasados são aqueles em que a
atividade matemática é nula ou quase nula”.
(Jacques Chapellon)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (comentadas)

 GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto.

Matemática: uma nova abordagem. v.1. São Paulo:
FTD, 2000.
 Neste livro você encontrará toda teoria e exercícios
envolvendo trigonometria no triângulo retângulo (logo no
início do livro).

 GIOVANNI, José Ruy; CASTRUCCI, Benedito;

GIONVANNI JR, José Ruy. A Conquista da
Matemática: teoria e aplicação. 7ª série. São Paulo:
FTD, 1992.
 Neste livro você encontrará toda teoria e exercícios
envolvendo produtos notáveis, fatoração, frações
algébricas, equação do 1º grau e sistema de equações
do 1º grau.

 GIOVANNI, José Ruy; GIONVANNI JR, José Ruy.

Aprendizagem e Educação Matemática, 7. São
Paulo: FTD, 1990.
 Neste livro você encontrará toda teoria e exercícios
envolvendo produtos notáveis, fatoração, frações
algébricas, equação do 1º grau e sistemas de equações
do 1º grau.

 GIOVANNI, José Ruy; GIONVANNI JR, José Ruy.

Aprendizagem e Educação Matemática, 8. São
Paulo: FTD, 1990.
 Neste livro você encontrará toda teoria e exercícios
envolvendo equações do 2º grau e trigonometria no
triângulo retângulo.

16