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TORTURADO
Descripción breve
La violencia es un fenómeno de interés en salud pública mundial que deja
graves consecuencias para la vida, relaciones sociales y economía de las
personas en diferentes latitudes.
RESUMEN
En el presente artículo se expone de forma abreviada algunas investigaciones
realizadas acerca del síndrome del niño maltratado, así como los resultados y
medidas tomadas hasta esta época de 25 artículos científicos propuestos por
expertos. Se describe la problemática presentada, características de este síndrome,
medidas preventivas y soluciones a este problema.
Palabras clave: Problema social, niño maltratado, abuso infantil.
Abstract
In this article it is exposed abbreviated made some inquiries about shaken baby
syndrome, and the results and measures taken to this era of 25 scientific articles
submitted by experts. The problems presented, features of this syndrome,
preventive measures and solutions to this problem is described.
Keywords: social problem, abused child, child abuse.
INTRODUCCIÓN
A lo largo de muchos años se ha podido observar a incontables padres que han
golpeado, descuidado y abusado de sus hijos. No tiene caso pretender, para nuestra
comodidad, que el problema no existe. (Kempe, 1998). Ciertamente existe.
Tampoco lo tiene el publicar cifras susceptibles de interpretación diversa, sin
procurar aplicarlas a los seres humanos que reflejan, se olvidan que el propósito de
los estudios sociales es proporcionar algún beneficio a quienes están siendo
estudiados; se interesan más en las estadísticas que en el padre enfermo o en el
niño física o psicológicamente maltratado. (Vega, 2010)
La violencia es un fenómeno de interés en salud pública mundial que deja graves
consecuencias para la vida, relaciones sociales y economía de las personas en
diferentes latitudes.
El maltrato infantil como fenómeno sociocultural, ha estado presente en diferentes
momentos de la historia de la humanidad. Así se encuentra que a lo largo de la
Historia y en diferentes civilizaciones existen registros que evidencian
manifestaciones de violencia y abuso contra los niños y las niñas. (GENTILE-
RAMOS, 2001). Por una parte, normas culturales que han imperado por siglos, han
considerado el castigo físico severo como necesario y sano para imponer disciplina,
para transmitir valores educativos, culturales, morales y religiosos para
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INTRODUCTION
Over many years it has been seen countless parents who have been beaten,
neglected and abused children. There is no point pretending, for our comfort, that
the problem does not exist. Certainly there. Neither does the post subject to different
interpretation figures, without trying to apply them to humans who reflect, they forget
that the purpose of social studies is to provide some benefit to those being studied;
They are more interested in the statistics on sick parent or child physically or
psychologically abused.
Violence is a phenomenon of interest in global public health that leaves serious
consequences for life, social relations and economy of people in different latitudes.
Child abuse as a sociocultural phenomenon has been present in different moments
in the history of mankind. So it is that throughout history and in different civilizations
records evidencing manifestations of violence and abuse against children exist. On
the one hand, cultural norms that have prevailed for centuries have considered as
necessary and healthy severe physical punishment to discipline, to broadcast
educational, cultural, moral and religious to propitiate gods and exorcise evil spirits
values. Child abuse has been in all ages. The killing was one of the first signs of
aggression toward children, and has been practiced in various companies. As for
infanticide, you can say that this has been a widespread in many societies practice
and through it has been conceived as a way to control the population growth, a form
of worship to biblical and mythological gods, as a measure eugenics to get rid of the
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sick and with physical or mental strain or as an alternative solution to single mothers
children.
The interest in the analysis and research on the subject of child abuse, emerged in
1868 with studies by Ambroise Tardieu at the Institute of Legal Medicine of Paris.
He first described the "battered child syndrome" based on the autopsies of 32
children from the sewers, who were beaten or burned to kill them.
DESARROLLO
De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud se entiende que «El maltrato o la
vejación de menores abarca todas las formas de malos tratos físicos y emocionales,
abuso sexual, descuido o negligencia o explotación comercial o de otro tipo, que
originen un daño real o potencial para la salud del niño, su supervivencia, desarrollo
o dignidad en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder.»
(OMS, 2014)
PREVALENCIA
Con respecto al maltrato no mortal, recientemente se han obtenido, entre otros, los
siguientes resultados en todo el mundo: En una encuesta transversal entre menores
de Egipto, 37% informaron que eran golpeados o atados por sus padres y 26%
comunicaron que habían sufrido lesiones físicas como fracturas, pérdida del
conocimiento o discapacidad permanente a causa de los golpes o ataduras. En un
estudio reciente efectuado en la República. (H., 2007)
DATOS Y CIFRAS
• Una cuarta parte de todos los adultos manifiestan haber sufrido maltratos
físicos de niños.
• Una de cada 5 mujeres y 1 de cada 13 hombres declaran haber sufrido abusos
sexuales en la infancia.
• Es posible prevenir el maltrato infantil antes de que se produzca, y para ello es
necesario un enfoque multisectorial.
• Los programas preventivos eficaces prestan apoyo a los padres y les aportan
conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos.
• La atención continua a los niños y a las familias puede reducir el riesgo de
repetición del maltrato y minimizar sus consecuencias. (Sedlak, 2010)
FACTORES DE RIESGO
Se han identificado varios factores de riesgo de maltrato infantil. Aunque no están
presentes en todos los contextos sociales y culturales, dan una visión general que
permite comprender las causas del maltrato infantil. (Muñoz, 2009)
FACTORES RELACIONALES
Hay diversas características de las relaciones familiares o de las relaciones con la
pareja, los amigos y los colegas que pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil,
entre ellas:
•Los problemas físicos, mentales o de desarrollo de algún miembro de la familia;
•La ruptura de la familia o la violencia entre otros miembros de la familia;
•El aislamiento en la comunidad o la falta de una red de apoyos;
•La pérdida del apoyo de la familia extensa para criar al niño.
Factores sociales y comunitarios
Hay diversas características de las comunidades y las sociedades que pueden
aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
•Las desigualdades sociales y de género;
•La falta de vivienda adecuada o de servicios de apoyo a las familias y las
instituciones;
•Los niveles elevados de desempleo o pobreza;
•La disponibilidad fácil del alcohol y las drogas;
•Las políticas y programas insuficientes de prevención del maltrato, la pornografía,
la prostitución y el trabajo infantiles;
•Las normas sociales y culturales que debilitan el estatus del niño en las relaciones
con sus padres o fomentan la violencia hacia los demás, los castigos físicos o la
rigidez de los papeles asignados a cada sexo;
•Las políticas sociales, económicas, sanitarias y educativas que generan malas
condiciones de vida o inestabilidad o desigualdades socioeconómicas.
CONSECUENCIAS
Consecuencias del maltrato de menores sobre su salud.
Las diversas formas como se hace presente el maltrato infantil, dejan en las
personas afectadas diferentes consecuencias, todas ellas afectando la salud de los
niños, niña y adolescentes que las padecen. Se encuentran consecuencias físicas,
en la salud sexual y reproductiva, así como consecuencias del tipo psíquico y del
comportamiento. (The definitions and signs of child abuse, 2009)
CARACTERÍSTICAS Y EVALUACIÓN.
Henry y Ruth Kempe utilizan cuatro categorías para clasificar el maltrato: violencia
física, abandono físico o emocional, maltrato emocional y explotación sexual.
En primer lugar, cuando se evalúa a un niño que se sospecha ha sufrido o
presenciado actos de tortura, el especialista debe asegurarse de que el niño en
cuestión cuenta con el apoyo de personas solicitas y que durante la evaluación este
presente su padre, su madre o alguien de confianza que cuide de él.
En segundo lugar, el especialista debe tener en cuenta con qué frecuencia el niño
no expresa sus pensamientos y emociones verbalmente con respecto al trauma sino
más bien en su comportamiento. El grado en que los niños puedan verbalizar sus
pensamientos y afectos depende de su edad, su grado de desarrollo y otros
factores, como la dinámica familiar, las características de la personalidad y las
normas culturales. (F., 2011)
Los niños de más de tres años tienden con frecuencia a retraerse y se niegan a
hablar directamente de sus experiencias traumáticas. La capacidad de expresión
verbal va aumentando con el desarrollo. Se produce un claro aumento al llegar al
periodo de las operaciones concretas (8 a 9 años), cuando el niño es capaz de dar
una cronología fidedigna de los acontecimientos. Durante esta fase se desarrollan
la capacidad de operaciones concretas y la capacidad temporal y espacial. Estas
nuevas aptitudes aún son frágiles y en general hasta que no comienza la fase de
las operaciones formales (12 años) el niño no puede construir una narrativa
coherente. La adolescencia es un periodo de desarrollo turbulento. Los efectos de
la tortura pueden varias considerablemente. La experiencia de la tortura puede
provocar en el adolescente profundos cambios de personalidad de los que resulte
un comportamiento antisocial. Por otra parte, los efectos de la tortura sobre los
adolescentes pueden ser semejantes a los observados en niños menores.
(BRIERE, 2010)
CONSIDERACIONES CLÍNICAS
En el niño pueden aparecer los síntomas del trastorno de estrés postraumático. Los
síntomas pueden ser similares a los que se observan en el adulto, pero el
especialista debe fiarse más de la observación del comportamiento del niño que de
su expresión verbal.
El niño puede tener problemas de enuresis nocturna, pérdida de control de los
esfínteres, aislamiento social, constricción efectiva, cambios de actitud hacia sí
mismo y hacia los demás y disminución del sentido del futuro. Puede experimentar
hiperexcitacion y terrores nocturnos, problemas para acostarse, trastornos del
sueño, sobresaltos excesivos, irritabilidad y perturbación considerable de la
atención y la concentración. Pueden aparecer temores y comportamientos
agresivos que no existían antes del acontecimiento traumático en forma de
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agresividad hacia sus compañeros, hacia los adultos o hacia los animales, temor a
la oscuridad, miedo a estar solo en el retrete y fobias. El niño puede mostrar un
comportamiento sexual inadecuado para su edad, así como ciertas reacciones
somáticas. También pueden aparecer síntomas de ansiedad, como un miedo
exagerado a los extraños, angustia de separación, pánico, agitación rabietas y llanto
incontrolado. Por último, también pueden aparecer problemas de alimentación.
(Hernández, 2013)
PAPEL DE LA FAMILIA
La familia desempeña un papel importante dinámico en la persistencia de la
sintomatología del niño.
Para preservar la cohesión de la familia pueden darse comportamientos
disfuncionales y delegación de papeles. A veces se asigna a determinados
miembros de la familia, con frecuencia niños, el papel de pacientes, lo que puede
ser causa de graves trastornos. El niño puede estar sobreprotegido o se le pueden
ocultar hechos importantes acerca del trauma. En otros casos se le atribuye al niño
un papel parenteral y se espera que sea él el que cuide de sus padres. Cuando el
niño no ha sido víctima directa de la tortura sino que sólo se ha visto afectado
indirectamente, con frecuencia los adultos tienden a subestimar las consecuencias
sobre la psiquis y el desarrollo del niño. (Finkelhor, 2012)
Cuando seres queridos por el niño han sido perseguidos, violados y torturados o el
niño ha sido testigo de graves traumas o de tortura, puede concebir ideas
disfuncionales como la de que es él el responsable de todos esos males o que es
él quien debe soportar la carga de sus padres. Ese tipo de ideas puede a largo plazo
generar problemas de culpabilidad, conflictos de lealtad y problemas de desarrollo
personal y de la maduración a la vida adulta independiente. (Hernández, 2013)
PREVENCIÓN
o La propiedad de su cuerpo;
o Las diferencias entre los contactos normales y los tocamientos
impúdicos
o Cómo reconocer las situaciones de abuso
o Cómo decir "no"
o Cómo revelar los abusos a un adulto en el que confíen (The
B.C. Handbook for Action on child abuse and neglect, 2011)
Estos programas son eficaces para reforzar los factores de protección frente al
abuso sexual en la infancia (por ejemplo, el conocimiento del abuso sexual y los
comportamientos protectores), pero no hay pruebas de que reduzcan otros tipos de
abusos. (Donahue, 2009)
DEVELOPING
According to the World Health Organization it is understood that "Child abuse or
maltreatment constitutes all forms of physical and emotional abuse, sexual abuse,
neglect or negligence or commercial exploitation or otherwise, resulting in actual
damage or potential for child health, survival, development or dignity in the context
of a relationship of responsibility, trust or power. "
PREVALENCE
According to the World Health Organization, in 2000 there were about 57,000 deaths
attributed to homicide among children under 15 years of age. Estimates of killings of
children worldwide indicate that infants and very young children are at greater risk,
with rates in the group of 0-4 years of age, equivalent to more than twice those seen
in children 5 to 14 years.
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With respect to non-fatal abuse, have recently been obtained, among others, the
following results worldwide: In a cross-sectional survey of children in Egypt, 37%
reported that they were beaten or tied up by their parents and 26% reported being
physical injuries such as fractures, loss of consciousness or permanent disability as
a result of beatings or bonds. In a recent study in the Republic.
Korea, parents were asked about their behavior towards their children. Two thirds of
parents reported whipping their children and 45% confirmed that they had hit, kicked
or beaten. A survey of households in Romania found that 4.6% of children reported
suffering severe and frequent physical abuse, including being hit with an object,
being burned or starved. Nearly half of Romanian parents admitted to beating their
children "usually" and 16% who were beaten with objects. In Ethiopia, 21% of urban
schools and 64% of rural schoolchildren reported bruises or swellings on the body
as a result of punishment administered by parents.
RISK FACTORS
They have identified several risk factors for child abuse. Although not present in all
social and cultural contexts, provide an overview for understanding the causes of
child abuse.
Child factors
Do not forget that children are the victims and they were never able to blame the
abuse. However, a number of child characteristics that may increase the probability
of being abused:
• The age of less than four years and adolescence;
• The fact of not being wanted or not meet the expectations of parents;
• Having special needs, mourn much or unusual physical traits.
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RELATIONSHIP FACTORS
There are various features of family relationships or relationships with partners,
friends and colleagues that may increase the risk of child abuse, including:
• The physical, mental or development of any member of the family;
• The breakdown of the family or violence from other family members;
• The isolation in the community or the lack of a support network;
• The loss of support from the extended family to raise the child.
SOCIAL AND COMMUNITY FACTORS
There are several characteristics of the communities and societies that can increase
the risk of child abuse, including:
• The social and gender inequalities;
• The lack of adequate housing and support services to families and institutions;
• high levels of unemployment or poverty;
• The easy availability of alcohol and drugs;
• inadequate policies and programs to prevent abuse, pornography, prostitution and
child labor
• The social and cultural norms that weaken the status of children in relations with
their parents or promote violence toward others, corporal punishment or the rigidity
of the roles assigned to each sex;
• The social, economic and education policies, generating bad sanitary living
conditions or instability or socioeconomic inequalities.
CONSEQUENCES
Consequences of child abuse about your health.
The various forms is present as child abuse, leaving those affected in different
consequences, all of them affecting the health of children, girls and adolescents who
suffer. Physical, sexual and reproductive health and psychological consequences of
such behavior and are.
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Abuse of alcohol and other drugs, cognitive impairment, criminal behavior, violence
and other types that involve risks, depression and anxiety, developmental delays,
eating disorders and sleep, feelings of shame and guilt: Psychic and behavioral
consequences , hyperactivity, inability to relate, poor school performance, low self-
esteem, post-traumatic stress disorder, psychosomatic disorders, suicidal behavior
and self-inflicted harm.
Henry and Ruth Kempe used four categories to classify abuse: physical violence,
physical or emotional neglect, emotional abuse and sexual exploitation.
First, when a child is suspected of having undergone or witnessed torture is
assessed, the specialist must ensure that the child in question has the support of
apply for people and for assessing the present his father, his mother or someone
you trust to take care of him.
Second, the clinician should consider how often the child does not express his
thoughts and emotions regarding trauma verbally, but rather in their behavior. The
degree to which children can verbalize their thoughts and feelings depends on your
age, level of development and other factors, such as family dynamics, personality
characteristics and cultural norms.
DEVELOPMENT CONCERNS
The child's reactions to torture depend on age, level of development and their
cognitive skills. The younger the child, the more it will influence their experience and
understanding of the traumatic event attitudes and reactions immediately after the
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event caregivers manifest it. In the case of children three years old or younger who
have experienced or witnessed torture, it is essential the protective and reassuring
role of people caring for him. The reactions of very young children to traumatic
experiences often characterized by hyperarousal, with restlessness, sleep disorders,
irritability, excessive shocks and avoidance.
Children over three years often tend to withdraw and refuse to speak directly about
their traumatic experiences. The ability of verbal expression increases with
development. A clear increase to reach the concrete operational period (8-9 years),
when the child is able to give a reliable chronology of events occurs. During this
phase the ability of individual operations and temporal and spatial capacities
develop. These new skills are still fragile and in general until the formal operational
stage (12 years) the child can not construct a coherent narrative does not begin.
Adolescence is a period of turbulent development. The effects of torture can vary
considerably. The experience of torture may result in profound teen personality
changes resulting antisocial behavior. Moreover, the effects of torture on
adolescents may be similar to those seen in younger children.
CLINICAL CONSIDERATIONS
In children the symptoms of PTSD can occur. Symptoms may be similar to those
seen in adults, but the clinician should rely more on observing the behavior of the
child that his verbal expression.
The child may have problems of bedwetting, loss of bladder control, social isolation,
effective constraint, changing attitudes toward self and others, and reduced sense
of future. You may experience hyperarousal and night terrors, sleep problems, sleep
disorders, excessive shocks, irritability and substantial disruption of attention and
concentration. Fears and aggressive behavior that did not exist before the traumatic
event as aggressiveness toward peers, to adults or to children, fear of the dark, fear
of being alone in the toilet and phobias may occur. The child may display
inappropriate sexual behavior for their age, as well as certain somatic reactions.
Anxiety symptoms can also appear as an exaggerated fear of strangers, separation
anxiety, panic, agitation tantrums and uncontrolled crying. Finally, feeding problems
may also occur.
attributed to the child a parenteral role and is expected to be he who care for their
parents. When the child has not been direct victims of torture but has only affected
indirectly, adults often tend to underestimate the impact on the psyche and
development of the child.
When loved ones for the child have been persecuted, raped and tortured or the child
has sifo witnessed severe trauma or torture, it is conceivable dysfunctional ideas like
that he is responsible for all these evils and it is he who must bear the burden of their
parents. That kind of ideas can generate long-term problems with guilt, loyalty
conflicts and problems of personal development and maturation to independent
adulthood.
PREVENTION
CONCLUSIONES
CONCLUSIONS
• The battered child syndrome includes not only physical damage to small, often such that
the radiological signs are too specific to be confused with anything else, but other various
features.
• The child usually has less than three years old.
• Violence against him is almost always a persistent or recurrent act, rather than isolated
• Third, the abuse is committed by a parent, adoptive parent, an older sibling or a babysitter.
• The perpetrators often do not report the damage or only do so when they are panicking at
the extent of the injuries and possible police action if the child were to die.
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• The parents pretend almost invariably ignore the way in which they have injuries occur or
offer some absurd explanation thereof; also often they try to cover their tracks, changing or
going from one hospital to another hospital, so that doctors in any of these establishments
are not in suspicions about the many "accidents" suffered by the child.
• Parents are individuals tormented by many kinds: irritable, compulsive, rigidly authoritarian,
lacking warmth, passive, dependent, aggressive, dominated by a sense of guilt, suicide,
brutal, psychotic, withdrawn, emotionally immature, incapable of relating, marginal
intelligence and often, people who were themselves abused as children.
BIBLIOGRAFÍA