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LA TEORÍA DE
Jean Piaget
(1896-1980 )
J.L.Prieto
Estadio Características y concepto de justicia Est.
Estadio El principio Se reduce la El concepto de Considera Ope-
intermedio de igualdad, autoridad justicia tiene que ción ratori
o de por encima del adulto ver menos con la mutua de a
transición del de en beneficio autoridad del intereses avanz
entre la autoridad. de la adulto y más con Reciproci ada
moral Respeto relación la aprobación dad
heterónoma mutuo ente iguales social, el aprecio
y autónoma Relaciones mutuo y la
8-11 a de solidaridad
cooperación
Estadio de Relativismo Adaptación Se tienen en For-
la Moral Moral de las reglas cuenta tanto las mal
Autónoma Interiorizaci a las consecuencias
11a- ón de las circunstan- como las
reglas cias intenciones y las
circunstancias
J.L.Prieto
Teorías del Desarrollo Moral.
LA TEORÍA DE CAROL GILLIGAN
• Salió a la luz la ética del cuidado.
• Elaboró un cuadro del desarrollo moral en el ámbito de la
ética del cuidado que corresponde en grandes líneas al
cuadro que propuso Kohlberg en el ámbito de la ética de la
justicia.
• Ética del cuidado pone el acento en el respeto a la
diversidad y en la satisfacción de las necesidades del otro.
LA TEORÍA DE CAROL GILLIGAN.
Primer nivel
Atención al Yo para asegurar la supervivencia: el cuidado de sí misma.
Transición
Consideración del planteamiento del primer nivel como egoísta.
Segundo nivel
Conexión entre el Yo y los otros por medio del concepto de
responsabilidad: la atención a los demás y la relegación de sí misma a un
segundo plano.
Transición
Análisis del desequilibrio entre autosacrificio y cuidado, reconsideración
de la relación entre el Yo y los otros.
Tercer nivel
Inclusión del Yo y de los otros en la responsabilidad del cuidado.
Necesidad de equilibrio entre el poder y el cuidado de sí misma, por una
parte, y el cuidado a los demás por la otra.
Teorías del Desarrollo Moral.
• 1927-1987
• Obtuvo el título de «Bachelor of
Arts» y el doctorado en filosofía.
• Prestó servicios de docencia en
Chicago, Yale y Harvard.
• Reflexiona acerca del desarrollo
moral y la autonomía.
• Continuó con los aportes
realizados por Jean Piget.
• Centro para el desarrollo y la
educación moral.
Teorías del Desarrollo Moral.
• No es necesaria la autoridad o
identificación con grupos que mantengan
tales principios.
5°Etapa: Derechos Previos y Contrato
Social(Utilidad)
J.L.Prieto
La teoría de Kohlberg del D. Moral
Nivel I: Preconvencional
Estadio Perspectiva Contenido Bases del Estadio del Estadio
Social moral juicio moral Dllo del cognitiv
juicio o
II – Los niños Se considera Igual que la Orientación Operacio
entienden que las válida la anterior aunque ingenuamente nes
Indivi-
personas tienen conducta moral aquí se reconoce egoísta. La concretas.
dualis- diferentes que sirve a sus la necesidad del accón correcta Las
mo y necesidades y intereses. Los otro para satisface las caracterís
Propó- puntos de vista, niños obedecen o establecer necesidades de ticas de
sito Ins- aunque aún no cooperan para reciprocidades e uno y los
trumen- pueden ponerse en conseguir algo a intercambios. ocasionalment objetos
tal.8-11 el lugar del otro. cambio. Se e las de los se-
establecen tratos. otros. paradas
de la
acción
J.L.Prieto
La teoría de Kohlberg del D. Moral
J.L.Prieto
La teoría de Kohlberg del D. Moral
J.L.Prieto
La teoría de Kohlberg del D. Moral
J.L.Prieto
La teoría de Kohlberg del D. Moral
J.L.Prieto