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ALUMNO (A):
FECHA: 18/02/18
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INTRODUCCION
Diferentes autores hablan sobre este complejo concepto, y la mayoría coincide en que la
calidad educativa, depende de la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje;
cabe mencionar que una institución de calidad promueve el progreso de sus estudiantes,
maximiza la capacidad escolar, la participación de la comunidad, y la formación que
promueve es de impacto en el campo laboral, profesional y social.
A través del paso del tiempo, todas las escuelas de todos los niveles educativos han
buscado ofrecer un servicio de calidad, Por lo anterior, instituciones internacionales como
la UNESCO y la OCDE, junto con el apoyo de programas como ISO, han determinado
estándares para maestros, líderes y alumnos, que nos ayudan a determinar la calidad de
las diferentes instituciones educativas.
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UNIVERSIDAD LA SALLE
Todas estas funciones están matizadas por la identidad institucional al ser una
universidad de inspiración cristiana.
Enfoque pedagógico
Es tanto el vínculo como el impacto que la Universidad La Salle tiene con los
entornos local y global, y la forma en la que colabora en la solución de las
necesidades sociales a partir de la formación técnica, científica y humanista que
ofrece y de la generación del conocimiento que impulsa.
Procesos educativos
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Proyecto académico
MISION
VISION
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con proyección local y global, con una administración eficaz y eficiente al servicio de la
Comunidad.
OBJETIVOS
La Universidad La Salle, consciente de la trascendencia de las instituciones
educativas de nivel superior, expresa en este Ideario su filosofía y los objetivos
generales que propone para servir a la sociedad mexicana.
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CONCEPCION SOBRE CALIDAD EDUCATIVA
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PROPUESTA DE PROYECTO
OBJETO DE LA EVALUACIÓN
INDICADORES:
Los indicadores a abordar para este proyecto son 54 los cuales se encuentran
divididos en diez componentes los cuales se muestran a continuación.
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3. Demanda 3.1 Niveles educativos que imparte La institución debe ser
reconocida por la sociedad
3.2 Cantidad de alumnos aspirantes como una institución de
excelencia académica
3.3 Matricula que atiende la institución
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6. Plan de 6.1 Estructura del plan de estudios La institución debe ofrecer a
estudios la comunidad oportunidades
6.2 Carreras que ofrece para el desarrollo personal de
cada uno de los educandos.
6.3 Créditos necesarios para titulación
7. Resultados 7.1 Perfil de egreso que ofrece a los La institución debe formar
alumnos integralmente a sus
estudiantes para asegurar a
7.2 Porcentaje de alumnos que egresan la sociedad que sus
7.3 Porcentaje anual de abandonos egresados podrán responder
con un trabajo de calidad a
7.4 Alumnos que siguen estudiando en sus necesidades.
otras instituciones después de egresar
Pero si nos basamos en los tipos de evaluación también puedo darme cuenta de
que no solo se relaciona en esa pues también puede realizarse la evaluación
según el momento de su aplicación en este caso sería la procesual pues me
permitirá valorarla a través de la recolección continua y sistemática de datos, del
funcionamiento del centro educativo durante un curso escolar así como datos
referentes al plan de estudios.
ENCUESTA A ESTUDIANTES
Estimado Estudiante:
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1.¿Al iniciar tus estudios en la escuela, te dieron a conocer el plan de estudios?
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5.- ORIENTACIÓN
4. ¿El orientador dispone de tiempo suficiente para atender a los alumnos que
tiene asignados?
AUTO OBSERVACIÓN
INFRAESTRUCTURA
1. La institución cuenta con aulas adecuadas para que los alumnos realicen
sus actividades escolares?
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4. ¿se cuenta con aula de cómputo?
CONCLUSIONES
Un sistema educativo de calidad debe tener capacidad para ser accesible a los
educandos, innovar dentro del aula, educar con equidad y sobre todo con valores
universales para formar ciudadanos que puedan convivir de manera armónica y
pacífica.
Para asegurar que una institución educativa, trabaja con calidad, es importante la
evaluación. Esta es entendida como un proceso que ayuda a identificar las
cualidades de una institución, los resultados que ha alcanzado según sus metas
planteadas y facilitar la toma de decisiones para la mejora. Para esto, hay que
tener en cuenta el ciclo de Mejora PDCA (Planear, Hacer, Verificar y Actuar, por
sus siglas en inglés).
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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CENEVAL. Foro Nacional de Evaluación Educativa. Colima, México 2000.
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/calidad/unidad5/lecturas/TXT_2_S5_BEJAR_DIAZ_COMP.pdf
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