CAPÍTULO

01
OBJETIVOS
• Conocer y comprender la importancia de la ciencia en el desarrollo de la humanidad
• Clasificar coherentemente a las ciencias

L EC T U
RA:
Nos movemos en nuestro ambiente diario sin entender casi nada acerca del mundo. Dedicamos poco tiempo a
pensar en el mecanismo que genera la luz solar que hace posible la vida, en la gravedad que nos ata a la tierra y
que de otra forma nos lanzaría al espacio, o en los átomos de los que estamos constituidos y de cuya
estabilidad dependemos de manera fundamental. Pocos de nosotros dedicamos tiempo a preguntarnos por qué la
naturaleza es de la forma que es, de donde surgió el cosmos, o siempre estuvo aquí, si el tiempo correrá en
sentido contrario algún día y los efectos a las causas, o si existen limitaciones fundamentales acerca de lo que los
humanos pueden saber. Hay incluso niños y yo he conocido algunos que quieren saber a qué se parece un agujero
negro, o cuál es el trozo de materia más pequeño, o por que recordamos el pasado y no el futuro, o como es
que, si hubo caos antes, existe aparentemente, orden hoy y, en definitiva, por qué hay un universo.
En nuestra sociedad aun sigue siendo normal para los padres y los maestros responder a estas cuestiones con un
encogimiento de hombros, o con una referencia a creencias religiosas vagamente recordadas. Algunos se sienten
incómodos con cuestiones de este tipo, porque nos muestran vividamente las limitaciones del entendimiento
humano.

¿QUÉ ES LA CIENCIA?

La palabra “Ciencia” deriva del vocablo latín “SCIRE” que significa “saber”.
Los filósofos y “científicos” tiene distintas formas de explicar que es la ciencia, pues todos ellos concatenan en
una misma escencia, nosotros comprendmos la ciencia como un conjunto de conocimientos, ciertos o probables,
que obtenidos de manera metódica y verificados en la realidad se sitematizan para explicar coherentemente los
objetos de sus estudio. Las ciencias se basan y desarrollan a partir de leyes y principios que rigen su
comportamiento.

¿CUÁNDO SE ORIGINA LA CIENCIA?

Los esfuerzos para obtener y ordenar el cuadráticas y habían desarrollado un

conocimiento
se remontan a los tiempos prehistóricos, como
atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico
pintaban en las paredes de las cuevas, o los objetos
fabricados por las civilizaciones del neolítico. Los
testimonios escritos más antiguos de investigaciones
pr o t o c ie nt íf ic as p ro ce de n de l as c
ul tu ra s m es o po tá m icas , y c o rres po nde
n a l is tas de observaciones astronómicas,
sustancias químicas o síntomas de enfermedades.
Otras tablillas que datan aproximadamente del
2000a.n.e. demuestran que los babilonios conocían
el teorema de Pitágoras, resolvían ecuaciones
SISTEMA 91
HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias I-A Física

En el siglo III a.n.e. el matemático griego Arquímedes enuncio

el principio de la pa lanca. Esto es una muestra que la ciencia
tiene muchos años de antigüedad y su origen no se puede
determinar.
sistema sexagesimal de medidas (basado en el número 60) del que se derivan las unidades modernas para
tiempos y ángulos. En el valle del Nilo se han descubierto papiros de un período cronológico próximo al de
las culturas mesopotámicas que contienen información sobre el tratamiento de heridas y enfermedades, la
distribución de pan y

92 PASCUAL SACO
OLIVEROS
 Compendio de Ciencias I- Físic
A a

cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de una pirámide. Algunas de las unidades de longitud
actuales proceden del sistema de medidas egipcio y el calendario que empleamos es el resultado indirecto de
observaciones astronómicas prehelénicas.

¿POR QUÉ ESTUDIAR CIENCIA?

Porque la ciencia osea el “conocimiento científico” es importante

para todos los seres humanos, pues usada sabiamente puede
mejorar nuestra calidad de vida. Pero debemos aprender a pensar
de manera científica y sistemática, para no aceptar ciegamente
todo lo que se dice y asi no emitir juicios apresurados de los
hechos.

¿LA CIENCIA SE CLASIFICA?

 Compendio de Ciencias I- Físic
A
Claro, la ciencia como conjunto de conocimientos se clasifica de a
acuerdo a la naturaleza y objeto de estudio de los conocimientos, Gracias al estudio y desarrollo de la ciencia
los filósofos y científicos aún no se ponen de acuerdo en la el hombre a pedido llegar incluso a explotar
clasificación de las ciencias y es porque cada vez surgen nuevos el espacio interestelar.
campos científicos, como la electrónica que se desarrollo en el
último siglo, y otras más,
a continuación resolveremos una clasificación tradicional de las ciencias, con ayuda de un mapa conceptual.

CIENCIA

es

Conjunto de co noc imientos

sistematizados
se clasifican en:

CIENCIA CIENCIA
FÁCTICAS FORMALE
son S
son
Cie ncias basadas en hec hos ,
rede s o e xpe rienc ias que bus Ciencias llamadas abstrac tas .
can verificar hipótesis. S u c ampo de estudio e sta
dado sólo en lo ideal
se clasifican en:
se clasifican

CIENCIA CIENCIA
MATEMÁTICA LÓGICA
S OCIALES NATURALE
estudia S
El ámbito estudian
humano La naturaleza y
se clasifica s us fenómenos
se clasifica ¡PERO NO DEBES
HIS TORIA
OLVIDAR QUE TODAS LAS
FÍS ICA CIENCIAS ESTÁN
RELACIONADAS EN
GEOGRAFÍA BIOLOGÍA MAYOR O MENOR MEDIDA!.

ANTROPOLOGÍA QUÍMICA

ASTRONOMÍA

GEOLOGÍA
 G L O SA R I O

ANATOMÍA: Ciencia que estudia la organización estructural de los seres vivos.

ANTROPOLOGÍA: Ciencia que estudia los seres humanos desde una perspectiva biológica, social y humanista.
ASTRONOMÍA: Ciencia que se ocupa de los cuerpos celestes del Universo, incluidos los planetas y sus satélites,
los cometas y meteoroides, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de estrellas llamados galaxias y los
cúmulos de galaxias.
BIOLOGÍA: Ciencia que estudia los organimos vivos.
FÍSICA: Ciencia que se ocupa de los componentes fundamentales del Universo, de las fuerzas que éstos ejercen
entre sí y de los efectos de dichas fuerzas.
FISIOLOGÍA: Ciencia que estudia los procesos físicos y químicos que tienen lugar en los organismos vivos
durante la realización de sus funciones vitales.
GEOGRAFÍA: Ciencia que estudia la distribución y la disposición de los elementos en la superficie terrestre.
GEOLOGÍA: Campo de la ciencia que se interesa por el origen del planeta Tierra, su historia, su forma, la
materia que lo configura y los procesos que actúan o han actuado sobre él.
LÓGICA: Ciencia que estudia los principios formales del conocimiento humano.
MATEMÁTICAS: Estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones
lógicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas.
MEDICINA: Ciencia y arte que trata de la curación y la prevención de la enfermedad, así como del
mantenimiento de la salud.
QUÍMICA: Estudio de la composición, estructura y propiedades de las sustancias materiales, de sus interacciones
y de los efectos producidos sobre ellas al añadir o extraer energía en cualquiera de sus formas.
SOCIOLOGÍA: Ciencia que estudia el desarrollo, la estructura y la función de la sociedad.
Química, estudio de la composición, estructura y propiedades de las sustancias materiales, de sus interacciones y
de los efectos producidos sobre ellas al añadir o extraer energía en cualquiera de sus formas.
ZOOLOGÍA: Ciencia dedicada al estudio del reino Animal (Animalia).

¡DOS EJERCICIOS PARA QUE TE DIVIERTAS!

1. A continuación encontrarás dos columnas: en una de ellas, están los nombres de algunas Ciencias Naturales;
en la otra, distintos temas que abordan cada una de ellas. Relaciona cada tema con la ciencia que se ocupa
de él, copiando el número que se encuentra a la izquierda del nombre de la ciencia junto al tema que
corresponda.
FÍSICA Funcionamiento del aparato digestivo
BIOL OGÍA Composición interna de la Tierra
E C O L O G ÍA Clasificación de los vertebrados
ASTR ON OM ÍA Estructura y disposición de las vértebras
FISIOLOGÍA Transformaciones de las sustancias
ANAT OMÍA El ecosistema lacustre
 ZO OL OG ÍA Funciones de la raíz
QUÍMICA Astros que componen nuestra galaxia
G E O L O G ÍA Factores bióticos y abióticos
BO T ÁN IC A Formas de la energía

PARA DESAR ROLL AR

2. Encuentras las siguientes palabras en el fusiletras:

FIS
ILETRAS

FÍS ICA A H F A E L J E Q E T G I
BOTÁNICA M A I E U L A U Z O I L T
ECOLOGÍA B C S N C S I E F Z S S M
QUÍMICA M U I L C M B F M T O S O
BIOLOGÍA
T R C B I O L O G I A U L
A S A C A I G O L O C E S
G T A L B O T A N I C A M
1. Conjuntos de 6. Mencione si la
conocimientos proposición planteada
obtenidos de la es verdadera
sistematización o falsa:
de la experiencia. “No hubo
conocimientos
Rpta.: .............. científicos en
......................... astronomía, si no
................
después de la
inversión del
2. El fundamento y
telescopio”.
desarrollo de toda
ciencia radica en
Rpta.: ................
sus ...........................
............
y
7. También se les
. conoce como
ciencias
3. Algunos datos abstractas, son
históricos las ciencias
demuestran que .
los babilónicos
tenían 8. Sería correcto
conocimientos afirmar que la
del famoso historia está
teorema de _ relacionada con
. la matemática.

4. A las ciencias Rpta.: ................

basadas ...........................
en hechos ............
reales o
experiencias que 9. ¿En qué
buscan verificar
clasificación de
hipótesis se les
las ciencias
denomina:
fácticas ubicarías
Rpta.: .............. a la psicología?
.........................
................ Rpta.: ................
...........................
5. En la clasificación ............
de las ciencias
fácticas, la física 10. ¿La astrología es
está dentro de las una ciencia?
ciencias.
Rpta.: ................
...........................
Rpta.: ..............
............
.........................
................
11. Desarrolla coherentemente la respuesta a la siguiente pregunta.
¿Qué es la ciencia?
Desarrollo:

CIENCIA

es
Es un conjunto de conocimientos que se obtienen de
manera metódica y son verifica dos en la experiencia
sistematizados para la explicación de un hecho
o fenómeno.

además
 La ciencia, es decir el conocimiento E l c o n o c im ie n t o c i e n t í fi
cie ntífico utiliza do sa bia me co
nte p u e d e me jo ra r n o ta ble comprende un vasto campo, es
me n te nuestra calida d de vida . por ello que se divide en muchas
ciencias, como la física , la biología
, la psicología , etc.

12. L a palabra “CIEN CIA¨ es un v o cablo 17. La lógica estará relacionado con la medicina
latín A) Si B) No
“SCIRE” que significa: Explique:
A) conocimiento B) experiencia
C) saber D) inteligencia Rpta.: .......................................................

Rpta.: ....................................................... 18. Cualquier conjunto de conocimientos será ciencia

A) Si B) No
13. El co njunto de conocim iento s so bre
seres suprocenales (dioses) tendrá bases Rpta.: .......................................................
científicas:
A) Si B) No 19. Cuando alguien explica que el maremoto surgió
Explique: porque “POSEIDON” estuvo enojado, habla
dando una explicación:
Rpta.: ....................................................... A) sintética B) científica
C) acientífica D) concisa
14. Ciencias que estudian la naturaleza
A) sociales B) formales
Rpta.: .......................................................
C) lógicas D) naturales

Rpta.: ....................................................... 20. Di jo : “D AD M E U N PU N TO DE A PO

YO Y MOVERÉ EL MUNDO”.
15. Gracias al desarrollo de qué ciencia tenemos A) Arquimedes B) Aristóteles
conocimientos del espacio fuera de nuestro C) Galileo D) Newton
planeta: A) geografía B) astrología
C) cosmonautica D) astronomía Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................

16. Ciencia que estudia la relación entre cantidades y

magnitudes:
A) lógica B) física
C) matemática D) contabilidad

Rpta.: .......................................................
1. Podría existir un 4. Es una ciencia
conocimiento científico fáctica de la naturaleza:
que no
este basado en A) psicológica
leyes y principios. B) geográfica
C) geología
A) Si D) antropología
B) No
Explique:
5. Fue uno de los
más grandes científicos
2. Un conjunto de
del siglo
conocimientos
XX.
sistematizados y
verificados recibe
A) Newton
el nombre de:
B) Eistein
C) Galileo
A) método
D) Hawking
B) ciencia
C) empírismo
D) propiedades

3. Ciencia que
estudia los organismos
vivos.

A) geología
B) historia
C) ecología
D) biología
 Compendio de Ciencias I-A Física
CAPÍTULO

02
OBJETIVOS
• Compare la importancia del método científico en el estudio de las ciencias naturales.
Describe:
Correctamente los pasos del método científico entendiendo su importancia para la obtención del conocimiento científico.

L EC T U
RA:
Al final del siglo XVI en general se creía que la gravedad hacia que los objetos pesados cayesen más rápido que
los objetos livianos. La leyenda dice que el científico italiano Galileo creía otra cosa. Galileo conjeturó que las
fuerzas que actúan sobre un objeto que cae son independientes al peso de este objeto. En 1590, Galileo planeó un
experimento. El subió a lo alto de la inclinada Torre de Pisa y, desde arriba, dejó caer varios objetos grandes.
Los dos diferentes objetos caen exactamente a la misma velocidad. El experimento de Galileo probó que su
hipótesis era correcta, las fuerzas que influyen sobre un objeto son independientes del peso del mismo. ¿Por
qué? Galileo había descubierto que la fuerza de la gravedad (que no sería definida hasta varias décadas más tarde
por un científico llamado Sir Isaac Newton) era constante. A pesar de sus pesos diferentes, dos objetos caerán
(en realidad los objetos son jalados) al suelo exactamente a la misma velocidad.

MÉTODO CIENTÍFICO

Los conocimientos que las personas tienen respecto a un hecho o fenómeno puede ser de carácter científico o
empírico, a continuación mostramos un ejemplo de cada uno.

10 Kg.

(tronc o)

1 Kg.
(piedra)
Los cuerpos se hunde n o flota n de a cuerdo a su densidad

El conocimiento empírico se adquiere por medio de Conocimiento científico se a dquiere a tra vés de pasos
la metódicos y reflexivos que nos conducen a conocer
repetición constante de algunos a ctos, es decir, el qué y por qué de los fenómenos o hechos.
resulta de nuestra experiencia.

SISTEMA 97
HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias I- Físic
A a

- Los primeros conocimientos científicos fueron el resultado de un análisis concienzudo y disciplinado de la

experiencia diaria, donde cada pregunta tenía una respuesta y cada fenómeno una explicación, ambas sujetas
a comprobación.
- El físico italiano Galileo Galilei (1564 - 1642) y el filósofo inglés Francis Bacón (1561 - 1626) son considerados
como los fundadores del método científico un método muy eficaz para adquirir, organizar y aplicar
conocimientos nuevas.
 Compendio de Ciencias I- Físic
A GALILEO a
FRANCIS BACÓN
GALILEI (1564 - 1642)
(1564 - 1642)

El método científico es el modo ordenado

de
proceder para el conocimiento de la posible
verdad, en el ámbito de determinada
disciplina científica. Este método abarca
un conjunto sistemático de procesos de
acción y de normas que orientan el
proceso de investigación.

Características del método científico:

Los hechos son su fuente de información y respuesta
Se atiene a reglas metodológicas
Se vale de la verificaciòn empírica
Es auto correctivo y progresivo

El método científico consta de las siguientes fases: pasos

Observación
Formulación de hipótesis
Experimentación
Emisión de conclusiones

Ahora describiremos cada una de las fases del método científico con su respectivo ejemplo:

PASO 1:

OBSERVACIÓN
Los científicos se caracterizan por una gran curiosidad y el deseo de conocer la naturaleza. Cuando un científico
encuentra un hecho o fenómeno interesante lo primero que hace es observado con atención.

La observación consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y
que pueden ser percibidos por los sentidos.
Ejemplo: Queremos estudiar si la velocidad de caída libre de los cuerpos depende de su masa. Para ello,
dejamos caer, desde una misma altura una tiza y una hoja de papel. Observamos que la tiza llega mucho antes
que el papel al suelo. Si medimos la masa de la tiza, vemos que ésta es mayor que la masa del papel.
PASO 2

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Después de las observaciones, el científico se plantea el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula una
hipótesis.
Formular una hipótesis consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos observados y de sus
posibles causas.
Ejemplo:
Podemos formular, como hipótesis, el siguiente
razonamiento: “Cae con mayor velocidad el cuerpo que
posee mayor masa”.

PASO 3

EXPERIMENTACIÓN

Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar si es

cierta.
Para ello realizará múltiples experimentos modificando las variables que intervienen en el proceso y comprobará si
se cumple su hipótesis.
Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar,
modificando las circunstancias que se consideren convenientes.
Durante la experimentación, los científicos acostumbran a realizar múltiplos medidas de diferentes magnitudes
físicas. De esta manera pueden estudiar qué relación existe entre una magnitud y la otra.
Ejemplo:
Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que llegan al suelo prácticamente al mismo
tiempo. Si seguimos esta línea de investigación y lanzamos una hoja de papel arrugada y otra hoja sin arrugar
desde la misma altura, vemos que la hoja arrugada llega mucho antes al suelo.

PASO 4

EMISIÓN DE CONCLUS
IONES

El análisis de los datos experimentales permite al científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar una
explicación científica al hecho o fenómeno observado.
La emisión de conclusiones consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos
experimentales.
A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenómenos observados. En este caso puede enunciarse
una ley. Una ley científica es la formulación de las regularidades observadas en un hecho o fenómeno natural.
Por lo general, se expresa matemáticamente.
Ejemplo:
A la vista de los resultados experimentales, se puede concluir que no es la masa la que determina que un objeto
caiga antes que otro en la tierra; más bien, será la forma del objeto la determinante. Como comprobación de
nuestro resultado deducimos que nuestra hipótesis inicial era incorrecta. Tenemos, por ejemplo, el caso de un
paracaidista: su masa es la misma con el paracaídas abierto y sin abrir, sin embargo, cae mucho más rápido si el
paracaídas se encuentra cerrado.
 ¡Ahora a migo estudia nte te planteó el reto
de
encontra r cada uno de la s siguientes palabra s en
el Fisiletras!. Tienes un tiempo máximo de 6
minutos pa ra conseguirlo.
¡COMIENZA
AHORA!

FISILETRA
S

BUSCAR X N F U P O X Y Z T A G A L G S C
MÉTODO N O I C A T N E M I R E P C R Q T
CIENTÍFICO E I S O S Q F A K I E L I L A G P
OBSERVACIÓN O C I N O B S E R T M E N E F C O
HIPÓTES IS N A K O S Ñ D Q R G N N E T I O Q
CONCLUSIONES O V A C I O M T P T R E I O C N O
CONOCIMIENTOS A R B I L L H E I G J F M S A C T
GALILE I E E I M I P O F T O N Q I R U L N
BACON F S L I A L I L E O V V C C W U E
FENÓMENO E B I E A C I S I F D W O P O S I
FÍS ICA M O T N O P O C M A E O N I V I M
PASOS O P O T O B A C O N F G O R D O I
GRÁFICA M E X P E R I M E N T A C I O N C
EMPÍRICO E R E P X E P Q O I M A R V S E O
N B A C O H I P O T E S I S T S N
O C R I S T A L P E S O P O L O O
C A M P E O N E O N C O O A O I C

100 PASCUAL SACO

OLIVEROS
1. Desarrolle coherentemente la respuesta a la siguiente interrogante:
¿Qué es el método científico y cuáles son sus pasos, descríbelos?
RE S O LU C IÓN

MÉTODO CIENTÍFICO

es
El método científico es un conjunto de procedimientos
sistemáticos que se aplican en la investigación científica.

y sus

PASOS

son

SISTEMA 101
HELICOIDAL
 Exa minar atentamente
1 ° OBS ERVACIÓN los hechos y fenómenos

2 ° FORMULACIÓN Elaborar una explica ción

DE HIPÓTES IS provisional de los hechos.

Reproducir y a nalizar el
3 ° EXPERIMENTACIÓN hecho o fenómeno.

EMIS IÓN DE 4 to. Consiste en la interpretación

de los hechos observados de
CONCLUSIONES
acuerdo a los dato
s experimentales.

102 PASCUAL SACO

OLIVEROS
1. Los conocimientos que expliquen un hecho o 10. ¿En alguna experimentación podría formularse la
fenómeno puede ser científico o . hipótesis luego de la experimentación? Explique.

Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................

2. Un conocimiento que resulta simplemente de 11. Son considerados fundadores del método
nu es tr a ex pe ri en ci a es u n co no ci m i científico:
en to
. Rpta.: .......................................................

3. Cuando una persona afirma que al soltar dos 12. Una característica del método científico es que se
esferas del mismo tamaño, una de hierro y la atiene a reglas.
otra de madera, la esfera de hierro caerá
primero; estamos frente a un conocimiento. * ciertas * falsas
* metodológicas * materialistas
Rpta.: .......................................................
13. El m ét o d o ci en tí f i co e s au to co rr ec
4. El conocimiento _ se adquiere a ti v o y
través de pasos metódicos. .

Rpta.: ....................................................... * decisivo * funcional

* progresivo * fundamental
5. La ____________ es el primer paso en la
aplicación del método científico. 14. No es un paso del método científico:

Rpta.: ....................................................... * observan * experimentan

* calcular * formular
6. Después de las observaciones, el científico se hipótesis
plantea el cómo y el por qué de lo que ha
ocurrido y formula una .
15. Cuando un científico encuentra un hecho o
fenómeno interesante, lo primero que hace es
Rpta.: .......................................................
.

7. consiste en reproducir y observar

* fotografiarlo * observarlo
varias veces el hecho o fenómeno que se quiere
* describirlo * dibujarlo
estudiar.

Rpta.: ....................................................... 16. Formular una _ consiste en elaborar una

explicación provisional de los hechos observados.
8. La em isión de conclus iones co nsiste en
la * pregunta * conclusión
de los hechos observados de * hipótesis * gráfica
acuerdo con los datos experimentales.
17. El paso que es determinante para la emisión de
Rpta.: ....................................................... las conclusiones es la:

9. Pepini observa todos los días el cielo y concluye * observación * experimentación

que el calor del espacio externo a la tierra es * formulación de la * formulación de
celeste azulado (o porchi) entonces afirmamos pregunta hipótesis
que Pepini tiene un conocimiento

Rpta.: .......................................................
18. La hipótesis no es otra cosa que una posible a 20. El análisis de los datos experimentales permite al
una interrogante respecto a un fenómeno. científico comprobar si su era correcta
o no.
 * pregunta * respuesta * pregunta * observación
* conclusión * gráfica * hipótesis * idea

19. Los científicos generalmente aplican el método

científico en la matemática.

* verdad * falso
Explique:

1. Un conocimiento humano sobre un fenómeno 4. Para que un conocimiento impírico de la

basado en leyes y principios no es: naturaleza
sea científico este debe ser verificado aplicando
A) empírico B) científico el método:
C) popular D) idólatra
A) deductivo B) analítico
C) científico D) inductivo
2. Es el último paso del método científico

A) observación B) formulación de 5. Las ciencias sociales aplican generalmente el

hipótesis méto do científico en sus div erso s
campos científicos.
C) emisión de D)
experimentación conclusiones
A) verdad B) falso
Explique:
3. Una característica del método científico es que
los
_ son su fuente de información.

A) los libros B) los escritos

C) los hechos D) los científicos
 Compendio de Ciencias I-A Física
CAPÍTULO

03
OBJETIVOS
• Dominar los pasos del método científico.
• Aplicar correctamente el método científico para la obtensión de conclusiones.

“EL MOVIMIENTO DE UNA BURBUJA DE AIRE

DENTRO
DE UNA MANGUERA CON
AGUA”

Antes de experimentar vamos a construir un aparato que nos ayudará en nuestro trabajo para lo cual necesitamos
los
siguientes materiales:
• Mangüera transparente de 80cm. de longitud y 1/2” de diámetro
• Una barra de madera de 90cm. de longitud y 5cm. de ancho y de 5mm. a 10mm de espesor
• 2 trozos de plastilina
• Plumón marcador
• Una regla graduada
• Tijeros y cinta adhesiva

CO NST RU
CCIÓN
Con un trozo de plastilina tapa hermeticamente una de las
entradas de la manguera, luego vierte agua en ella por el otro
orificio hasta una altura muy cercana al borde, luego tápala
PRODUCTO
completamente con el otro trozo de plastilina tratando de FINAL
conseguir que dentro de la manguera quede una burbuja
pequeña de aire.
Luego, sujeta la manguera a la barra de madera con ayuda de
cinta adhesiva logrando que se encuentre lo más rectilinea
posible.
Finalmente con ayuda de la regla groduda realiza marcas de
20cm. fijando a una de ellas como el punto de partida la cual
debe estar a 10cm. del borde de la marguera.
En la experiencia que realizaremos vamos a aplicar el método
científico. Por sino te acuerdas, es la herramienta que usan los
científicos para encontrar las respuestas a sus interrogantes.
Antes de empezar a experimentar te conviene repasar los pasos
de este
método de investigación que te hemos mostrado en el capítulo anterior en forma muy
simplificada.

104 PASCUAL SACO

OLIVEROS
 AHORA INICIAREMOS NUESTRA EXPERIENCIA, PREPARATE

O BSER V AC IÓ
N
Manten la manguera graduada en forma vertical, y repentinamente invierte la posición, observación que la
burbuja sube hacia el extremo superior de la manguera, repite la operación muchas veces observando
detenidamente para varias alturas que sube el tiempo que emplea.

SISTEMA 105
HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias I- Físic
A a

HIPÓTESIS
Ahora de acuerdo a lo observado establezcamos una proposición respecto a una posible relación de
proporcionalidad entre las alturas que sube la búrbuja y sus respectivos intervalos de tiempo que emplea.

¡A mayor altura demora un

mayor intervalo de tiempo!

EXPERIMENTACIÓN
Ahora con la ayuda de un cronómetro obtendremos datos para cada una de las siguientes alturas, este paso es el
de mayor exactitud, pues de estos datos depende nuestras conclusiones. Ahora completemos las siguientes
tablas.

h1 = 2 0cm h2= 4 0cm h3 = 6 0cm

t1

t2

t3

t4

t5

tp

h1 tp
 Compendio de Ciencias I- Físic
A tp : Tiempo Promedio a

h(c m)

“Los gráfic os son de gran

utilidad para obtene r c onc
lusiones ”

t(s)
CONCLUSIONES:
De acuerdo a los datos obtenidos, y a el gráfico mostrado, se invito a que establezca una relación matemática
entre
“h” y “t”, ¿En función a ella aceptar o rechazas tu hipótesis planteada anteriormente.