Rol del Psicólogo:
(planificación, establecer estrategia o prioridades).
 Se establece el diagnóstico.
 Debe considerarse el funcionamiento intelectual y adaptativo, los
problemas sociales y de comportamiento.
 Medicación: En algunos debe atenderse afecciones médicas. Se
emplean para tratar síntomas médicos y conductuales. Las medicinas
psicotrópicas pueden aliviar problemas de comportamiento como la
ansiedad, trastornos afectivos, sobreacitividad, agresión. Esto requiere
una supervisión cuidadosa y especial
 Psicoterapia: Las técnicas psicoterapéuticas deben adaptarse al nivel
del desarrollo del cliente. El lenguaje debe ser concreto y claro, y debe
usarse técnicas no verbales ante dificultades de comunicación. Puede
que sea necesarias sesiones cortas y frecuentes. En la terapia de grupo el
centro de atención son las actividades o las interacciones familiares. Los
grupos formados por diversas familias pueden mejorar la comunicación,
compartir sentimientos y fomentar la independencia
 Modificación de Conducta: Es la innovación más importante. Su
objetivo es eliminar conductas desadaptativas, tales como agresión,
auto-lesivas, rabietas, etc. Mejorar habilidades de lenguaje, autoayuda,
imitación, de estudios escolares y de trabajo. Es esencial para la
adquisición de habilidades para la vida cotidiana.
Aspecto de la Persona con Déficit Cognitivo
Aspecto Físico: Deficiencias motrices tales como: problemas en el equilibrio,
coordinaciones complejas y en la locomoción. También ejecuciones inferiores en
aspectos como la fuerza, velocidad, resistencia y relajación. Muestran su mayor
nivel de rendimiento motor en las fases finales de la infancia, al comienzo de la
adolescencia. Suelen ser físicamente más frágiles, y de menor estatura y peso que
los sujetos normales. No obstante, en algunos casos se observa sobrepeso e
incluso obesidad. Los problemas cardiorrespiratorios son más abundantes que en
la población normal, así como la posibilidad de tener un inadecuado
funcionamiento de los órganos internos. El tiempo de reacción a los estímulos
es más largo. Problemas de lenguaje como la articulación y pronunciación, habla
retrasada, trastornos de la voz y tartamudez. Se retrasa el aprendizaje de la
masticación, el control de esfínteres, etc
Aspecto Cognitivo: Leve (Niños) Dificultades en el aprendizaje de
habilidades académicas (escritura, lectura,). (Adultos) está disminuido el
pensamiento abstracto, memoria a corto plazo y la función ejecutiva
Moderado El progreso de las habilidades académicas ocurren más lentamente.
Los adultos requieren apoyo para el uso de estas habilidades
Grave Tiene una escasa comprensión del lenguaje escrito, comprensión de
números para cantidades, tiempo y dinero
Profundo En las habilidades conceptuales involucran más al mundo físico que
lo simbólico
Aspecto Socio-afectivo: Dificultad de la regulación de sus emociones y
conducta, es más vulnerable y está más indefenso a las exigencias de su entorno,
bajo nivel de tolerancia a la frustración y una gran impulsividad, A excepción
del autismo, normalmente hacen amigos con facilidad. Lo esencial es que el resto
de personas los acepten y ellos sientan que están integrados en el grupo como
cualquiera.
Aspecto Sexual: La gran mayoría de las personas son normales desde el punto
de vista genético, hormonal y fisiológico para la reproducción. Excepto las
personas con síndrome de Down, que produce espermatogénesis defectuosa y
causa de esterilidad. Lesiones medulares, asociadas al retraso mental, que
producen impotencia sexual. Personas mental muy gravemente afectadas, que
resultan incapaces para establecer intercambios sexuales voluntarios.
Leve Pueden aprender contenidos básicos de Educación Sexual y prevenir
situaciones o prácticas de riesgo. Pueden llegar a determinar su orientación
sexual y elegir pareja. Pueden acceder por propia decisión a la vida reproductiva.
Moderado Pueden reconocer en su cuerpo sus zonas placenteras auto-
estimulándose y/o elegir afectivamente a algún compañero/a con quien compartir
contactos corporales de exploración descubriendo el cuerpo del otro/a como
fuente de placer. Pueden controlar deseos y emociones sexuales respetando y
haciéndose respetar. No accede a la vida reproductiva con conciencia y
conocimiento de lo que ello significa. Mayor vulnerabilidad
Grave y Profundo Educación Sexual: limitada. Se puede lograr que
identifiquen algunas partes de su cuerpo. La única vía de comunicación es a
través del cuerpo: caricias, abrazos, etc. Es frecuente la masturbación con la
mano o con elementos que tienen un contenido afectivo.