CUESTIONARIO DE SEMÁNTICA DEL ESPAÑOL

Profesora: Erundina Garcerán

1) Construya las familias léxicas derivadas de las siguientes palabras y diga qué
rasgos semánticos tiene en común cada familia: mover, justicia, socio, grato,
centro, nota, total, oriente, imitar, don.

-Mover, desplazar, trasladar, mudar.

[Cambio de posición]

-Justicia, equidad, imparcialidad, neutralidad, probidad.

[Igualdad de partes]

-Socio, copartícipe, compañero, colega, camarada, prójimo.

[Persona asociada con otra u otras para algún fin]

-Grato, placentero, gustoso, atrayente, amable, satisfactorio.

[Persona, acción u objeto con cualidad de agradable]

-Centro, foco, núcleo, meollo.

[Lo que está en medio de algo]

-Nota, apunte, aviso, recordatorio, observación, calificación, resultado.

[Especificación breve dencoral o escrita]

-Total, completo, entero, íntegro, cabal, general, universal, absoluto.

[Que lo comprende todo en su especie]

-Oriente, levante, orto, naciente, saliente.

[Dirigir las acciones hacia un objetivo determinado]

-Imitar, copiar, emular, plagiar, falsificar , fusilar.

[Acción de repetir una acción o una cosa]

Don, presente, regalo, gracia, habilidad, sabiduría, capacidad, aptitud.

[Rasgo característico de alguien]

2) Realice el análisis semántico de las siguientes palabras: mesa de despacho,

mesa de restaurante, mesa de cocina, mesa de noche, mesa de jardín.
 [mueble horizontal] [+/-de madera] [+/- para escribir]
Mesa de despacho + + +
Mesa de restaurante + + -
Mesa de cocina + + -
Mesa de noche + + -
Mesa de jardín + + -

3) Realice el análisis semántico de las siguientes familias léxico-semánticas: A)

Instrumentos de música. B) Modos de transporte.C) Tipos de música. D) Modos
de comunicación entre personas. E) Clases de ropa. F) Relaciones familiares.

4) Defina todos los significados posibles de las siguientes palabras: carta,

archivo, tío, expediente, pata, escudo, círculo, móvil, pasta.

Carta: [escrito

5
)
Defina la estructura semántica de
cada una de
las siguientes palabras:
espacio,
estantería, tierra, carpeta, lápiz, paz, concordia, orden, doctor.
6
)
Qué rasgo semántico
añaden los afijos subrayados al significado de sus
correspondientes lexemas:
ama
-
ble
, ama
-
do
, ama
d
-
or
, edifica
-
ción
, amable
-
mente
,
signi
-
ficar
, ceste
-
ría
, charlatan
-
ear
,
jardin
-
ero
, adiestra
-
miento
, human
-
izar
.
7
)
Incorpor
e
una relación de cinco
adjetivos sinónimos parciales a cada una de las
siguientes palabras, señal
ando el rasg
o que
añade cada uno
:
t
ragedia, sonrisa, escultura,
discurso, e
scaño
.
8
)
Adjetive el olor de las siguientes cos
as, añadiendo en cada caso tres calificativos
y
defina
los rasgos que aporta cada uno de los adjetivos:
La cocina de una freiduría. Un bebé recién ba
ñado. Una refinería de petróleo. La
primavera. La tierra mojada. El dinero. La mentira. Una sala en la que han
estado
encerradas toda una tarde veinte personas.
9
)
Construya
el significado de las siguientes palabras, recurri
endo a la motivación
fonética
y
semántica:
Tramona. Alatina. Braminero. Cinga. Socalón
.
10
)
Proponga las palabras del español que podrían sustituir con el mismo significado
a los
sigu
ientes extranjerismos
:
casting, best
-
seller,
pen
-
drive,
footing, pack, grill,
backstage, ranking, sk
etch, sandwich.
11
)
Diga si las siguientes expresiones son locuciones, justificando las respuestas:
hincar
los codos, ver de lejos, no cortarse un pelo, caminar por el agua, irse a casa
del vecino,
mandar al quinto pino, estar hasta el gorro, estar en l
os toros, pasarse tres pueblos.
12
)
¿Se pueden considerar estos enunciados ejemplos de lenguaje figurado o literal?
¿Por qué?:
a)
Gasté las pocas neuronas que me quedaban
.
b)
A Juan le duele el corazón
de pena.
c)
Han echado a perder el día.
d)
Perdió l
a cabeza.
e)
Sintió que se le iba el
alma.
f)
Una mano anó
nima envió a una emisora de
televisión la primera prueba.
13)
Plantee 3 posibles elementos de semejanza entre
una vaca y un balón de fútbol.
¿Se
podría crear un enunciado metafórico a partir de es
a comparación? ¿En qué contexto
puede tener sentido?
14
)
Desarrolle los siguientes temas:
1.
L
as causas del cambio semántico
.
2. Los préstamos lingüísticos
.
3. El lenguaje juvenil.