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SESION DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESIÓN
LA MESA REDONDA
SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los alumnos de la I.E “Santa Isabel” en el área de Comunicación muestra ciertas dificultades en la utilización de
estrategias de aprendizaje, esto impide a que logren una excelente comunicación en su contexto, ante esta
dificultad se propone plantear distintas técnicas para el logro y desarrollo de competencias.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
M ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de
convivencia para el propósito de la sesión.
Se inicia el diálogo con los estudiantes sobre los aprendizajes logrados hasta
el momento y se recapitula con ellos las sesiones anteriores.
Se completa el cuadro siguiente:
Cuarta
programas de televisión.
Pizarra
Y vuelve a preguntar: Sabemos ¿En qué consiste una mesa redonda?
Plumones
¿Quiénes intervienen en ella? Los estudiantes responden y se registran las
Cuaderno
respuestas en la pizarra para el contraste posterior.
Separatas
Se explica que para lograr este propósito necesitamos saber cómo se hace
una mesa redonda. Por ello, presentamos la sesión denominada:
Reconocemos cómo se organiza una mesa redonda.
El docente explica a los estudiantes sobre el impacto que ejerce la televisión en la
formación de los niños y el rol que los padres asumen frente a este hecho. Se trata
de reflexionar y presentar su punto de vista participando de una mesa redonda.
Luego, el docente organiza en parejas a los estudiantes y sortea una pregunta para
cada uno, entre las cuales figuran las siguientes:
¿Qué personas integran una mesa redonda?
¿Qué papel realiza el moderador o moderadora?
¿Quiénes son los expertos/expositores? ¿Cuál es su rol?
DESARROLLO
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve la organización de una mesa redonda?
¿Qué dificultades se nos presentaron?
¿Cómo las superamos?
¿A qué me comprometo para asumir mi rol en la mesa redonda?
EVALUACIÓN:
INDICADORES INSTRUMENTO
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que están detrás del
discurso para asumir una posición
PRACTICA
Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y
CALIFICADA
fuentes de información, evitando contradicciones.