Sunteți pe pagina 1din 4

ANO LETIVO 2015/2016

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS


EXPERIMENTAIS
ÁREA DISCIPLINAR DE CIÊNCIAS NATURAIS - 520

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Princípios orientadores da Avaliação:

 Atender ao percurso do aluno e ao progresso das aprendizagens que realizou;


 Estimular o sucesso educativo de todos os alunos;
 Contemplar os vários ritmos de aprendizagem de desenvolvimento e progressão;
 Reforçar a função positiva e formativa da avaliação;
 Privilegiar o carácter pedagógico das decisões;
 Partilhar responsabilidades;
 Respeitar a autonomia da escola;
 Criar instrumentos de avaliação, não só no âmbito cognitivo, mas também integrar dados sobre
as competências, capacidades, atitudes e destrezas.

Durante o processo de ensino aprendizagem o Professor deve recolher elementos através de técnicas
e instrumentos específicos para o efeito, tais como:

 Aplicação de minitestes e testes: diagnóstico, formativo e sumativo;


 Portefólios de evidências de aprendizagem sobre vários temas;
 Registos de observação e grelhas:
 participação oral
 oportunidade
 frequência
 qualidade.

 participação nas actividades da aula


 individuais
 pares
 grupo
 turma (discussão, debates)

 trabalhos de casa (propostos ou voluntários);


 auto-avaliação do aluno;
 intervenções escritas/ fichas de trabalho;
 relatórios de actividades experimentais que representem o todo ou parte do processo
investigativo realizado;
Trabalhos de pesquiza e apresentação oral dos mesmos
 relatórios de visitas de estudo e saídas de campo.
ANO LETIVO 2015/2016
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
ÁREA DISCIPLINAR DE CIÊNCIAS NATURAIS - 520

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

2º CICLO

Disciplina: Ciências Naturais (5º e 6º Anos)

I- Testes Sumativos 65%


Saber/Saber Fazer
(80%) II- Participação na aula 10%

III- Trabalhos práticos 5%

I- Sentido de Responsabilidade: 8%
 Pontualidade (2%)
 Assiduidade (1%)
 Faz o trabalho de casa (3%)
 Traz o material necessário (2%)
Saber Ser/ Estar
(20%) II- Interesse e empenho:
 Interesse (2%) 6%
 Empenho (2%)
 Organização (2%)

III- Autonomia e Relacionamento


6%
Interpessoal:
 Sentido de cooperação e entreajuda
(2%)
 Respeito pelos outros (2%)
 Respeito pelas regras da sala de aula e
do regulamento interno (2%)
ANO LETIVO 2015/2016
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
ÁREA DISCIPLINAR DE CIÊNCIAS NATURAIS - 520

3º CICLO

Disciplina de Ciências Naturais (7º, 8º e 9º Anos)

I- Testes Sumativos 70%


Saber/Saber Fazer
(85%) II- Participação Oral 5%

III- Trabalhos Teórico-práticos 10%

I- Sentido de Responsabilidade:
Saber Ser/ Estar  Pontualidade (3%) 9%
(15%)  Faz o trabalho de casa (4%)
 Traz o material necessário (2%)

II- Interesse 1,5%

III- Empenho 1,5%

IV- Autonomia e Relacionamento 3%


Interpessoal:
 Sentido de cooperação e entreajuda
(1%)
 Respeito pelos outros (1%)
 Respeito pelas regras de sala de aula e
do Regulamento interno (1%)
ANO LETIVO 2015/2016
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
EXPERIMENTAIS
ÁREA DISCIPLINAR DE CIÊNCIAS NATURAIS - 520

ENSINO SECUNDÁRIO

Disciplinas de Biologia e Geologia (10º e 11º Anos),


Biologia e de Geologia (12ºAno)

Critério de atribuição das classificações definidos, considerando a consecução das


competências.

Saber:

I- Revela conhecimento dos fenómenos cientifico/ conteúdos


programáticos, utilizando terminologia científica correcta; 60%
II- Interpreta fenómenos naturais a partir de modelos
progressivamente mais próximos dos aceites pela
comunidade científica;
III- Aplica os conhecimentos adquiridos em novos contextos e
a novos problemas.

Saber/Saber Fazer: (Actividade Prática e/ou Laboratorial)  Trabalhos


práticos (15%)
I- Apresenta capacidades de selecção, de análise e de avaliação (Média aritmética
crítica; dos trabalhos
realizados)
II- Desenvolve capacidades experimentais em situações de indagação a 30%
partir de problemas;
 Testes teórico-
III- Planifica, executa e discute o trabalho experimental/ de
práticos (15%)
investigação;
IV- Fornece uma visão integradora da ciência, estabelecendo relações
entre esta e as aplicações tecnológicas, a sociedade e o ambiente;

V- Aplica os conhecimentos adquiridos a novos problemas.

Saber ser/estar

I- Respeito pelas regras de sala de aula e Regulamento Interno (2%)


II - Participa de forma construtiva (2%) 10%
III-Revela empenho na aprendizagem (2%)
IV- Revela autonomia (2%)
V- Revela responsabilidade (2%)

Ansião, Setembro de 2015