INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR

PLAN DE ESTUDIO SIMPLIFICADO 2018

DIMENSIONES: COGNITIVA, SOCIO-POLÍTICA Y ÉTICA. COMPETENCIAS: COMUNICATIVA, DIALÓGICA, CRÍTICA Y CREATIVA GRADO: DÉCIMO
ÁREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: FILOSOFÍA PERIODO: PRIMERO

COMPONENTE COMPETENCIAS A ESTÁNDARES A GRADO DÉCIMO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

DESARROLLAR DESARROLLAR

COMUNICATIVA
Logro del saber Recursos Físicos Participación en clase
Reconozco los contextos desde los cuales son Aulas especializadas TIC
formuladas las argumentaciones. Aprendizaje significativo: explicativo- Biblioteca Pruebas Tipo Saber 11
Logro del hacer ilustrativo; exposición problémica; búsqueda
Selecciono la información recibida y establezco el parcial e investigativo. Recursos Humanos Coevaluación, autoevaluación
¿LA FILOSOFÍA ES Nota: De acuerdo al
carácter filosófico de sus fuentes. Comunidad educativa
NECESARIA Y ÚTIL documento No. 14 del MEN
Logro del ser Resolución de talleres y guías
PARA LA SOCIEDAD? 2010, Orientaciones
Examino las razones de los demás y mis propias Didácticas
DIALÓGICA pedagógicas para la filosofía
razones desde un punto de vista filosófico. Textos escolares, diccionario de Producción textual: reseña, ensayo.
en la Educación Media, no se
filosofía, películas, revistas.
habla de ESTÁNDARES sino de
Consulta bibliográfica en la web y biblioteca
DESEMPEÑOS. Propuesta que
Ejes temáticos Tecnológicos:
hemos adoptado para el
Tablet, computador, videobeam, Exposiciones
presente documento, el cual es
1. Filosofía y Argumentación. celulares, páginas web
entendido como LOGROS.
2. EL SABER FILOSÓFICO recomendadas de filosofía.
¿QUÉ PODEMOS
2.1 Especificidad del saber filosófico.
APRENDER DE LOS CRÍTICA
2.2 Sentido y necesidad de la filosofía.
GRIEGOS?
2.3 La filosofía y su historia.
2.4 Plomería filosófica.

3. INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA DE LA FILOSOFÍA

3.1 Hacer filosofía.
3.2 Las fases de la filosofía: preguntar; analizar;
responder y argumentar.
CREATIVA
3.3 ¿Aplicaciones prácticas?
3.4 Moralidad sin autoridades.
3.5 Subjetivismo.
3.6 Relativismo cultural.
3.7 Teoría del contrato social.
3.8 Utilitarismo; teoría kantiana.
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DIMENSION: COGNITIVA, SOCIO-POLÍTICA Y ÉTICA. COMPETENCIAS: COMUNICATIVA, DIALÓGICA, CRÍTICA Y CREATIVA. GRADO: DÉCIMO
ÁREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: FILOSOFÍA PERIODO: SEGUNDO

COMPONENTE COMPETENCIAS A ESTÁNDARES A GRADO DÉCIMO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

DESARROLLAR DESARROLLAR

COMUNICATIVA
Logros de saber Recursos Físicos Participación en clase
Pongo en entredicho creencias y opiniones del Aulas especializadas TIC
sentido común para someterlas al examen filosófico. Aprendizaje significativo: explicativo- Biblioteca Pruebas Tipo Saber 11
ilustrativo; exposición problémica; búsqueda
¿EN QUÉ RADICA LO DIALÓGICA
Logro de hacer parcial e investigativo. Recursos Humanos Coevaluación, autoevaluación
ESPECÍFICO DEL SER
Comunico adecuadamente mis ideas, emociones y Comunidad educativa
HUMANO?
expectativas en forma oral y escrita. Resolución de talleres y guías
Nota: De acuerdo al
Didácticas
documento No. 14 del MEN
Logro de ser Textos escolares, diccionario de Producción textual: reseña, ensayo.
2010, Orientaciones
Tomo mis propias posiciones ante diversos puntos filosofía, películas, revistas.
pedagógicas para la filosofía
de vista filosóficos Consulta bibliográfica en la web y biblioteca
en la Educación Media, no se
Tecnológicos:
habla de ESTÁNDARES sino de
Ejes temáticos Tablet, computador, videobeam, Exposiciones
DESEMPEÑOS. Propuesta que
celulares, páginas web
¿HABRÁ UNA RAÍZ CRÍTICA hemos adoptado para el
4. ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA recomendadas de filosofía.
ANTROPOLÓGICA DE presente documento, el cual es
4.1 Especificidad de la antropología filosófica.
LA RELIGIÓN Y LA entendido como LOGROS.
4.2 El hombre y la inmortalidad del alma (Platón)
MÍSTICA O SON MERA
4.3 El hombre como unidad vital (Aristóteles).
ILUSIÓN?
4.4 El hombre como persona religiosa (Santo Tomas
de Aquino).
4.5 El hombre como sustancia pensante (Descartes) y
como ser autónomo (Kant).
CREATIVA
4.6 El hombre es el conjunto de sus relaciones sociales
(Marx).
4.7 El hombre como ser metafísico (Heidegger) y
como problema (Sartre).

5. MUERTE, RELIGIÓN Y MÍSTICA DESDE LA

PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA
5.1 Nuestro temor a la muerte.
5.2 Sobre mística.
5.3 Sobre religión.
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DIMENSION: COGNITIVA, SOCIO-POLÍTICA Y ÉTICA. COMPETENCIAS: COMUNICATIVA, DIALÓGICA, CRÍTICAY CREATIVA. GRADO: DÉCIMO
ÁREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: FILOSOFÍA PERIODO: TERCERO

COMPONENTE COMPETENCIAS A ESTÁNDARES A GRADO DÉCIMO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

DESARROLLAR DESARROLLAR

¿CUÁLES SON LOS COMUNICATIVA

Logro de saber Recursos Físicos Participación en clase
LÍMITES DEL
Comprendo que existen conocimientos valiosos que Aulas especializadas TIC
CONOCIMIENTO
no son científicos. Aprendizaje significativo: explicativo- Biblioteca Pruebas Tipo Saber 11
HUMANO?
ilustrativo; exposición problémica; búsqueda
DIALÓGICA
Logro de hacer parcial e investigativo. Recursos Humanos Coevaluación, autoevaluación
Demuestro enunciados filosóficos a partir de Comunidad educativa
Nota: De acuerdo al
argumentos contrapuestos. Resolución de talleres y guías
documento No. 14 del MEN
Didácticas
¿AL OTORGARLE 2010, Orientaciones
Logro de ser Textos escolares, diccionario de Producción textual: reseña, ensayo.
OCCIDENTE UNA pedagógicas para la filosofía
Reconozco mis saberes previos y los desarrollo a filosofía, películas, revistas.
PRIMACIA AL en la Educación Media, no se
partir de discusiones filosóficas. Consulta bibliográfica en la web y biblioteca
CONOCIMIENTO habla de ESTÁNDARES sino de
Tecnológicos:
CIENTÍFICO, NO DESEMPEÑOS. Propuesta que
Tablet, computador, videobeam, Exposiciones
ESTARÁ hemos adoptado para el
Ejes temáticos celulares, páginas web
CONDUCIENDO ESTO A CRÍTICA presente documento, el cual es
recomendadas de filosofía.
LA FORMACIÓN DE UN entendido como LOGROS.
6. GNOSEOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA
HOMBRE
6.1 El conocimiento humano en general y el
UNIDIMENSIONAL?
conocimiento científico en particular.
6.2 El conocimiento científico.
6.3 La ciencia moderna y el método científico.
¿LA FILOSOFÍA
6.4 El racionalismo.
DEBERÁ SUBORDINAR
6.5 La teoría del conocimiento del empirismo.
SUS CONCLUSIONES A CREATIVA
6.6 La teoría del conocimiento en Kant.
LOS RESULTADOS DE
6.7 Ciencias de la naturaleza y ciencias del espíritu.
LA CIENCIA?
6.8 El racionalismo crítico de Popper.
6.9 La noción de paradigma en Kuhn.
6.10 Ciencia e ideología.
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DIMENSION: COGNITIVA, SOCIO-POLÍTICA Y ÉTICA. COMPETENCIAS: COMUNICATIVA, DIALÓGICA, CRÍTICA Y CREATIVA. GRADO: UNDÉCIMO
ÁREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: FILOSOFÍA PERIODO: PRIMERO

COMPONENTE COMPETENCIAS A ESTÁNDARES A GRADO UNDÉCIMO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

DESARROLLAR DESARROLLAR

COMUNICATIVA
Logro de saber
Desde mi propia vivencia desarrollo un diálogo crítico Recursos Físicos Participación en clase
¿POR QUÉ
con la tradición a partir de los textos filosóficos. Aulas especializadas TIC
NECESITAMOS UNA
Logro del hacer Aprendizaje significativo: explicativo- Biblioteca Pruebas Tipo Saber 11
MORAL
Participo activamente en las discusiones filosóficas ilustrativo; exposición problémica; búsqueda
? DIALÓGICA Nota: De acuerdo al
que tienen lugar en el aula. parcial e investigativo. Recursos Humanos Coevaluación, autoevaluación
documento No. 14 del MEN
Logro del ser Comunidad educativa
2010, Orientaciones
Tomo mis propias posiciones ante diversos puntos Resolución de talleres y guías
pedagógicas para la filosofía
de vista filosóficos Didácticas
en la Educación Media, no se
Ejes temáticos Textos escolares, diccionario de Producción textual: reseña, ensayo.
¿EN QUÉ SE BASA LA habla de ESTÁNDARES sino de
1. LA PRÁCTICA DE LA FILOSOFÍA filosofía, películas, revistas.
DESORIENTACIÓN Y DESEMPEÑOS. Propuesta que
1.1 Hacer filosofía. Consulta bibliográfica en la web y biblioteca
CRISIS DE LA ÉTICA? hemos adoptado para el
1.2 Las fases de la filosofía: preguntar; analizar; Tecnológicos:
presente documento, el cual es
responder y argumentar. Tablet, computador, videobeam, Exposiciones
entendido como LOGROS.
1.3 Producción del texto. celulares, páginas web
CRÍTICA
1.4 Las claves de la argumentación. recomendadas de filosofía.
1.5 La composición de una reseña.
1.6 La composición de un ensayo.
¿POR QUÉ DEBEMOS
2. FILOSOFÍA PRÁCTICA: ÉTICA
COMPORTARNOS
2.1 Moralidad sin autoridades.
SEGÚN LAS
2.1.1 Subjetivismo.
EXIGENCIAS MORALES
2.1.2 Relativismo cultural.
Y POR QUÉ DEBEMOS
2.1.3 Teoría del contrato social.
DAR NUESTRO CREATIVA
2.1.4 Utilitarismo; teoría kantiana.
CONSENTIMIENTO A
2.2 Moralidad sin reglas.
ESTAS EXIGENCIAS?
2.2.1 Argumentos contra el utilitarismo.
2.2.2 Argumentos contra la teoría kantiana.
2.2.3 El conflicto.
2.2.4 La naturaleza del conflicto.
2.3 El problema de una moral autónoma.
2.4 El origen de la igualdad normativa.
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DIMENSIONES: COGNITIVA, SOCIO-POLÍTICA Y ÉTICA. COMPETENCIAS: COMUNICATIVA, DIALÓGICA, CRÍTICA Y CREATIVA. GRADO: UNDÉCIMO
ÁREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: FILOSOFÍA PERIODO: SEGUNDO

COMPONENTE COMPETENCIAS A ESTÁNDARES A GRADO UNDÉCIMO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

DESARROLLAR DESARROLLAR

COMUNICATIVA
Logro de saber
Reconozco la pertinencia de las reflexiones que ha Recursos Físicos Participación en clase
¿LA POLÍTICA ES
hecho la filosofía sobre la praxis humana, asociado Aulas especializadas TIC
PROYECTO DE
con conceptos políticos centrales, como: nación, Aprendizaje significativo: explicativo- Biblioteca Pruebas Tipo Saber 11
AUTONOMÍA
comunidad, Estado, república, democracia, ilustrativo; exposición problémica; búsqueda
INDIVIDUAL Y SOCIAL? DIALÓGICA
legitimidad, legalidad. parcial e investigativo. Recursos Humanos Coevaluación, autoevaluación
Comunidad educativa
Nota: De acuerdo al
Logro del hacer Resolución de talleres y guías
¿CÓMO PREVALECEN documento No. 14 del MEN
Argumento filosóficamente teniendo en cuenta la Didácticas
LAS INSTITUCIONES, 2010, Orientaciones
pluralidad de los interlocutores. Textos escolares, diccionario de Producción textual: reseña, ensayo.
ASEGURANDO SU pedagógicas para la filosofía
filosofía, películas, revistas.
VALIDEZ EFECTIVA? en la Educación Media, no se
Logro del ser Consulta bibliográfica en la web y biblioteca
habla de ESTÁNDARES sino de
Justifico argumentativamente mis propias acciones. Tecnológicos:
DESEMPEÑOS. Propuesta que
Tablet, computador, videobeam, Exposiciones
¿PUEDE HABER hemos adoptado para el
celulares, páginas web
DEMOCRACIA, PUEDE CRÍTICA presente documento, el cual es
Ejes temáticos recomendadas de filosofía.
HABER IGUAL entendido como LOGROS.
POSIBILIDAD PARA
3. FILOSOFÍA POLÍTICA
TODOS AQUELLOS
3.1 Definiciones del concepto de política y lo político.
QUE LO DESEEN DE
3.2. Teorías sobre el origen de la sociedad.
PARTICIPAR EN EL
3.3. La institución política.
PODER?
3.4 Teorías sobre el origen del Estado.
3.5 Los regímenes políticos.
CREATIVA
3.6 La democracia griega.
3.7 La democracia moderna.
3.8 La democracia contemporánea.
3.9 Participación ciudadana y poder soberano.
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DIMENSIONES: COGNITIVA, SOCIO-POLÍTICA Y ÉTICA. COMPETENCIAS: COMUNICATIVA, DIALÓGICA, CRÍTICA Y CREATIVA. GRADO: UNDÉCIMO
ÁREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: FILOSOFÍA PERIODO: TERCERO

COMPONENTE COMPETENCIAS A ESTÁNDARES A GRADO UNDÉCIMO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

DESARROLLAR DESARROLLAR

COMUNICATIVA
Logro del saber
¿CÓMO LE PODEMOS
Analizo de manera crítica y creativa el entorno, Recursos Físicos Participación en clase
DAR SENTIDO A LA
identificando alternativas posibles a la situación social Aulas especializadas TIC
CRISIS DE LA
actual. Aprendizaje significativo: explicativo- Biblioteca Pruebas Tipo Saber 11
EXISTENCIA DEL
Logro del hacer ilustrativo; exposición problémica; búsqueda
HOMBRE DIALÓGICA
Articulo la filosofía con otras perspectivas parcial e investigativo. Recursos Humanos Coevaluación, autoevaluación
CONTEMPORÁNEO
disciplinares en el tratamiento de los problemas Comunidad educativa
QUE SE DEBATE ENTRE Nota: De acuerdo al
filosóficos. Resolución de talleres y guías
EL SER, EL TENER Y EL documento No. 14 del MEN
Logro del ser Didácticas
PODER? 2010, Orientaciones
Fomento el pensamiento divergente como expresión Textos escolares, diccionario de Producción textual: reseña, ensayo.
pedagógicas para la filosofía
de la libertad. filosofía, películas, revistas.
en la Educación Media, no se
Consulta bibliográfica en la web y biblioteca
habla de ESTÁNDARES sino de
Ejes temáticos Tecnológicos:
¿DE QUÉ MANERA, EN DESEMPEÑOS. Propuesta que
4. PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS Tablet, computador, videobeam, Exposiciones
EL CONTEXTO DE LA hemos adoptado para el
4.1 Características de la sociedad contemporánea. celulares, páginas web
GLOBALIZACIÓN, CRÍTICA presente documento, el cual es
4.2 Educación para la renta y educación para la recomendadas de filosofía.
PODEMOS entendido como LOGROS.
democracia.
COMPRENDERNOS,
4.3 ¿Cómo superar el miedo en una época de
RECONOCERNOS Y
inseguridad?
FORMARNOS COMO
4.4 Los fundamentos filosóficos de los pensadores de
SERES HUMANOS
la no-violencia.
LIBRES Y CON
4.5 Multiculturalismo, pluralismo, globalización,
IDENTIDAD PROPIA?
neoliberalismo, racismo.
CREATIVA
4.6 Pensamiento postcolonial y eurocentrismo.
4.7 El ascenso de la insignificancia.
4.8 El declive del hombre público.
4.9 Las consecuencias personales del trabajo en el
nuevo capitalismo