Geografía Universal

ACTIVIDAD DE GEOGRAFIA UNIVERSAL
CLEI VI
PRESENTADO POR LUISA FERNANDA VELEZ LONDOÑO
ACTIVIDAD # 1
1. ¿Cuál fue la teoría más aceptada que habló del origen del universo?
RTA: La teoría del Bing Bang, o de la gran explosión. Hace 15000 millones de
años, el Universo era una singularidad, un punto infinitamente pequeño que
contenía toda la masa del Universo, que en un instante hizo una gran explosión
iniciando la expansión del Universo, que hasta el momento continua.
2. Realice el dibujo del sistema solar y ubique cada uno de los planetas.
RTA:
3. Averigua que planeta ya no es considerado como uno de los planetas del

sistema solar.
RTA: Plutón, descubierto en 1930, pierde así su condición de planeta, y continúa
integrando el Sistema Solar como 'planeta enano'
4. ¿Qué nombre recibe la galaxia dónde estamos?
RTA: La galaxia a la cual pertenece la Tierra se llama Vía Láctea. Esta tiene forma
de disco plano con brazos de estrellas en espiral y su nombre en latín significa
“camino de leche”. Existen millones de galaxias más en el universo
5. Otros elementos del sistema solar son: las estrellas, los planetas, los
cometas, los asteroides, y los satélites; defínelos.
RTA:
CLEI VI
Una estrella es una enorme esfera de gas muy caliente y brillante. Las estrellas
producen su propia luz y energía mediante un proceso llamado fusión nuclear.
Un planeta es un cuerpo celeste que traza su órbita en torno al Sol. Aquellos
“planetas” que orbitan en torno a otras estrellas reciben el nombre de exoplanetas.
Los cometas son los cuerpos celestes constituidos por hielo, polvo y rocas que
orbitan alrededor del sol siguiendo diferentes trayectorias elípticas, parabólicas o
hiperbólicas. Los cometas, junto con los asteroides, planetas y satélites, forman
parte del sistema solar
Los asteroides son objetos metálicos rocosos los cuales varían en tamaño desde
piedras a aproximadamente 600 millas (alrededor de 1,000 kilómetros) de
diámetro. A pesar de que giran en órbita alrededor del Sol, son muy pequeños
para ser considerados planetas.
La definición de satélite puede ser un poco amplia: cualquier objeto, natural o
artificial, que orbite o circule alrededor de otro más grande. En esa definición entra
la Luna, que órbita alrededor de la Tierra y, los satélites artificiales, que también
dan vueltas alrededor de nuestro planeta.
ACTIVIDAD # 2
1. En la Biosfera existen tres ciclos importantes, consúltelos y dibújelos.
Ciclo del carbono.- Los organismos fotosintéticos captan CO2 y producen,
gracias a la energía solar, materia orgánica y O2. En la respiración, los
organismos consumen oxígeno y liberan CO2. Los océanos captan CO2 gracias a
su solubilidad, y emiten también una pequeña cantidad, similar a la captada por la
vegetación terrestre. El carbono que forma parte de los caparazones calcáreos,
como carbonato cálcico, se incorpora al ciclo lentamente según se va disolviendo.
La mayor parte de los tejidos están compuestos por carbono, que es básico para
formar glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
CLEI VI
Ciclo del nitrógeno.- Hay cuatro procesos básicos en este ciclo; la fijación,
mediante la cual el nitrógeno molecular (N2) se transforma en amonio, la forma
por la que la mayoría de los organismos pueden captarlo; la mineralización, que es
el paso del amonio a N2 por parte de algunas bacterias; la nitrificación, que es el
paso de amonio a nitrato, en presencia de O2; y la desnitrificación, que es el paso
de las formas oxidadas nitrato y nitrito a N2 y N2O. La atmósfera contiene la
mayor parte de nitrógeno, y bastante menos se encuentra en el océano, la
biomasa terrestre y la materia orgánica del suelo.
El nitrógeno es un componente fundamental del ADN, ARN y las proteínas.
CLEI VI
Ciclo del azufre.- Algunos microorganismos son capaces de transformar el azufre

mediante “reducción asimilativa”, convirtiendo el sulfato en aminoácidos y
proteínas, o por “reducción disimilativa”, transformándolo en sulfuro, que es
liberado al medio. La vegetación terrestre y el plancton marino liberan parte de su
azufre reducido en forma de gases a la atmósfera, donde se vuelve a su forma
oxidada, el sulfato, que es muy soluble por lo que es depositado por las lluvias
incluso a grandes distancias. En regiones oceánicas alejadas de los continentes,
la sal marina y el gas dimetilsulfuro generado por el plancton (DMS), son la fuente
de azufre atmosférico.
El azufre es también esencial para la vida, ya que forma parte de las proteínas.
2. Diga que placas tectónicas rodean y hacen parte del continente de

América.
RTA: Las placas tectónicas que forman el continente americano son las placas
norteamericanas, la de Cocos, la del Caribe y la sudamericana. Estas placas están
CLEI VI
suspendidas sobre roca fundida o magma, que suele hacerse lugar a través de los
bordes de las placas y ascender por la superficie.
3. Nombre las placas oceánicas y las placas mixtas.

RTA: Placas oceánicas. Son placas cubiertas íntegramente por corteza oceánica,
delgada y de composición básica. Aparecerán sumergidas en toda su extensión,
salvo por la presencia de edificios volcánicos intraplaca, de los que más altos
aparecen emergidos, o por arcos de islas en alguno de sus bordes. Los ejemplos
más notables se encuentran en el Pacífico: la placa Pacífica, la placa de Nazca, la
placa de Cocos y la placa Filipina.
* Placas mixtas. Son placas cubiertas en parte por corteza continental y en parte
por corteza oceánica. La mayoría de las placas tienen este carácter. Para que una
placa fuera íntegramente continental tendría que carecer de bordes de tipo
divergente (dorsales) en su contorno. En teoría esto es posible en fases de
convergencia y colisión de fragmentos continentales, y de hecho pueden
interpretarse así algunas subplacas de las que forman los continentes. Valen
como ejemplos de placas mixtas la placa Sudamericana o la placa Euroasiática.
4. Defina Ecosfera.
RTA: La Ecosfera es el ecosistema global del planeta tierra, que se encuentra
conformado por todos aquellos organismos presentes en la Biosfera y las
relaciones que se establecen entre estos y con el ambiente.
ACTIVIDAD # 3
1. Defina con sus propias palabras Bioma.
RTA: Un bioma es una determinada parte del planeta que
comparte el clima, flora y fauna.
2. En la siguiente imagen aparecen los biomas de América
diga cuales son y defínalos.
En América del Norte: Tundra, Bosque Boreal o de Coníferas,
Desiertos y Semidesiertos, Estepas y Praderas, Bosque
Caducifolio, Bosque Mixto.
 En América Central: selva húmeda y selva seca.
 En América del Sur: Selva, Bosque Tropical, Sabana,
Bioma de la Zona Andina, Franja Desértica, Pradera,
Sertao.
CLEI VI
3. ¿Por qué son importantes los biomas?

RTA: Un bioma está conformado por el total de las comunidades biológicas que
interactúan dentro de una zona de vida particular, en donde, el clima es similar.
Las comunidades se mantienen a sí mismas y al bioma entero mediante
complejas relaciones entre los organismos y el ambiente; la vida animal y vegetal
interactúa una con otra y con el clima, la topografía, y con los desastres naturales,
como inundaciones e incendios. Estas interacciones hacen a un bioma una unidad
la cual contiene comunidades tanto estables como inestables
ACTIVIDAD # 4
1. En la imagen anterior señala que climas se encuentran en América.
Tropical lluvioso de selva

Tropical de sabana
Desértico
Estepario
Lluvias de verano
Lluvias escasas
Frio de bosque nevado
Alta montaña
Tundra
CLEI VI
2. Actualmente ¿qué está sucediendo con el clima?

RTA: Científicos estadounidenses afirman que el planeta está pasando por uno de
los mayores cambios en el clima en los últimos 65 millones años. Los climatólogos
de The Stanford Woods Institute for the Environment han advertido que la tasa
probable de cambio a lo largo de éste siglo será de al menos 10 veces más rápido
que cualquier cambio climático que ha registrado La Tierra desde que los
dinosaurios se extinguieron.
Si la tendencia continúa a éste ritmo, se colocará un estrés significativo en los
ecosistemas terrestres de todo el mundo, y muchas especies tendrán que hacer
adaptaciones conductuales, evolutivas o geográficas para sobrevivir, señalan los
expertos. Los hallazgos provienen de un estudio de investigación sobre el clima de
La Tierra por parte de los científicos Noé Diffenbaugh y Chris Field, profesor
dedicado a estudiar el medio ambiente de La Tierra y el director del Departamento
de Ecología Global de la Institución respectivamente. El trabajo es parte de un
informe especial sobre el cambio climático en la edición actual de ciencia. Sin
embargo, la investigación es parte de un cuadro mucho más grande hablando de
una escala global, por lo que encontramos a otros científicos que han afirmado
recientemente que el calentamiento global se ha “detenido” por el momento.
El planeta ha experimentado un fuerte aumento en la temperatura de 5 grados
Celsius hace 20.000 años, cuando la Tierra salió de la última edad de hielo. Este
es un cambio comparable a la alta gama de las proyecciones de calentamiento en
los siglos 20 y 21, de acuerdo con las investigaciones. El registro geológico
muestra que, hace 20.000 años, cuando la capa de hielo que cubría gran parte de
América del Norte retrocedió, las plantas y animales de las zonas que habían
estado bajo el hielo, recolonizaron. A medida que el clima continúa calentándose,
las plantas y los animales se trasladarán hacia el Norte, hacia climas más fríos. El
Profesor Diffenbaugh dice: “Sabemos de los cambios pasados, que los
ecosistemas han respondido a unos pocos grados en el cambio de la temperatura
global a través de miles de años. Pero la trayectoria sin precedentes es que
estamos forzando a que ocurra un cambio más rápido en las últimas décadas“.
“Ya estamos viendo que algunas especies son desafiadas por ese brusco cambio”,
añadió. Algunas de las pruebas más contundentes de cómo el sistema climático
responde a los altos niveles de dióxido de carbono proviene de estudios
paleoclimáticos. El Océano Ártico, por ejemplo, no tenía hielo en el verano y la
tierra cercana era lo suficientemente caliente para los cocodrilos y el nacimiento
de palmeras. “Hay dos diferencias fundamentales de los ecosistemas de las
próximas décadas en comparación con el pasado geológico”, dijo el profesor
Diffenbaugh. “Uno de ellos es el rápido ritmo del cambio climático actual. La otra
es que en la actualidad hay múltiples factores humanos que no estaban presentes
hace 55 millones de años, como la urbanización y la contaminación del aire y el
CLEI VI
agua”. Los profesores también examinaron los resultados de dos docenas de
modelos climáticos para describir los posibles resultados del clima desde la
actualidad hasta el fin del siglo. En general, se espera que los eventos climáticos
extremos, como las olas de calor y fuertes precipitaciones, serán más severos y
más frecuentes. Por ejemplo, los investigadores dijeron que, con las continuas
emisiones de gases de efecto invernadero en el extremo superior de los
escenarios, las temperaturas anuales de América del Norte, Europa y Asia del
Este aumentará de dos a cuatro grados celsius entre 2046 y 2065. Con esa
cantidad de calentamiento, se espera que el verano más caluroso de los últimos
20 años pueda producirse cada dos años, o incluso con mayor frecuencia. Los
científicos afirman que, a finales del siglo, si las actuales emisiones de gases de
efecto invernadero permanecen sin control, las temperaturas en el hemisferio
Norte serán cinco y seis grados celsius más cálido que el promedio de la
actualidad.
3. ¿Qué haces tú por el clima?
TRA: La verdad no estamos haciendo nada ya que somos inconscientes y
seguimos maltratando el planeta
ACTIVIDAD # 5
1. Defina equinoccio y solsticio.
RTA: Los equinoccios son los momentos del año en los que el Sol está situado
en el plano del ecuador celeste. Ese día y para un observador en el ecuador
terrestre, el Sol alcanza el cenit (el punto más alto en el cielo con relación al
observador, que se encuentra justo sobre su cabeza, vale decir, a 90°). El paralelo
de declinación del Sol y el ecuador celeste entonces coinciden.
Los solsticios son los momentos del año en los que el Sol alcanza su mayor o
menor altura aparente en el cielo, y la duración del día o de la noche son las
máximas del año, respectivamente. Astronómicamente, los solsticios son los
momentos en los que el Sol alcanza la máxima declinación norte (+23º 27’) o sur
(−23º 27’) con respecto al ecuador
terrestre.
2. Represente gráficamente los
movimientos de la Tierra.
CLEI VI
3. Consulte en qué fecha se producen los solsticios y los equinoccios.

RTA: punto Capricornio, 22 de diciembre), equinoccio de primavera (punto Aries,
en torno al 21-22 de marzo), solsticio de verano (punto Cáncer, 21 de junio) y
equinoccio de otoño (punto Libra, en torno al 22-23 de septiembre).
4. ¿Qué son las estaciones?
Las estaciones son los periodos del año en los que las condiciones climáticas
imperantes se mantienen, en una determinada región, dentro de un cierto rango.
Estos periodos son normalmente cuatro y duran aproximadamente tres meses y
se denominan: primavera, verano, otoño e invierno.
5. Averigüe que son las fases lunares, dibuje cada una.
RTA: Las fases de la luna son las diferentes iluminaciones que presenta nuestro
satélite en el curso de un mes.
CLEI VI
ACTIVIDAD # 6
1. Grafique el mapa de Colombia, dibuje las cordilleras y ubique los siguientes
accidentes geográficos:
a. Nevado del Huila, nevado del Ruiz, sierra del Cocuy, Sierra Nevada de Santa
Marta, Serranía de la macarena.
b. Volcán Galeras, Volcán Puracé, Volcán Azufral.
c. Farallones de Cali, el paramillo y macizo de Colombia.
CLEI VI
ACTIVIDAD # 7
1. Defina hidrografía.
RTA: La hidrografía es una rama de las ciencias de la Tierra en especial de la
Geografía Física que consiste en la descripción y el estudio sistemático de los
cuerpos de agua planetarios, especialmente de los recursos hídricos
continentales.
2. Realice el mapa de Colombia y ubique los ríos.
CLEI VI
3. En el mapa de Colombia ubique las lagunas nombradas anteriormente.

CLEI VI
4. ¿Qué efectos negativos ha provocado la contaminación ambiental sobre
los ríos?
RTA: La contaminación de los ríos es una problemática más antigua que la
contaminación ambiental, pero que con el aumento de la población de las
ciudades que han nacido a las orillas de los mismos, el volumen de desperdicios
tanto orgánicos, producto de desagües cloacales, como químicos, como
consecuencias del desarrollo industrial, se incrementó de manera tal que las
aguas del mismo se ven afectadas de tal forma que su composición deja de ser
natural, afectando tanto a la fauna y flora que se alimenta de la misma como a los
humanos que la beben.
Los ejemplos en el mundo de ríos que han sufrido daños irreparables son muchos
y la provocación de los mismos por lo general se debe a la priorización de
instalación de industrias y fábricas que generan puestos de trabajo, pero sus
desperdicios del ciclo productivo. Las grandes empresas nacidas principalmente
en Europa, luego de haber provocado daños en sus países y que en los mismos
se legislara para evitar su instalación, emigraron a países subdesarrollados donde
no existían esas exigencias y leyes que pusieran un marco para la instalación de
estas plantas, provocando daños en estos países nuevamente.
El ejemplo de esto, se está viviendo a esta altura de la civilización, en países de

Oriente, principalmente en China, donde el desarrollo industrial impetuoso, ha
ocasionado impactos ambientales en los ríos que han provocado el traslado de
poblaciones numerosas tradicionales que habitaban a orillas de ríos extraían del
mismo lo necesario para vivir, tanto desde el punto de vista alimenticio como de
generación de ingresos para cubrir otras necesidades básicas.
Las fabricadas e industrias instaladas instaladas en las márgenes de estos ríos
para utilizar, vaya paradoja, las aguas de los mismos para sus ciclo productivo, de
forma de tener bajos costos, luego castigan al mismo envíandoles a su cauce todo
tipo de productos químicos contaminantes y nocivos para la vida animal existente
en el mismo, y matando gran parte del mismo. De esta forma, ya la pesca
disminuye, el agua no se puede beber sin correr
riesgos y las personas que vivían de mismo tienen que
emigrar con las nocivas consecuencias que esto
implica. Los ejemplos en el mundo de ríos que han sufrido
daños irreparables son muchos y la provocación de los
mismos por lo general se debe a la priorización de instalación
de industrias y fábricas que generan puestos de trabajo, pero
sus desperdicios del ciclo productivo. Las grandes empresas
nacidas principalmente en Europa, luego de haber provocado
daños en sus países y que en los mismos se legislara para
evitar su instalación, emigraron a países subdesarrollados
donde no existían esas exigencias y leyes que pusieran un
CLEI VI
marco para la instalación de estas plantas, provocando daños en estos países nuevamente.
El ejemplo de esto, se está viviendo a esta altura de la civilización, en países de Oriente,

principalmente en China, donde el desarrollo industrial impetuoso, ha ocasionado impactos
ambientales en los ríos que han provocado el traslado de poblaciones numerosas
tradicionales que habitaban a orillas de ríos extraían del mismo lo necesario para vivir, tanto
desde el punto de vista alimenticio como de generación de ingresos para cubrir otras
necesidades básicas.
Las fabricadas e industrias instaladas en las márgenes de estos ríos para utilizar, vaya
paradoja, las aguas de los mismos para sus ciclo productivo, de forma de tener bajos costos,
luego castigan al mismo envíandoles a su cauce todo tipo de productos químicos
contaminantes y nocivos para la vida animal existente en el mismo, y matando gran parte del
mismo. De esta forma, ya la pesca disminuye, el agua no se puede beber sin correr riesgos y
las personas que vivían de mismo tienen que emigrar con las nocivas consecuencias que esto
implica.
5. ¿Qué han hecho los colombianos por los ríos?

RTA: NADA
Cuando viajamos por Colombia todavía encontramos muchos ríos y arroyos que
todavía conservan su pureza y belleza, aunque ya están amenazados, como es el
caso del Río Aracataca y otras las corrientes que bajan de la Sierra Nevada de
Santa Marta. Entonces decimos que casi el 90 por ciento de los ríos colombianos
son fuente de materiales de arrastre para la construcción y se encuentran
afectados por la deforestación y la contaminación orgánica.
Esto lo dice y lo advierte la Corporación Eco fondo luego de terminar su travesía

por siete de los principales afluentes de Colombia: Amazonas, Magdalena, Sinú,
Cauca, Bogotá.
CLEI VI
-RIO BOGOTÁ Entre las causas de su contaminación más notables es la basura

de los basurales, contaminación con metales pesados en desechos mineros, los
pesticidas en agricultura, desechos de materia orgánica (excrementos, excesos de
alimento, contaminación en plantas de celulosa con metales pesados,
contaminación por fosfatos como detergentes), entre muchos otros que
encontramos. Consecuencias que traen como en la salud humana
(enfermedades), al ambiente (perdida de hábitat, extinción de especies).
RIO CAUCA Una fuerte descarga de aguas residuales sobre el río Cauca,
proveniente del canal CVC Sur, provocó nuevamente muchas dificultades en el
suministro de agua potable para algunos barrios del oriente, norte y sur de la
ciudad. Los altos estándares de carga de contaminantes causaron que las plantas
de Puerto Mallarino y Río Cauca, que abastecen el 70% de la ciudad, tuvieran que
parar sus actividades, pues el agua que llegaba no era potable y era perjudicial
para la salud.
RIO DEL SINÚ Este río es un rio en nuestra región Caribe es muy importante y se
considera un rio crecidamente fértil, tanto así que es considerado uno de los más
fértiles a nivel mundial con el Nilo, el Tigris y el Éufrates. Gracias a su fertilidad de
él dependen muchos cultivos ubicados en el departamento de córdoba, como el
arroz, el algodón y el maíz.
RIO MAGDALENA El Rio Magdalena se ha contaminado mucho por los residuos

sólidos, líquidos y gaseosos que se vierten a las aguas vecinas del río. La mayor
parte contaminante vienen de la actividad industrial, minera, agrícola y doméstica
de la ciudad de Girardot, Flandes y hasta de la ciudad de Bogotá, ya que esta
ciudad tiene sus vertimientos en el Río Bogotá y este desemboca en el Río
Magdalena.
RIO AMAZONAS Uno de los motivos de la gran contaminación en el río amazonas

es el de los hidrocarburos generado por las embarcaciones. El gran problema de
la falta de peces en el río causa hambruna y desequilibrio en el área, pues se
evidenció la muerte de estos y el estado de descomposición causado por la
contaminación del Amazonas, lo que provoca diarreas y otras enfermedades en la
población humana. Se crea una situación crítica de agua potable en la población y
la pobreza es crítica en esta zona. La gran sequía del Amazonas también
contribuye a la aparición de Incendios Forestales, tanto en el Perú y Brasil, como
otros países de la región. Cuando viajamos por Colombia todavía encontramos
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muchos ríos y arroyos que todavía conservan su pureza y belleza, aunque ya están
amenazados, como es el caso del Río Aracataca y otras las corrientes que bajan de la
Sierra Nevada de Santa Marta. Entonces decimos que casi el 90 por ciento de los ríos
colombianos son fuente de materiales de arrastre para la construcción y se
encuentran afectados por la deforestación y la contaminación orgánica.
Esto lo dice y lo advierte la Corporación Eco fondo luego de terminar su travesía por
siete de los principales afluentes de Colombia: Amazonas, Magdalena, Sinú, Cauca,
Bogotá.
-RIO BOGOTÁ Entre las causas de su contaminación más notables es la basura de los
basurales, contaminación con metales pesados en desechos mineros, los pesticidas
en agricultura, desechos de materia orgánica (excrementos, excesos de alimento,
contaminación en plantas de celulosa con metales pesados, contaminación por
fosfatos como detergentes), entre muchos otros que encontramos. Consecuencias
que traen como en la salud humana (enfermedades), al ambiente (perdida de
hábitat, extinción de especies).
RIO CAUCA Una fuerte descarga de aguas residuales sobre el río Cauca, proveniente
del canal CVC Sur, provocó nuevamente muchas dificultades en el suministro de agua
potable para algunos barrios del oriente, norte y sur de la ciudad. Los altos
estándares de carga de contaminantes causaron que las plantas de Puerto Mallarino
y Río Cauca, que abastecen el 70% de la ciudad, tuvieran que parar sus actividades,
pues el agua que llegaba no era potable y era perjudicial para la salud.
RIO DEL SINÚ Este río es un rio en nuestra región Caribe es muy importante y se
considera un rio crecidamente fértil, tanto así que es considerado uno de los más
fértiles a nivel mundial con el Nilo, el Tigris y el Éufrates. Gracias a su fertilidad de
él dependen muchos cultivos ubicados en el departamento de córdoba, como el
arroz, el algodón y el maíz.
RIO MAGDALENA El Rio Magdalena se ha contaminado mucho por los residuos sólidos,
líquidos y gaseosos que se vierten a las aguas vecinas del río. La mayor parte
contaminante vienen de la actividad industrial, minera, agrícola y doméstica de la
ciudad de Girardot, Flandes y hasta de la ciudad de Bogotá, ya que esta ciudad tiene
sus vertimientos en el Río Bogotá y este desemboca en el Río Magdalena.
RIO AMAZONAS Uno de los motivos de la gran contaminación en el río amazonas es el

de los hidrocarburos generado por las embarcaciones. El gran problema de la falta
de peces en el río causa hambruna y desequilibrio en el área, pues se evidenció la
muerte de estos y el estado de descomposición causado por la contaminación del
Amazonas, lo que provoca diarreas y otras enfermedades en la población humana. Se
crea una situación crítica de agua potable en la población y la pobreza es crítica en
esta zona. La gran sequía del Amazonas también contribuye a la aparición de
Incendios Forestales, tanto en el Perú y Brasil, como otros países de la región.
CLEI VI
ACTIVIDAD #8
1. Realice un mapa del departamento donde Usted vive y ubique con qué lugares
u otros departamentos limita al norte, sur este u oeste.
CLEI VI
ACTIVIDAD # 9
1. Haga el bosquejo del mapa de Colombia y ubique las fronteras continentales y
las fronteras marítimas.
2. Haga el bosquejo del mapa de Colombia y ubique la posición astronómica

incluyendo las islas.
CLEI VI
CLEI VI
ACTIVIDAD # 10
1. Escriba que departamentos que hacen parte de la región insular con sus
respectivas capitales.
CLEI VI
2. Como se llaman los tratados que tiene Colombia para tener bajo su
territorio algunas de estas islas.
RTA: El Tratado Esguerra-Bárcenas, también conocido como Tratado Bárcenas
Meneses-Esguerra o Tratado de 1928, es un acto oficial y público bilateral
realizado entre la República de Colombia y la República de Nicaragua sobre
cuestiones territoriales entre los dos países, específicamente sobre la soberanía
de la costa de Mosquitos y las islas del archipiélago de San Andrés, Providencia y
Santa Catalina.
ACTIVIDAD # 11
1. Realice el mapa de Colombia y ubique la región Andina.
CLEI VI
2. Ubique los ríos que pasan por la región.

CLEI VI
3. Escriba que departamentos hacen parte de esta región, con sus

RTA:
Antioquia (Medellín, la ciudad de la primavera eterna)
Boyacá (Tunja), Caldas (Manizales, en pleno eje cafetero)
Cundinamarca (Bogotá, capital del país)
Huila (Neiva)
Norte de Santander (Cúcuta, frontera con Venezuela)
Quindío (Armenia)
Risaralda (Pereira)
Santander (Bucaramanga)
Tolima (Ibagué
ACTIVIDAD # 12
1. Realice el mapa de Colombia y
ubique la región amazónica.
CLEI VI

RTA:
Amazonas (Leticia)
Caquetá (Florencia)
Guainía (Puerto Inírida)
Guaviare (San José)
Putumayo (Mocoa)
Vaupés (Mitú)
CLEI VI
ACTIVIDAD # 13
1. Realice el mapa de Colombia y ubique la región Caribe.

RTA:
Atlántico (Barranquilla)
Bolívar (Cartagena de Indias)
Cesar (Valledupar)
CLEI VI
Córdoba (Montería)
La Guajira (Riohacha), Magdalena (Santa Marta)
San Andrés, Providencia y Santa Catalina (San Andrés)
ACTIVIDAD # 14
1. Realice el mapa de Colombia y ubique la región de la Orinoquia.
2. Ubique los ríos que pasan por la

región.
3. Escriba que departamentos hacen

parte de esta región, con sus
RTA
Meta (Villavicencio)
Vichada (Puerto Carreño)
Casanare (Yopal)
CLEI VI
Arauca (Arauca)
ACTIVIDAD # 1 5
1. Realice el mapa de Colombia y ubique la región de la Pacifica.
CLEI VI

CLEI VI

RTA:
Choco (Quibdó)
Valle del Cauca (Cali)
Cauca (Popayán)
Nariño (Pasto)
ACTIVIDAD # 16
1. Realice el mapa de Colombia y señale las regiones naturales.
CLEI VI
2. Realice el mapa político de Colombia y ubique cada uno de los

departamentos con sus respectivas capitales.

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3. Averigua que planeta ya no es considerado como uno de los planetas del

Ciclo del azufre.- Algunos microorganismos son capaces de transformar el azufre

2. Diga que placas tectónicas rodean y hacen parte del continente de

3. Nombre las placas oceánicas y las placas mixtas.

3. ¿Por qué son importantes los biomas?

Tropical lluvioso de selva

2. Actualmente ¿qué está sucediendo con el clima?

3. Consulte en qué fecha se producen los solsticios y los equinoccios.

3. En el mapa de Colombia ubique las lagunas nombradas anteriormente.

El ejemplo de esto, se está viviendo a esta altura de la civilización, en países de

El ejemplo de esto, se está viviendo a esta altura de la civilización, en países de Oriente,

5. ¿Qué han hecho los colombianos por los ríos?

Esto lo dice y lo advierte la Corporación Eco fondo luego de terminar su travesía

-RIO BOGOTÁ Entre las causas de su contaminación más notables es la basura

RIO MAGDALENA El Rio Magdalena se ha contaminado mucho por los residuos

RIO AMAZONAS Uno de los motivos de la gran contaminación en el río amazonas

RIO AMAZONAS Uno de los motivos de la gran contaminación en el río amazonas es el

2. Haga el bosquejo del mapa de Colombia y ubique la posición astronómica

2. Ubique los ríos que pasan por la región.

3. Escriba que departamentos hacen parte de esta región, con sus

2. Ubique los ríos que pasan por la región.

3. Escriba que departamentos hacen parte de esta región, con sus

2. Ubique los ríos que pasan por la región.

3. Escriba que departamentos hacen parte de esta región, con sus

2. Ubique los ríos que pasan por la

3. Escriba que departamentos hacen

2. Ubique los ríos que pasan por la región.

3. Escriba que departamentos hacen parte de esta región, con sus

2. Realice el mapa político de Colombia y ubique cada uno de los

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