Unidad Didáctica: La biblioteca de la E.P.

B Nº1
Duración del 03/09 al 05/10 aproximadamente.
Propósitos:
 Favorecer la exploración a través de propuestas que amplíen y complejicen los conocimientos de los niños.
 Propiciar la expresión y la comunicación a través de diferentes lenguajes.
Destinatarios: Sala Verde. 3º sección “A” Maternal
Responsables: Docente: Andrea Fernandez, PR: Gabriela Samojlo

ÁREAS/CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

 Formación personal y social
* Conocimiento de pautas de convivencia
(Biblioteca)
* Progresiva adquisición de seguridad en sí
mismo y en los demás.
 Exploración del Ambiente
* Exploración del ambiente para relacionarse
con personas y con objetos manifestando
curiosidades e intereses.
 La comunicación y la Expresión
* Participación de algunas situaciones grupales
escuchando a los compañeros y al docente.
* Intercambio oral con adultos y pares de
situaciones de comunicaciones.
* Participación en situaciones de lectura de
diferentes géneros literarios.
 Se indagará si alguno conoce una biblioteca ¿Alguien
visitó alguna? ¿Quiénes tiene una en su casa?  Diálogos participativos.
 Visita a la biblioteca de la E.P.B Nº1:  Indagación de saberes previos.
Inicio: Antes de la experiencia se recordará sobre lo  Anticipación.
que era una biblioteca y se estimulará a la observación  Trabajos en grupo e individuales.
de todo lo que encontremos allí. Luego se conversará  Observación directa.
sobre las precauciones que debemos tener hasta llegar  Preguntas y respuestas.
a ella.  Exploración y manipulación.
Durante: Recorrido grupal observando y explorando los  Visita didáctica.
materiales y objetos.  Juego.
Después: Al regresar se conversará sobre lo que cada
uno ha observado. RECURSOS/ MATERIALES
 Armado de la biblioteca de la sala.
 Se pedirá colaboración a los padres para la donación Afiches, fibrones, témperas, fibras,
de diferentes textos literarios. hojas canson blancas y de colores,
 Una vez recopilados los textos se realizará la Mesa cuentos, revistas, diarios folletos,
de Libros: fichas, fotos, telas, poesías, cajas,
*Exploración grupal. materiales descartables, cartón, paja,
*Exploración individual. palitos de madera, voz.
EVALUACIÓN / AUTOEVALUACIÓN
 * Expresión de diferentes materiales para
pintar, dibujar y modelar.
docente.
*Intercambio colectivo: Anticipación de texto  La misma será en forma continua.
elegido. Las herramientas serán a través de
 Conversación de reglas que debe tener la biblioteca. la observación directa en el proceso
Confección de la misma. de enseñanza y aprendizaje.
 Confección de fichas de cada niño para el retiro de Autoevaluación, a fin de identificar
libros (se colocará el nombre y una foto). fortalezas y debilidades para dar
 Incorporación de diarios, revistas, enciclopedias, continuidad al mismo en meses
folletos a la biblioteca.
posteriores.
 Confección de mochilas viajeras.
 Elección de libros para llevar a casa y compartir la
lectura en familia.
 Agenda de lectura: Se colocará las fotocopias de las
tapas de los libros y su correspondiente título, luego se
marcará con una cruz los leídos.
 Registro de préstamo:
*Ubicación del la ficha por el niño (foto)
* Escritura de título del cuento por parte del
 Lectura y narración de cuentos clásicos por el
docente.
 Lectura de poesías cortas.
 Se invitará a las familias para la lectura de un
cuento.
 Lectura de imagen por medio de los textos literarios
y con ayuda del docente organizar la narración.
 Ilustración de personajes que más le agradó.
 Taller con los padres de un cuento texturado.
 Una vez culminado el cuento texturado recorrerá los
hogares para compartir lo realizado.
 Trabajo en tridimensión: Se elaborará las casas del
cuento “Los tres cerditos”.
 Juego centralizador. Se planteará la propuesta de
jugar a la/el bibliotecaria/o, con los diferentes
materiales, cuentos, revistas, diarios, fichas, lápices,
etc. Se irán retomando las iniciativas de los niños, la
docente realizará intervenciones lúdicas mediante
preguntas y sugerencias. Los niños si lo desean pueden
asumir diferentes roles en el juego.
 Se realizará como cierre de la Unidad la confección
de un cuento texturado, luego recorrerá los hogares y
 Unidad Didáctica
“La biblioteca de la
E.P.B Nº1”