INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0055

“MANUEL GONZALES PRADA”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN - UGEL 06
NICOLÁS DE PIÉROLA -CHOSICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Titulo de Sesión : SESIÓN DE BIENVENIDA
1.2 Grado : 4º
1.3 Área Curricular : Arte
1.4 Docente : Ronald Contreras Julca
1.5 Duración : 2 horas

II APRENDIZAJES ESPERADOS
Capacidades de Área Aprendizajes Esperados
Expresión Artística  Expresa sus ideas, sentimientos y opiniones sobre la riqueza de
las expresiones de arte en la danza en el Perú,

III. SECUENCIA DIDACTICA

Actividades/Estrategias
 INICIO: El docente saluda a los estudiantes. Los estudiantes completan las siguientes frases:
Lo que más me gusta del área es…
Lo que menos me gusta del área es…
Lo que me gustaría aprender es…
Lo que no me gustaría hacer es…
Se comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin juzgar las expresiones de los estudiantes.
El docente y los estudiantes elaboran un cuadro con las normas de convivencia en el aula. Les pregunta sobre sus
conocimientos las danzas en el Perú, como recuperación de los saberes previos, los estudiantes participan libremente.
El docente muestra un video de la danza de su presentación. https://www.youtube.com/watch?v=QcJGaJOwYgw
Y como modo de afianzamiento muestra otro video desde su realización de otra manera o forma:
https://www.youtube.com/watch?v=DLMTctF_okk
 PROCESO: Se comunica la importancia del tema y el propósito de la sesión. Los estudiantes responden preguntas
del docente expresando sus apreciaciones. Luego realizan un trabajo usando el libro de trabajo.
El docente orienta a los estudiantes en el proceso del trabajo en grupo. Cada uno de los estudiantes colorea un dibujo
con ejemplos expresiones artísticas de danzas peruanas, el estudiante comparte materiales y opiniones con respecto
al dibujo. Luego, cada uno de ellos pintan los dibujos de acuerdo a sus propios criterios ubicándolos en un contexto
determinado. Pero el docente antes también da pautas sobre las características de estas expresiones artísticas. Los
estudiantes recuerdan el vestuario de la danza.
Cada estudiante expresa su propia forma de apreciar el arte al pintar las imágenes, los resultados del trabajo,
empleando las técnicas pertinentes artísticamente, son presentados al salón. El docente reflexiona sobre la riqueza de
las expresiones de arte a través de la danza en el Perú.
SALIDA: Metacognición Se reflexiona lo aprendido a través de una retroalimentación. Responde: ¿Qué temas
aprendí? ¿Cómo lo aprendí?

IV. EVALUACIÓN

Criterios Indicadores Instrumento

Expresión Artística Expresa sus ideas, sentimientos y opiniones sobre la Ficha de
riqueza de las expresiones de arte en la danza en el evaluación.
pintado de imágenes.