UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:
Introducción a la Educación a Distancia

Tema:
Tarea I

Facilitadora:
Alexandra Ventura

Presentado por:
Luis Daniel Coronado Santos

Matrícula:
17-5143

Carrera:
Ingeniería en Sistemas

Correo personal: 175143@p.uapa.edu.do

Santiago de Los Caballeros, lunes 8 de mayo del 2017

 Introducción

Durante este último tiempo, la Educación a distancia ha ido abriéndose un

espacio legítimo dentro del concierto educacional mundial.

Desde capacitación laboral hasta post-grados universitarios figuran en

la oferta de las más diversas instituciones educativas.
 UNIDAD 1
La Educación a Distancia: Conceptos y Características

Distinguido(a) participante:

Para el desarrollo de esta asignación, es importante estudiar el contenido

de la unidad I del libro de texto: Fundamentos de la Educación a Distancia
de la Dra. Mirian Acosta Peralta y los materiales colgados en la parte de
recursos de esta unidad. Realiza las actividades que se te presentan a
continuación:

Investiga (3) tres definiciones de educación a distancia y construye tu

propio concepto, resaltando los elementos que lo componen.

Según el portal web Wikipedia

La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes

no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de
enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo
postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo
que en el acto educativo se empleen nuevas técnicas y estrategias de
aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentando así
el autodidactismo y la autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y
auto dirigida, cuyas principales herramientas son las tecnologías de la
comunicación y la información. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas
tecnologías de la comunicación se le llama aprendizaje electrónico. La
plataforma más utilizada actualmente para esta modalidad es Moodle.

Según el autor García Areitio

Un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo y

que sustituye la interacción personal en el aula de profesor y alumno como medio
preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos
recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que propician el
aprendizaje independiente y flexible de los estudiantes.

Según Vilaseca y Castillo, citados en Álvarez 2005

La incursión de las tecnologías de la información supone una nueva revolución

en la concepción del modelo educativo para la enseñanza superior,
particularmente con la integración de las computadoras en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. La educación a distancia requiere y promueve el
aprendizaje auto dirigido. En donde las actividades de los cursos en línea, bien
sea asincrónicas, investigaciones, ensayos, entre otras, persiguen estimular este
tipo de aprendizaje.

Opinión personal

En definitiva, podemos identificar tres criterios para definir este tipo

de educación: Separación de los maestros y estudiantes al menos en la mayor
parte del proceso; el uso de los medios tecnológicos educacionales para unir a
maestros y estudiantes y la comunicación en ambos sentidos entre estudiantes
e instituciones.

Describe las cinco (5) características de la educación a distancia y

ejemplifica cada una de ellas.

1) No somos profesionales.

La mayoría de los estudiantes de educación a distancias somos poco

experimentados en los campos de la profesionalidad.

2) Somos estudiantes motivados por aprender.

Todos debemos ser estudiantes motivados porque no tenemos a los facilitadores

como los estudiantes convencionales.

3) Los estudiantes no compartimos el tiempo con los sistemas presenciales.

Esto nos da a entender que ninguno de los estudiantes compartimos tiempo
presencial ya que la mayoría trabajamos y no tenemos tiempo para asistir de
forma regular a la universidad.

4) Utilizamos los medios electrónicos que estén en nuestra disposición para

realizar las asignaciones.

Todos utilizamos los medios digitales para presentar nuestras tareas y deberes,
además de para socializar con los demás compañeros.

5) Los estudiantes disponemos de las destrezas imprescindibles para

enfrentarse de forma autónoma a procesos de aprendizaje formal.

Todos poseemos las habilidades necesarias para manejar plataformas

educativas como Moddle, Google u Officce 365.

Establece la diferencia entre las modalidades de educación a distancia:

Virtual y Semi-presencial (preséntalo en un cuadro).

Educación presencial Educación a distancia

Vinculada al número de estudiantes Vinculada a los costes iniciales de
puesta en marcha
Basada en la utilización intensiva y Basada en la utilización intensiva del
continuada de mano de obra capital en las fases iniciales
cualificada (profesorado)

El coste anual por estudiante no El coste anual por estudiante

suele variar (estabilidad en las ratios desciende significativamente al
alumno-profesor) incrementarse el número de
matriculados en un curso
Costes de infraestructura con Costes de infraestructura estables
tendencia a la inestabilidad

Menor inversión inicial Mayor inversión inicial

 Tendencia al mantenimiento o Tendencia a la reducción de costes
incremento de costes

Elige la modalidad educativa en la que está inscrito y explica, ¿por qué la

elegiste?

He elegido la modalidad educativa a distancia, por las facilidades que me ofrece,

pues trabajo y no dispongo del tiempo necesario para asistir diario a la
universidad, además he de añadir que siento algo diferente en estudiar de esta
manera, y me siento motivado.
 Conclusión

Después de describir el proceso instruccional de la Educación a distancia y los

fundamentos teóricos que lo sustentan, podemos concluir:

El proceso de la Educación a Distancia es complejo, por lo que muchas veces la

valoración negativa de esta modalidad es producto del desconocimiento.

Es una respuesta adecuada a la demanda educativa de hoy y la calidad que

alcance depende, al igual que la modalidad presencial, de una correcta y
responsable planificación, organización, dirección y control de los procesos.

La responsabilidad del alumno es fundamental. La presencia de conductas de

entrada relacionadas con habilidades intelectuales, más que con contenidos, son
requisitos necesarios.

La poca valoración que algunos dan a este tipo de modalidad es producto del
desconocimiento de la complejidad de este proceso. También se olvida que el
aprendizaje siempre es individual, se da sólo en el individuo. Por consiguiente,
tanto en la participación en una clase formal, como en el silencio del estudio,
de la lectura, del análisis intelectual, lo que importa es el aprendizaje.