U.E.P.

N° 172 “Gobernador Deolindo Felipe Bittel”

ESPACIO CURRICULAR: Sociologia General PROGRAMA 2016

DESTINATARIOS: Alumnos cursantes del Primer año de “Tecnicatura Superior Administración y Gestión de
Servicios Públicos y Privados”, comisiones A y B.

FUNDAMENTOS DEL ESPACIO CURRICULAR

La sociología es el estudio de la vida social humana, los grupos y las sociedades. Este objeto de conocimiento,
compartido con el resto de las ciencias sociales, cuyas fronteras admiten múltiples zonas de intercambio, es
abordado por la sociología desde una perspectiva particular: la comprensión de las actividades humanas como
insertas en redes de mutua interdependencia. Esto hace que la sociología esté atravesada por una tensión
esencial, presente en el abordaje de cualquiera de sus temas: la tensión entre individuo y sociedad, entre acción y
estructura social. A lo largo de casi dos siglos la sociología ha construido conceptos y teorías, métodos y técnicas,
que expresan la especificidad de su perspectiva en el análisis de la realidad social. Si bien no es posible hallar
consenso unánime entre tales enfoques teóricos, lo que también ocurre en otras disciplinas sociales, la sociología
posee conocimientos acumulados y un modo específico de abordar la realidad social que le dan una identidad
definida. En este sentido, un enfoque adecuado de la enseñanza de la disciplina ha de reflejar su carácter plural.
La sociología como disciplina se constituye en un espacio curricular específico de la administración,
tendiente a contribuir, desde la especificidad de la perspectiva sociológica, al logro de los objetivos generales de
la misma: la comprensión y la interpretación de los procesos de desarrollo personal, interacción, organización,
continuidad y transformación del mundo sociocultural, a fin de fortalecer las capacidades de participación e
intervención reflexiva en el mismo.
Puede decirse que el aprendizaje de la sociología ofrece al menos dos contribuciones centrales a la
formación básica de los estudiantes de administración, en el marco de una formación para la ciudadanía
democrática. Por un lado, a partir del análisis de los condicionamientos sociales de la acción humana, así como
del conocimiento de la variabilidad cultural e histórica de las normas, instituciones y estructuras sociales, favorece
una mirada desnaturalizada del mundo social, crítica respecto de las ideas aceptadas espontáneamente por el
sentido común, y respetuosa de la diversidad. Por el otro, al elaborar conceptos y teorías que permiten
problematizar la tensión entre individuo y sociedad, entre acción y estructuras sociales, la sociología favorece el
desarrollo de una concepción del cambio social que permita reconocer las potencialidades transformadoras de la
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OBJETIVOS DE LA MATERIA
Presentar a los alumnos una síntesis de las herramientas conceptuales desarrolladas desde la perspectiva
sociológica y como estas perspectivas abordan el fenómeno y los problemas que se presentan en las distintas
instituciones públicas y privadas. Además busca que el alumno tenga en claro como debe pararse frente al
conocimiento sociológico, rescatando los elementos validos para desarrollar un mensaje comunicacional.

Competencias específicas:
 Conocer, comprender y aplicar al análisis de las relaciones sociales un conjunto de conceptos y
procedimientos sociológicos fundamentales, con conciencia de su pertenencia a marcos teóricos
identificados.
 Desarrollar la capacidad de analizar el mundo del trabajo y sus transformaciones en tanto ámbito social
fundamental en la vida de la sociedad, identificando los posibles modos de inserción en el mismo de acuerdo
a las propias potencialidades e inquietudes.
 Desarrollar una actitud de respeto por la variabilidad de las formas de organización social y las pautas
culturales, sin desmedro de la formulación de un juicio crítico propio.
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 Desarrollar una actitud transformadora y responsable respecto de las instituciones sociales vigentes, en el
marco de valores de solidaridad y justicia social.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS

UNIDAD I
¿Qué es la Sociología?: Concepto de Sociología. Origen del pensamiento sociológico y marco histórico del
surgimiento de las ciencias sociales. Desarrollo del pensamiento sociológico: Comte, Durkheim, Marx y Weber.
Perspectivas sociológicas más recientes.
UNIDAD II
Cultura y Sociedad: Concepto de cultura. Valores y normas. Diversidad cultural. Concepto de sociedad.
Socialización. Tipos de sociedad. Grupos primarios y secundarios. Rol y status.
UNIDAD III
Estratificación y estructura de clase: Sistemas de estratificación social. Las clases en las sociedades occidentales
en nuestros días. Clase alta, media y obrera. Movilidad social. ¿Qué es la pobreza? La pobreza actual.
UNIDAD IV
Problemas actuales: Género y sexualidad. Familia. Delito y desviación. Raza, etnicidad y emigración. La
comunicación social y los medios en masas.
Unidad V:
La construcción de la realidad social: La realidad de la vida cotidiana. La sociedad como realidad objetiva.
Institucionalización: organismos y actividad. Orígenes de la institucionalización. Tradición, roles, alcances y modos
de institucionalización. Legitimación: origen del universo simbólico, mecanismos conceptuales y organización
social para el mantenimiento del universo simbólico. Internalización de la realidad: socialización primaria y
secundaria. Internalización de la estructura social: teoría de la identidad, organismos e identidad.
Unidad VI:
Evolución de las organizaciones desde la sociología. Encuadre de las prácticas profesionalizantes desde la
sociología.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Ely Chinoy. La Sociedad.
Anthony Giddens. Sociología.

BIBLIOGRAFÍA TENTATIVA (*)

GIDDENS, Anthony. La Constitución de la Sociedad.
BOURDIEU, Pierre. Sociología y Cultura.

CRONOGRAMA TENTATIVO DE DESARROLLO DE LA MATERIA

Unid. Cant. horas Trab. Pract./ Discus./debate Examen Observaciones

catedra exposiciones
I 2 hs Conocimientos
previos y
conceptos básicos
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8 hs Exposiciones de trabajos
prácticos acerca de los
primeros pensadores y
teorías sociológicas
II 14 hs Trabajo practico sobre Desarrollo de los
grupos primarios y demás temas de
secundarios. la unidad.
III 14 hs Desarrollo de los
demás temas de
la unidad.
I, II y III 4 hs Trabajo practico
integrador de las
unidades I, II y III
2 hs Repaso para el
examen
4 hs Correcciones del
examen
IV 10 hs Trabajo practico de
Problemas actuales en
relación a las practicas
profesionalizantes
V 10 hs Trabajo practico sobre
instituciones.
IV y V 2 hs Corrección con la
clase de trabajo
prácticos
VI 16 hs Desarrollo de los
temas de la
unidad
4 hs Trabajo practico
referente a la unidad VI
2 hs Corrección con la
clase
2 hs Repaso para el
examen
(*) Condicionado a que el alumno todavía tenga una instancia de recuperación en su haber.

DE LOS PARCIALES
Examinaciones: Tres parciales. Su metodología consistirá en:
-1er. parcial: Escrito
-2do. Parcial: Presentación de trabajo practico (grupal) y su defensa.-
-3er. Parcial: Escrito
Instancias de recuperación: Son únicamente dos (2) recuperatorios. No hay “recuperatorio de recuperatorio”. Si
se agotan los dos recuperatorios en los dos primeros parciales, no habrá derecho a otro para el tercer parcial, por
lo tanto de salir mal, se perderá la materia. Las tres instancias de recuperación serán orales. Pero
1er. parcial Recuperat. 2do. parcial Recuperat. 3er. Parcial Recuperat.(*)
22/06 21/09 16/11
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Criterios de acreditación: deben aprobarse todas las instancias examinadoras. Dichas instancias constan de tres
parciales. En los mismos se evaluará si los alumnos:
a) Saben reconocer y/o distinguir conceptos y terminología básica inherente a la materia, como asimismo si
comprenden su implicancia en la construcción del mensaje en el ámbito del desempeño humano y laboral;
b) han incorporado en la práctica las herramientas y habilidades comunicacionales indispensables para
desenvolverse en forma eficaz en el plano laboral;

Baremo de calificaciones
NOTA CORRESPONDE A OBSERVACIONES
0-1 DESAPROBADO No ha alcanzado a adquirir conocimientos mínimos básicos, no
entendió. No se situa mínimamente en la materia.
2-3 DESAPROBADO Maneja ideas muy generales o difusas, confunde. No entendió
3-4 DESAPROBADO Puede definir algunos conceptos pero no los integra a la realidad
mediante ejemplos prácticos.
5 DESAPROBADO Parece comprender algunas ideas básicas, no obstante interpreta al
revés o en forma demasiado genérica algunos conceptos o no sabe
encontrar ejemplos adecuados a cada caso. Falta de reflexión sobre lo
leído.
6 APROBADO Tiene claros los conceptos e interpreta sus diferencias y similitudes.
7-8 APROBADO/BUENO Tiene claro los conceptos básicos y sabe expresarlos. Los integra con
APROB./MUY BUENO ejemplos y sabe defender su posición.

9-10 APROBADO/DISTINGUIDO Conceptualmente preciso. Ejemplifica bien y defiende mejor sus

APROB./SOBRESALIENTE puntos. Interpreta y entiende bien la materia en todo sentido.

Número de clases: 56
Horas Cátedra semanal: 4 (cuatro) horas