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PROYECTO
INTEGRANTES
INDICE
1. Problema
2. Nombre del proyecto
3. Justificación
4. Marco referencial
4.1 Legal
4.2 Teórico
5. Comunidad beneficiada
6. Objetivos
6.1 Generales
6.2 Específicos
7. Metas
8. Propósitos
9. Fases
10. Actividades
11. Ejes temáticos
12. Interdisciplinariedad
13. Recursos
14. Evaluación
15. Bibliografía
16. Plan operativo.
1. PROBLEMA
3. JUSTIFICACIÓN
4. MARCO REFERENCIAL
4.1 LEGAL
En este punto podemos tomar como referencia las tres funciones que
Karl Bühler le asigna al lenguaje: una función cognitiva de exposición
de un estado de cosas, una función expresiva referida a las vivencias
subjetivas del hablante, y una función apelativa referida a exigencias
dirigidas a los destinatarios.
° Significación: entendida como una dimensión que tiene que ver con
los diferentes caminos a través de los cuales las personas llenan de
significado y de sentido a los signos, es decir a diferentes procesos de
construcción de sentidos y significados.
Lineamientos curriculares, M.E.N. La significación del Lenguaje, pág. 24, 25, 26.
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cbo133@gmaill.com
Institución Educativa
Celmira Bueno de Orejuela
5. COMUNIDAD BENEFICIADA
6. OBJETIVOS
6.1 GENERAL
6.2 ESPECIFICOS:
7 . METAS
8 . PROPÓSITOS
9 . FASES
FASE I
Planificación e instauración institucional: organización y aplicación de
estrategias metodológicas y didácticas referentes al proyecto del plan lector y
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Celmira Bueno de Orejuela
FASE II
Seguimiento y sostenibilidad institucional: permitir la continuidad,
retroalimentación y evaluación continua, viabilizando y ejecutando las
actividades programadas desde el plan lector y de producción textual de forma
cooperativa por parte de la comunidad Celmirana.
FASE III
Institucionalización: asegurar la permanencia de las estrategias del proyecto
“LEER PARA PENSAR Y PENSAR PARA ESCRIBIR”, permitiendo no sólo
generar la cultura del hábito lector sino afianzar la apropiación de la producción
textual como experiencias significativas en la comunidad Celmirana.
FASE I
Planificación e instauración institucional:
FASE II
Seguimiento y sostenibilidad institucional
1. Retroalimentación de los procesos a seguir para la ejecución de las
actividades propias dentro de cada estrategia: plan lector y producción
textual.
2. Ejecución las actividades programadas desde el plan lector y la
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FASE III
Institucionalización
Aval desde la gestión directiva y financiera de recursos requeridos para la
puesta en marcha, sostenibilidad y permanencia como experiencias
significativas en la comunidad Celmirana.
- Medios de comunicación.
12. INTERDISCIPLINARIEDAD
13. RECURSOS
ECONÓMICOS:
HUMANOS:
MATERIALES:
14. EVALUACIÓN
-Trabajo en equipo.
15.- BIBLIOGRAFÍA
-Lo que todo educador debe saber, Carlos Higuita y otros. Editorial nuevo
horizonte 1994.
www.mineducacion.gov.co/1759/w3-propertyvalue-55308.html
https://maguared.gov.co/en-la-diestra-de-dios-padre-tomas-carrasquilla/
https://www.youtube.com/watch?v=_afFfPWxZxs