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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 0271
CARPETA
PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

DOCENTE:

TUESTA VASQUEZ, MAXIMO LUIS

PAMASHTO-PERÚ
2016
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el
mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando
su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias
laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores
expertos); que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad
ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.

El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral
que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una
visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base
para la formación permanente y la movilización laboral. El área de EPT tiene 3 competencias
organizadores:
 Gestión de procesos.
 Ejecución de procesos.
 Comprensión y aplicación de tecnologías

COMPETENCIAS DEL ÁREA

GESTIÓN DE PROCESOS
Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseño, planificación y dirección,
comercialización y evaluación de la producción en el marco del desarrollo sostenible del país. A
partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con participación del
sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

EJECUCIÓN DE PROCESOS
Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada, operar herramientas, máquinas y
equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer
grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación del sector
productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS


Comprende capacidades para la movilización laboral de los estudiantes dentro de un área o
familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones
tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar
la funcionabilidad y presentación del producto que produce, así como para gestionar una
microempresa, también involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes
laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al
trabajo.
COMPETENCIA POR CICLO

COMPETENCIAS POR CICLO


ORGANIZADORES
CICLO VI CICLO VII
 Gestiona procesos de  Gestiona procesos de
estudio de mercado, estudio de mercado, diseño,
diseño, planificación de la planificación,
GESTIÓN DE PROCESOS producción de bienes y comercialización de bienes o
servicios. servicios de uno o más
puestos de trabajo
 Ejecuta procesos básicos  Ejecuta procesos para la
para la producción de producción de un bien o
bienes y prestación de prestación de un servicio
EJECUCIÓN DE servicios ocupacionales, ocupacional específica,
PROCESOS considerando las normas considerando las normas de
de seguridad y control de seguridad y control de la
la calidad calidad en forma creativa y
disposición emprendedora.
 Comprende y aplica  Comprende y aplica
elementos y procesos principios y procesos del
básicos del diseño, diseño, principios para la
principios tecnológicos de transmisión y
estructuras, máquinas transformación de
simples y herramientas movimientos, electricidad y
informáticas que se utilizan electrónica básica y las
COMPRENSIÓN Y para la producción de un herramientas informáticas
APLICACIÓN DE bien o servicio. que se aplican para la
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las producción de bienes y / o
características del mercado servicios.
local, regional y nacional y  Comprende, analiza y
las habilidades y actitudes evalúa planes de negocios,
del emprendedor. normas y procesos para la
constitución y gestión de
microempresas, salud
laboral y legislación laboral.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
PRIMER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Iniciación Laboral
 Realiza procesos de estudio de mercado para  Actividades productivas (bienes) en el
la producción de bienes y prestaciones de entorno local y regional.
servicios  El taller: organización, tipos, normas de
 Identifica los principios de funcionamiento de seguridad.
los equipos de cómputo.  Herramientas, máquinas y equipos:
 Realiza tareas y operaciones con herramientas principios de funcionamiento, tipos, normas
informáticas para la producción de de seguridad.
documentos sencillos, considerando las Tecnología Base
normas de seguridad.  Procesadores de Textos: Ms Office, Ms
Ejecución de Procesos Word Ventana principal
 Elabora documentos que se utilizan en la  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar,
producción utilizando el procesador de textos. Salir
 Identifica la ventana principal del procesador  Configurar página (márgenes, papel)
de textos: Ms Word 2010  El encabezado y pie de pagina
 Utiliza operaciones rápidas para funciones  Formato de texto (negrita cursiva,
básicas en Ms Word subrayado)
 Realiza configuración un documento  Formato de párrafo
utilizando formatos adecuados  Los bordes y sombreados y las columnas y
 Aplica configuración de formato de párrafo, Saltos de columnas
utilizando bordes y sombreados en un  Numeración, Viñetas y Esquema Numerado
documento  Los Capitulares: Letra capital
 Utiliza ilustraciones en un documento creado  Las referencias en Word: Notas al pie y nota
 Utiliza Tablas para mejorar la presentación de al final de la página, Tabla de ilustraciones..
un documento, modificando sus propiedades  La Inserción de Ilustraciones: Manejo de
de diseño y presentación imágenes, autoformas, WordArt y cuadro de
 Realiza la corrección de la ortografía y textos
gramática en un documento de Ms - Word  Inserción de tablas y formato de tablas
 Utiliza herramientas Web para crear una Web  Los hipervínculos y marcadores
con Word  Corrección de la Ortografía y gramática y las
Comprensión y Aplicación de Tecnologías opciones de auto corrección
 Los Objetos y Línea de firma: inserción y
 Elabora documentos administrativos que se formato
utilizan en una institución utilizando el  Impresión de documentos
procesador de textos.  Páginas Web con MS-Word
 Marquesinas y formularios
 Analiza y evalúa las habilidades sociales que  Taller de Software Libre
se requieren para desempeñar una actividad Gestión Empresarial
laboral.
 Mercado local:
Características, Recursos, Oportunidades
de negocios.
 Mercado laboral:
Actividades laborales, profesionales y
oportunidades de empleo.
 Trabajo en equipo.
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Iniciación Laboral
 Realiza procesos de estudio de mercado para  Actividades productivas (Servicios) en el
la producción de servicios y producción de entorno local y regional.
bienes.  Necesidades y problemas en la prestación de
 Realiza procesos de investigación de servicios informáticos en el entorno local.
mercados para la producción de servicios  Procesos de la prestación de un servicio y
sencillos, de diversas opciones ocupacionales. Procesos de comercialización de servicios:
Ejecución de Procesos publicidad, promoción y venta de servicios.
 Elabora documentos que se utilizan en la Tecnología Base
producción utilizando hojas de cálculo.  Hojas de Cálculo: Ms Office, Ms Excel
 Identifica la ventana principal de la hoja de Ventana principal
cálculo: Ms Office Excel 2010  Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar,
 Utiliza operaciones rápidas para funciones Salir y diseño de páginas.
básicas en Ms Office Excel  El manejo de Filas y columnas: Formato de
 Realiza el Manejo de Filas, columnas y hojas Filas y columnas.
en Ms Excel  El manejo de Celdas: Selección,
 Utiliza opciones de formato de celdas en desplazamiento, eliminado e incursión
Excel  Formatos de hojas: etiquetas y nombres
 Utiliza las utilidades de formato condicional  El Formato de celdas: fuente: alineación,
en Excel número y bordes.
 Organiza datos en un documentos de Excel  Formato condicional: Reglas superiores,
utilizando filtro de datos barra de datos, escalas de color,
 Utiliza formulas y funciones en un libro de administración de reglas.
Ms Excel  Los filtros: agrupación de datos y objetos en
 Identifica partes de un gráfico estadístico, en Excel
Excel  Las formulas: concepto, aplicación y
 Realiza manejo de automatización de tareas ejemplos
en un libro de Excel  Trabajo con funciones en Excel: Autosuma,
 Identifica las partes de la ventana de matemáticas, búsqueda y referencia
PowerPoint  Los gráficos estadísticos: inserción tipos,
Comprensión y Aplicación de Tecnologías manejo, formato y selección de rangos.
 Automatización de Tareas en Excel: los
 Diseña filas y columnas para esquematizar un macros
documento en Excel  Presentaciones Graficas: PowerPoint 2010
 Aplica formulas y funciones en un libro de  Efectos de animación y transición de
Excel diapositivas
 Aplica efectos de animación y transición en Gestión Empresarial
una diapositiva  Mercado local:
 Interpreta datos de un gráfico estadístico de Características, Recursos, Oportunidades
Excel de negocios.
 Aplica comando de VBA para automatizar  Mercado laboral:
tareas en Excel Las profesiones universitarias, las familias
profesionales técnicas.
 Habilidad para el trabajo: necesidades
humanas, la motivación, toma de decisiones,
conflictos, resolución de problemas.
TERCER GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Formación Específica Modular
 Realiza procesos de estudio de mercado para  Diseño Gráfico: concepto, aplicaciones
la producción de servicios y producción de  Corel Draw: Ventana principal, Barra de
bienes. herramientas, Terminología Básica de
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit diseño grafico
y Gráficos vectoriales  Descripción de la caja de herramientas:
 Utiliza las principales terminologías de Cambio de propiedades
diseño grafico  Configuración de página: cambio de diseño
 Identifica partes de la Ventana de y preparación de la hoja de dibujo: las líneas
CorelDraw guías
Ejecución de Procesos  Utilización de las herramientas de trazado y
 Utiliza botones de la caja de Herramientas curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
en Corel Draw.  Utilización de formas predefinidas:
 Utiliza nodos para realizar un diseño Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha,
orlas, etc.
 Organiza un dibujo a través de intersecciones
de objetos  Asignación de formas a los objetos: los
 Utiliza herramientas de trazados y de nodos, tipos, operaciones con nodos
pinceladas en CorelDraw  Dibujo de objetos complejos: Soldadura,
 Realiza inserción de textos artísticos y de intersección, agrupación de objetos
 Trabajo con textos: texto artístico y texto de
párrafo en un dibujo de CorelDraw
 Realiza trasformaciones en un objeto de párrafo
CorelDraw  Trasformaciones: posición, rotación y
 Utiliza efectos de relleno y efectos reflejo
tridimensionales de distorsión y extrusión  Trabajo con relleno y colores: degradado,
 Utiliza efectos de transparencia y PowerClip bote de pintura y malla interactiva.
en un dibujo  Utilización de los efectos tridimensionales:
extrusión, mezcla, silueta, distorsión y
Comprensión y Aplicación de Tecnologías
sombra interactiva.
 Elabora diseños con efectos tridimensionales  Las transparencias: Trasparencia interactiva
para impresiones y efecto de Powerclip
 Diseña afiches publicitarios utilizando efectos  Taller de uso y aplicaciones de laptop XO
tridimensionales en un dibujo Azul.
 Aplica trasformaciones a un objeto de Tecnología Base
CorelDraw  La empresa: la empresa y su entorno,
 Realiza maquetación de textos aplicando localización y ubicación, , tipos,
filtros  Sector formal e informal
 Realiza presentaciones de los productos  Ideas de negocios. - Formas de generación
publicidad gráfica utilizando herramientas de ideas de negocios.
informáticas.  Marketing: estudio de mercado
 Identifica los principios de salud laboral, (procedimientos, instrumentos), análisis de
técnicas de primeros auxilios mercado, perfil del cliente, estrategia de
 Analiza los compromisos y convenios mercado: producto, precio, plaza y
internacionales referentes a la conservación promoción.
del medio ambiente.  Salud laboral: Condiciones de trabajo y
seguridad.
 Principales factores de accidentes: Medidas
de prevención y protección. Casos prácticos.
 Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
CUARTO GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Formación Específica Modular
 Identifica las diferencias del seguro social  Diseño Gráfico: concepto, aplicaciones
estatal y privado  Corel Draw: Ventana principal, Barra de
 Diferencia las diferencias relevantes en las herramientas, Terminología Básica de
modalidades de contrato de personal diseño grafico
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit  Descripción de la caja de herramientas:
y Gráficos vectoriales Cambio de propiedades
 Utiliza las principales terminologías de  Configuración de página: cambio de diseño
diseño grafico y preparación de la hoja de dibujo: las líneas
 Identifica partes de la Ventana de guías
CorelDraw  Utilización de las herramientas de trazado y
Ejecución de Procesos curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
 Utiliza botones de la caja de Herramientas  Utilización de formas predefinidas:
en Corel Draw. Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha,
 Utiliza nodos para realizar un diseño orlas, etc.
 Organiza un dibujo a través de intersecciones  Asignación de formas a los objetos: los
de objetos nodos, tipos, operaciones con nodos
 Utiliza herramientas de trazados y de  Dibujo de objetos complejos: Soldadura,
pinceladas en CorelDraw intersección, agrupación de objetos
 Trabajo con textos: texto artístico y texto de
 Realiza inserción de textos artísticos y de
párrafo en un dibujo de CorelDraw párrafo
 Realiza trasformaciones en un objeto de  Trasformaciones: posición, rotación y
CorelDraw reflejo
 Utiliza efectos de relleno y efectos  Trabajo con relleno y colores: degradado,
tridimensionales de distorsión y extrusión bote de pintura y malla interactiva.
 Utiliza efectos de transparencia y PowerClip  Utilización de los efectos tridimensionales:
en un dibujo extrusión, mezcla, silueta, distorsión y
sombra interactiva.
 Utiliza y maneja Laptop XO Azul
 Realiza tareas de scratch y xmind  Las transparencias: Trasparencia interactiva
y efecto de Powerclip
Comprensión y Aplicación de Tecnologías
 Elabora diseños con efectos tridimensionales  Taller de uso y aplicación laptop XO azul.
para impresiones Tecnología Base
 Diseña afiches publicitarios utilizando efectos  Gestión de personal: selección de personal
tridimensionales en un dibujo  Contratos laborales.
 Aplica trasformaciones a un objeto de  Planillas.
CorelDraw  Seguro social, CTS, AFP.
 Aplica Animaciones en Scratch  Gestión financiera: contabilidad.
 Identifica los principios de salud laboral,  Costos y presupuestos.
técnicas de primeros auxilios  Registros contables.
 Estados financieros. Obligaciones
tributarias.
 Estrategias de administración de las ventas.
 Legislación y relaciones laborales:
 Texto Único Ordenado de la Ley de
Fomento al Empleo. Artículos. Normas
fundamentales.
 Relación laboral y elación civil.
QUINTO GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Formación Específica Modular
 Realiza estudios de mercado y mercadeo para  Diseño Fotográfico: concepto, aplicaciones
iniciar su negocio  Adobe Photoshop: Ventana principal, Barra de
 Identifica las principales fuentes de inversión y herramientas, Terminología Básica de
planes financieros para iniciar su negocio ediciones
 Identifica las partes de la ventana de Photoshop  Descripción de la caja de herramientas:
 Utiliza terminologías básicas utilizados en una Cambio de propiedades
edición de Capas y Fotografías  Propiedades de documento: cambio de diseño
 Identifica Herramientas del Menú de imagen, y configuración de medidas
capas y filtros  Utilización de las herramientas de capas y
Ejecución de Procesos filtros: selección, opciones de fusión, curvas,
 Elabora montajes utilizando herramientas de etc
selección y recorte  Utilización de formas definidas:
 Emplea elementos de las capa para elaborar  Capas: fotogramas y tipos
efectos  Creación de efectos: luces, colores, montajes.
 Utiliza elementos de la biblioteca de Photoshop:  Utilización de los símbolos e instancias: El
Símbolos e instancias panel de bibliotecas; clip de película, gráfico
 Utiliza formatos de filtro en una imagen y capas y capas.
 Aplica efectos y filtros en Fotografías  Trabajo y edición de textos: tipos estático,
 Utiliza el panel de acciones para ejecutar dinámico y de introducción
comandos  Trabajo con luces y enfoques: tipos
 Utiliza y maneja Laptop XO Azul  Efectos de fotografía: Brillo, tinta, alfa y
Comprensión y Aplicación de Tecnologías filtros
 El panel de los componentes de Adobe
 Elabora fotomontajes usan la herramienta Photoshop: área de trabajo, barra de
selección y recorte herramientas.
 Inserta imágenes externas en un efecto de capa  Menú de Filtros.
 Diseña logotipos y tarjetas de presentación  Publicaciones y exportación de Fotografías en
 Manipula herramientas de retoque fotográfico JPG, GIF, PNG, etc
para realizar un fotomontaje en Photoshop  Taller de Uso y Aplicaciones de laptop XO
 Elabora planes de negocios realizando estudios azul.
de mercado Tecnología Base
 Elabora una matriz de costos y gastos para  Plan de negocios: Características y habilidades
formalizar una empresa para iniciar una empresa o idea de negocio
 Analiza las características de los regímenes  El mercado y plan de mercadeo.
laborales en el Perú  Organización de su empresa para iniciar su
negocio.
 Los costos y gastos de su producto o servicio.
 Fuentes de inversión para iniciar su negocio.
 Los planes financieros para organizar y
controlar las finanzas de su negocio.
 Formas de organización empresarial.
 Constitución de empresa.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas


1.2 Institución Educativa : N° 0271
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Primero A,B
1.5 Turno : Tarde
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación


Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


 Bajo Rendimiento Académico en los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 Poca práctica de la disciplina de los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 El cuidado de nuestro medio ambiente.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO


UNIDAD OTRAS ÁREAS
COMUNICACIÓN
1 Conociendo Microsoft Word Unidad de 26 Hrs
aprendizaje

Utilizando las numeraciones


2 y jugando con ilustraciones Unidad de COMUNICACION 26 Hrs.
en Ms Word aprendizaje
Aplicando Tablas y recursos
3 Web en Ms Word Unidad de COMUNICACIÓN. 28 Hrs.
aprendizaje FCC

VI. VÍNCULO CON OTRAS AREAS

UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular:


Comunicación, ya que busca inferir e interpretar el significado de textos escritos, planificar la producción y
reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar videos vivenciales.
UNIDAD 2 : Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, que comprende los textos escritos y busca identificar las funciones y herramientas más del
ordenador y sus programas, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos al tener que elaborar el tríptico.
UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Comunicación, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus
textos escritos creando documentos escritos correctamente.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y


conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
fundamentales, de área y específica, como de las actitudes
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los


ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.

IX. MATERIALES Y RECURSOS:

 La Biblia de Microsoft Word 2010


 Microsoft Office, Editorial Delta
 Introducción a Word 2010: Centro de Tecnología Informática.
 Manual de Completo de Word
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net
 Computadora
 Proyector Multimedia

Pamashto, 7 marzo del 2016


PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas


1.2 Institución Educativa : N° 0271
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.4 Grado y Secciones : Segundo A,B
1.5 Turno : Tarde
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación


Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


 Bajo Rendimiento Académico en los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 Poca práctica de la disciplina de los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 El cuidado de nuestro medio ambiente.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO


UNIDAD OTRAS ÁREAS
MATEMATICA,
1 Conociendo hojas de Unidad de HGE 26 hrs
cálculo: Microsoft Excel aprendizaje

Utilizando las Formulas y Unidad de CTA, HGE,


2 aplicando gráficos aprendizaje MATEMATICA 26 horas
estadísticos
Automatizando tareas con Unidad de MATEMATICA.
3 Excel aprendizaje Ciudadana y Cívica 28 horas

VI. VÍNCULO CON OTRAS AREAS


UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Matemática, ya que busca inferir e interpretar cálculos matemáticos, planificar las fórmulas para hacer cálculos,
contenido y contexto de sus celdas al tener que elaborar tablas.
UNIDAD 2 : Se vincula con la siguiente área curricular:
Matemática, que comprende los cálculos matemáticos y las funciones y herramientas más del ordenador y sus
programas, que busca planificar la producción de cuadros o tablas, contenido y contexto de sus celdas al tener
que elaborar un registro.
UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Matemática, que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma, contenido y contexto de sus celdas
o tablas en conjunto creando instrumentos del docente (registros, listas, libretas, etc.).

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y


conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades.
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los


ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.

IX. MATERIALES Y RECURSOS:

 La Biblia de Microsoft Excel 2010


 Microsoft Office, Editorial Delta
 Introducción a Excel 2010
 Manual de Excel XP
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net
 Computadora
 Proyector Multimedia

Pamashto, 7 marzo del 2016


PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas


1.2 Institución Educativa : N° 0271
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.4 Grado y Secciones : Tercero A, B
1.5 Turno : Tarde
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación


Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


 Bajo Rendimiento Académico en los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 Poca práctica de la disciplina de los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 El cuidado de nuestro medio ambiente.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO


UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Utilizando Corel Graphic Unidad de 26 hrs
Suite: CorelDraw aprendizaje

Utilizando Efectos Unidad de CTA, HGE,


2 tridimensionales en aprendizaje Comunicacion 26 horas
CorelDraw
Aprendiendo Diseño y Unidad de Arte, CTA
3 maquetación aprendizaje 28 horas

VI. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.


UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño
gráfico.
UNIDAD 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, que busca identificar el movimiento corporal al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones,
diseño gráfico.
UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:


 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y
conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad que se esté trabajando

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:


 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los
ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.

IX. MATERIALES Y RECURSOS:


 Corel Graphic Suite 12
 Corel Graphic Suite 13
 Corel Graphic Suite X6
 Manual de Practicas de CorelDraw
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net
 Computadora
 Proyector Multimedia

Pamashto, 7 marzo del 2016


PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas


1.2 Institución Educativa : N° 0271
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.4 Grado y Secciones : Cuarto A
1.5 Turno : Tarde
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación


Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


 Bajo Rendimiento Académico en los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 Poca práctica de la disciplina de los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 El cuidado de nuestro medio ambiente.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO


UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Utilizando Corel Graphic Unidad de 26 hrs
Suite: CorelDraw aprendizaje

Utilizando Efectos Unidad de CTA, HGE,


2 tridimensionales en aprendizaje Comunicacion 26 horas
CorelDraw
Aprendiendo Diseño Unidad de Arte, CTA
3 maquetación y retoque aprendizaje 28 horas
fotográfico

VI. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.


UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones, diseño
gráfico.
UNIDAD 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, que busca identificar el movimiento corporal al crear animaciones, elementos interactivos, aplicaciones,
diseño gráfico.
UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:


 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y
conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad que se esté trabajando

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:


 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los
ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores

IX. MATERIALES Y RECURSOS:


 Corel Graphic Suite 12
 Corel Graphic Suite 13
 Corel Graphic Suite X6
 Manual de Practicas de CorelDraw
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net
 Computadora
 Proyector Multimedia

Pamashto, 7 marzo del 2016


PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Lamas


1.2 Institución Educativa : N° 0271
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática
1.4 Grado y Secciones : Quinto A
1.5 Turno : Tarde
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria
1.8 Docente : Tuesta Vásquez, Máximo Luis

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación


Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa,
en el marco de una cultura exportadora y emprendedora

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las
áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y
desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes
vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo
por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de
insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende
capacitar al estudiante para el mundo laboral.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS DE VI CICLO
ÁREA
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
GESTIÓN DE PROCESOS
planificación de la producción de bienes y servicios.
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y
EJECUCIÓN DE
prestación de servicios ocupacionales, considerando las
PROCESOS
normas de seguridad y control de la calidad
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
COMPRENSIÓN Y herramientas informáticas que se utilizan para la producción
APLICACIÓN DE de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS  Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidades y actitudes del
emprendedor.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


 Bajo Rendimiento Académico en los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 Poca práctica de la disciplina de los y las estudiantes de los niveles de
educación primaria y secundaria.
 El cuidado de nuestro medio ambiente.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADES TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE RELACIÓN CON TIEMPO


UNIDAD OTRAS ÁREAS
CTA, HGE
1 Conociendo Adobe Unidad de 26 hrs
Photoshop aprendizaje

Realizando efectos de filtro Unidad de Arte, HGE, CTA


2 y capas aprendizaje 26 horas

Utilizando herramientas para Unidad de Comunicación,


3 fotomontajes aprendizaje Arte, CTA 28 horas

VI. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS.


UNIDAD 1: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus cualidades de imaginación al crear efectos, elementos interactivos, aplicaciones, diseño
fotográfico.
UNIDAD 2: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, que busca identificar los filtros corporales al crear efectos, elementos interactivos, aplicaciones, diseño
fotográfico.
UNIDAD 3: Se vincula con la siguiente área curricular:
Arte, demuestra sus habilidades artísticas al diseñar calendarios navideños y otros publicidades.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:


 Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y
conocimientos previos del adolescente o joven.
 Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una
diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades
 Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y
esté relacionado a la capacidad

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:


 La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los
ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación
 Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores

IX. BIBLIOGRAFÍA:
 Primeros Pasos con Adobe Photoshop
 Adobe Photoshop CS3
 www.taringa.net
 www.manualespdf.es
 www.aulaclic.net
 Computadora
 Proyector Multimedia

Pamashto, 7 marzo del 2016


PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Conociendo Microsoft Word)

I. DATOS GENERALES:
1.2 Institución Educativa : N° 0271
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.4 Grado y Secciones : Primero A, B
1.5 Turno : Tarde
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:


Conociendo Microsoft Word
III. SSITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad
en general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo
nivel de conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Escribir correctamente en Word ayuda a
mejorar el rendimiento escolar? ¿Aprender a digitar documentos diversos mejorara los
conocimientos de los estudiantes?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:


DURAC
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Ejecución de Procesos Tecnología Base
 Identifica la ventana  Procesadores de  Ilustran la ventana de Word
principal del Textos: Ms Office, Ms indicando cada una de sus
Word Ventana partes
procesador de textos:
principal
Ms Word 2010
 Operaciones básicas:  Utilizan teclas de acceso rápido
 Utiliza operaciones Abrir, guardar, Cerrar, para ejecutar un comando en
rápidas para funciones Salir MS Word 26 Hrs.
básicas en Ms Word  Configurar página
 Aplica configuración (márgenes, papel)  Prepara un documento :
de formato de texto,  El encabezado y pie de márgenes, papel y orientación
pagina para su elaboración en Word
párrafo, utilizando
 Formato de texto
bordes y sombreados (negrita cursiva,
en un documento  Realiza un documento sencillo
subrayado) aplicando color, tamaño, fuente
Gestión de Procesos  Formato de párrafo y efectos de texto
 Realiza procesos de  Los bordes y
estudio de mercado sombreados y las  Diseñan caratulas utilizando
para la producción de columnas y Saltos de bordes y sombreados
bienes y prestaciones columnas
Gestión de
de servicios  Mencionan las actividades
Empresarial
Comprensión y productivas informáticas de su
 Actividades localidad
Aplicación de Tecnologías productivas en el
 Utiliza procesadores campo de la
informática en el  Analiza las principales
de texto para producir oportunidades de negocio y las
un documento entorno local
 El mercado Local: características en el entono local
 Elabora documentos
características,
administrativos que se oportunidades de
utilizan en una negocio.
institución utilizando
el procesador de
textos.

I. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS


INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes y
prestaciones de servicios  Prueba de
 Menciona las características del mercado local desarrollo
 Menciona las partes de la ventana de Word  Cuaderno
 Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Word

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.


 Utiliza formato de párrafo, en un documento  Practicas
 Aplica bordes y sombreados para presentar un documento Operativas
 Practicas
 Aplica formato de textos en un documentos en Word calificadas
 Utiliza columnas para realizar trípticos en Word

CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.


 Aplica configuración de formato de párrafo, en un documento
 Elabora documentos administrativos utilizando formato de texto utilizando el  Portafolio
procesador de textos.

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… ……………………………….…
VºBº. Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez
Prof. Comp. E Inform.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel)

I. DATOS GENERALES:
1.2 Institución Educativa : N° 0271
1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.4 Grado y Secciones : Segundo A, B
1.5 Turno : Tarde
1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.
1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:


Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en
general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de
conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Desarrollar cálculos matemáticos en Excel ayuda a
mejorar el rendimiento escolar? ¿Aprender a revolver formular y elaborar funciones en Excel
mejorara los conocimientos de los estudiantes y por ende el rendimiento escolar?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:


DURAC
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Ejecución de Procesos Tecnología Base
 Identifica la ventana  Hojas de Cálculo: Ms  Ilustran la ventana de Excel
principal: Ms Excel Office, Ms Excel indicando cada uno de sus
2010 Ventana principal partes
 Utiliza operaciones  Operaciones básicas:
rápidas para funciones Abrir, guardar, Cerrar,  Utilizan teclas de acceso rápido
básicas en Ms Excel Salir para ejecutar un comando en
 Utiliza opciones de  El manejo de Filas y MS Excel 26 Hrs.
formato de celdas en columnas: Formato de
Excel Filas y columnas.  Prepara una hoja de cálculo:
Gestión de Procesos  El manejo de Celdas: modificando una columnas y
 Realiza procesos de Selección, fila
investigación de desplazamiento,  Utiliza opciones de manejo de
mercados para la eliminado e incursión hojas: cambio de nombre, color
producción de  Formatos de hojas: de etiquetas
servicios sencillos, de etiquetas y nombres  Realiza un listado de nombres
diversas opciones  El Formato de celdas: utilizando formato de celdas:
ocupacionales. fuente: alineación, bordes, fuente, alineación y
Comprensión y número y bordes. numero
Aplicación de Tecnologías Gestión de  Mencionan las actividades
 Diseña filas y Empresarial productivas informáticas de su
columnas para  Mercado local: localidad
esquematizar un Características,
documento en Excel Recursos,  Analiza las principales
 Aplica formulas y Oportunidades de oportunidades de negocio y las
funciones en un libro negocios. características en el entono local
de Excel  Actividades
productivas
(Servicios) en el
entorno local y
regional.
V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS


INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes y
prestaciones de servicios  Prueba de
 Menciona las características del mercado local desarrollo
 Menciona las partes de la ventana de Excel  Cuaderno
 Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Excel

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.


 Utiliza formato de Celdas, en una hoja de calculo  Practicas
 Aplica formato de número y alineación en un libro Operativas
 Practicas
 Diseña filas y columnas para esquematizar un documento en Excel
calificadas
 Utiliza opciones de formato de celdas en Excel

CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.


 Aplica configuración de formato de celdas, en una hoja de cálculo de Excel de
manera adecuada
 Elabora diseños y formatos administrativos utilizando formato de celdas y  Portafolio
formato condicional en una hoja de cálculo de Excel

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… ……………………………….…
VºBº. Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez
Prof. Comp. E Inform.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : N° 0271
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Tercero A y B
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Tuesta Vásquez Máximo Luis
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.


El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en
general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de
conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Potenciando su capacidad creativa en diseño gráfico
ayudara a mejorar el rendimiento escolar? ¿Ayudaremos a potenciar su nivel de creatividad y su
rendimiento escolar creando publicidad grafica?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:


DURAC
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Gestión de Procesos Tecnología Base
 Diferencia tipos de  Diseño Gráfico:  Ilustran la ventana de Corel
Imágenes: Mapas de concepto, aplicaciones indicando cada uno de sus
Bit y Gráficos  Corel Draw: Ventana partes
vectoriales principal, Barra de
 Utiliza las principales herramientas,
Terminología Básica de
 Realizan un cuadro comparativo
terminologías de de los comandos más comunes
diseño grafico diseño grafico
 Descripción de la caja de corelDraw 26 Hrs.
 Identifica partes de la
de herramientas:
Ventana de CorelDraw  Utilizan teclas de acceso rápido
Cambio de propiedades
Ejecución de Procesos
 Configuración de para seleccionar una
 Utiliza botones de la
página: cambio de herramienta en Corel Drawl
caja de Herramientas diseño y preparación de
en Corel Draw.
 Utiliza nodos para
la hoja de dibujo: las  Prepara un diseño para realizar
líneas guías un dibujo en Corel Draw
realizar un diseño  Utilización de las
 Organiza un dibujo a herramientas de trazado
través de intersecciones  Utiliza opciones de manejo de
y curvas: Pluma, mano
de objetos hojas: cambio de nombre, color
alzada, Bézier, etc
 Utiliza herramientas de  Utilización de formas de etiquetas
trazados y de pinceladas predefinidas:  Realiza un diseño utilizando
en CorelDraw Rectángulo, elipse, herramientas de trazado: lápiz,
 Realiza inserción de formas básicas, flecha, mano alzada y pluma
textos artísticos y de orlas, etc.  Ilustra un dibujo en Corel Draw
párrafo en un dibujo de  Asignación de formas a utilizando herramientas de
CorelDraw los objetos: los nodos, pinceladas: medios Artisticos
 Realiza trasformaciones tipos, operaciones con
en un objeto de nodos  Mencionan las características de
CorelDraw  Dibujo de objetos las empresas de su localidad
Comprensión y Aplicación complejos: Soldadura,
de Tecnologías intersección,
 Aplica trasformaciones  Diferencian tipos de empresa
agrupación de objetos
a un objeto de existente en su localidad
Gestión de Empresarial
CorelDraw  La empresa: la
 Identifica los principios empresa y su  Analiza las principales
de salud laboral, entorno, localización oportunidades de negocio y las
técnicas de primeros y ubicación, , tipos, características en el entono local
auxilios  Sector formal e
 Analiza los informal
compromisos y  Ideas de negocios. -
convenios Formas de
internacionales generación
referentes a la  Condiciones de
conservación del medio trabajo y seguridad.
ambiente. Salud laboral.
Calidad de vida.
 Accidentes de
trabajo: medidas de
prevención y
protección. Casos
prácticos.
 Primeros auxilios:
técnicas. Casos
prácticos.

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1

CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS


INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
 Prueba de
 Identifica partes de la Ventana de CorelDraw
desarrollo
 Analiza las principales oportunidades de negocio y las características en el
entono local
 Cuaderno

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.


 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw  Practicas
 Utiliza nodos para realizar un diseño Operativas
 Practicas
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw calificadas
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos

CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS


INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw
 Identifica los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios  Portafolio
 Analiza los compromisos y convenios internacionales referentes a la  Exposicion
conservación del medio ambiente.

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… ……………………………….…
VºBº. Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez
Prof. Comp. E Inform.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : N° 0271
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Cuarto A
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Tuesta Vásquez Máximo Luis
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en
general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de
conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Potenciando su capacidad creativa en diseño gráfico
ayudara a mejorar el rendimiento escolar? ¿Ayudaremos a potenciar su nivel de creatividad y su
rendimiento escolar creando publicidad gráfica?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:


DURAC
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Gestión de Procesos Tecnología Base
 Diferencia tipos de  Diseño Gráfico:  Ilustran la ventana de Corel
Imágenes: Mapas de concepto, aplicaciones indicando cada uno de sus
Bit y Gráficos  Corel Draw: Ventana partes
vectoriales principal, Barra de
 Utiliza las principales herramientas,
Terminología Básica de
 Realizan un cuadro comparativo
terminologías de de los comandos más comunes
diseño grafico diseño grafico
 Descripción de la caja de Corel Draw 26 Hrs.
 Identifica partes de la
de herramientas:
Ventana de CorelDraw  Utilizan teclas de acceso rápido
Cambio de propiedades
Ejecución de Procesos
 Configuración de para seleccionar una
 Utiliza botones de la
página: cambio de herramienta en Corel Draw
caja de Herramientas diseño y preparación de
en Corel Draw.
 Utiliza nodos para
la hoja de dibujo: las  Prepara un diseño para realizar
líneas guías un dibujo en Corel Draw
realizar un diseño  Utilización de las
 Organiza un dibujo a herramientas de trazado
través de intersecciones  Utiliza opciones de manejo de
y curvas: Pluma, mano
de objetos hojas: cambio de nombre, color
alzada, Bézier, etc
 Utiliza herramientas de  Utilización de formas de etiquetas
trazados y de pinceladas predefinidas:  Realiza un diseño utilizando
en CorelDraw Rectángulo, elipse, herramientas de trazado: lápiz,
 Realiza inserción de formas básicas, flecha, mano alzada y pluma
textos artísticos y de orlas, etc.  Ilustra un dibujo en Corel Draw
párrafo en un dibujo de  Asignación de formas a utilizando herramientas de
CorelDraw los objetos: los nodos, pinceladas: medios Artísticos
 Realiza trasformaciones tipos, operaciones con
en un objeto de nodos  Mencionan las modalidades para
CorelDraw  Dibujo de objetos la selección de personal en una
Comprensión y Aplicación complejos: Soldadura,
de Tecnologías
empresa
intersección,
 Aplica trasformaciones agrupación de objetos
a un objeto de  Investiga normas vigentes
Gestión de Empresarial
CorelDraw  Gestión de personal: referidas al fomento del empleo
 Identifica y analiza los selección de personal,
procesos básicos de la contratos laborales,  Menciona los principales
gestión de personal, y planillas, seguro social, convenios internacionales
la comercialización de CTS, Sistema Privado relacionadas al trabajo
los productos. de pensiones
 Identifica y analiza la  Ley de Fomento al
legislación laboral y los Empleo.
convenios  Relación laboral y
internacionales r relación civil.
referidos al trabajo. Modalidades. Tipos de
contrato.
 Convenios laborales.
Negociación colectiva.
 Convenios
internacionales
referidos al derecho en
el trabajo.

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1


CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
 Prueba de
 Identifica partes de la Ventana de CorelDraw
desarrollo
 Analiza las principales oportunidades de negocio y las características en el
entono local
 Cuaderno

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.


 Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw  Practicas
 Utiliza nodos para realizar un diseño Operativas
 Practicas
 Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw calificadas
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos

CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS


INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw
 Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de personal, y la
 Portafolio
comercialización de los productos.
 Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales r  Exposición
referidos al trabajo.

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… ……………………………….…
VºBº. Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez
Prof. Comp. E Inform.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Conociendo Adobe Photoshop)

I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : N° 0271
1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática
1.3 Grado y Sección : Quinto A
1.4 Turno : Mañana
1.5 Horas Semanales : 02 Horas
1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Tuesta Vásquez Máximo Luis
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conociendo Adobe Photoshop
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
El bajo rendimiento escolar es un problema que más preocupa a padres, maestros y comunidad en
general, la tecnología es un medio de la cual podemos aprovechar para mejorar este bajo nivel de
conocimiento que tienes los estudiantes. ¿Potenciando su capacidad creativa en diseño fotográfico
ayudara a mejorar el rendimiento escolar? ¿Ayudaremos a potenciar su nivel de creatividad y su
rendimiento escolar creando ediciones de montaje fotográfico?

IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:


DURAC
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
IÓN
Gestión de Procesos Tecnología Base
  Diseño Fotográfico:
Identifica las principales  Ilustran la ventana de Adobe
fuentes de inversión y concepto, aplicaciones Photoshop indicando cada uno
 Adobe Photoshop:
planes financieros para
de sus partes
iniciar su negocio Ventana principal,
 Identifica las partes de la
Barra de herramientas,
ventana de Photoshop Terminología Básica de
 Realizan un cuadro comparativo
 Utiliza terminologías diseño Fotográfico de los comandos más comunes
básicas utilizados en una
 Descripción de la caja de Photoshop 26 Hrs.
edición fotográfica
de herramientas:
 Identifica las  Utilizan teclas de acceso rápido
Cambio de propiedades
herramientas de capa y
 Configuración de para seleccionar una
Menús
documento: cambio de herramienta de Photoshop
Ejecución de Procesos
 Elabora ediciones propiedades de diseño
utilizando herramientas y preparación de capas:  Prepara diseño de documento
de capa y menús  Recorte de formas con (hoja de trabajado) para
 Realiza personalización la herramienta realizar un diseño Fotográfico.
de capa en una selección: Rápida y
presentación fotográfica Mágica.
 Utilización de las
 Utiliza opciones de manejo de
Comprensión y Aplicación capas: cambio de nombre,
de Tecnologías herramientas de Filtros.
Agrupar capas.
 Elabora planes de Gestión de Empresarial
negocios realizando  Plan de negocios:  Realiza un diseño utilizando
estudios de mercado Características y herramientas de selección:
 Identifica las principales habilidades para rápida y mágica.
fuentes de inversión y iniciar una empresa o  Ilustra una fotografía en
planes financieros para idea de negocio Photoshop utilizando filtro de
iniciar su negocio  El mercado y plan de capas.
 Elabora una matriz de mercadeo.
costos y gastos para  El seguro social,
formalizar una empresa estados financieros y  Debate sobre el plan de
 Diferencia los tipos de obligaciones negocios, características,
seguro social tributarias
 Investiga las formas de realizar
un plan de mercadeo
 Diferencia los tipos de seguros
sociales y las leyes del fomento
de empleo

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
 Prueba de
 Identifica partes de la Ventana de Adobe Photoshop
desarrollo
 Analiza las principales oportunidades de negocio y las características en el
entono local
 Cuaderno

CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS


INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Utiliza la caja de Herramientas en Adobe Photoshop  Practicas
 Utiliza Filtros para realizar un diseño Operativas
 Practicas
 Utiliza herramientas de capa y opciones de fusión en Adobe Photoshop calificadas
 Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos

CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS


INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUM.
 Aplica trasformaciones a una imagen de Photoshop
 Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de personal, y la
 Portafolio
comercialización de los productos.
 Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales r  Exposición
referidos al trabajo.

Pamashto, 7 marzo de 2016

……………………………….… ……………………………….…
VºBº. Prof. Máximo Luis Tuesta Vásquez
Prof. Comp. E Inform.

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