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Problemas Mundiales Contemporáneos

Recordatorio

I) Las preguntas o temas enunciados a continuación pretenden orientar a los

alumnos en el examen final con la finalidad de focalizar mejor la lectura. Deben
ser tomados como interrogantes probables y no excluye la posibilidad de que
puedan formularse otros diferentes al momento de la evaluación oral. Se sigue
un criterio de ordenamiento por autor, si bien en el examen final se puede
solicitar una comparación de perspectivas de autores u obras. Se recuerda
una vez más que la bibliografía obligatoria, tratada o no en clase, debe ser
conocida por el alumno y su desconocimiento implica la desaprobación
del examen. Les sugiero enfáticamente que no se presenten a examen si
no pueden responder adecuadamente el cuestionario

II) a) Los alumnos que hayan obtenido A y/o A+ en sus cuatro evaluaciones
serán interrogados sobre los libros no vistos en clase y también sobre aquellos
capítulos de libros que no entraron en los exámenes aunque estos libros se
hayan tratado parcialmente en clase. Es decir, no se les formularán las
preguntas de los parciales.

b) Los alumnos que hayan obtenido –A, - -A y D en una o más de sus cuatro
evaluaciones serán interrogados sobre los temas en los que han obtenido estas
notas y obviamente sobre el resto de la bibliografía del programa

III) el examen oral debe ser iniciado con la preparación de un tema acotado
por parte del alumno sobre el cual se iniciarán las preguntas.

IV) verán que se repite hasta el hartazgo la expresión “explique

conceptualmente”. La insufrible reiteración de la misma tiene por finalidad dejar
en claro que las respuestas deben estar fundadas en ideas
(interpretaciones analíticas) y no en “datos sueltos” o meras
descripciones de acontecimientos o fenómenos. En caso de estar
ausentes las ideas se considerará no respondida adecuadamente la
pregunta formulada.

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Cuestionario orientativo para el examen final

A) Jian, C., La China de Mao y la Guerra Fría. Barcelona, Paidós, 2005

1) Explique cuál es la postura historiográfica del autor respecto del papel de

China en la Guerra Fría - el de Mao en particular - y el lugar que atribuye a la
ideología (Introducción).
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2) Explique cuáles serían para el autor los momentos más importantes de la

guerra civil china y sus consecuencias (Cap. 1).

3) ¿Qué entiende el autor por el “mito de la oportunidad perdida por los EEUU
en China? (Cap. 2)

4) ¿Qué entiende el autor por “la revolución permanente de Mao” y cuál es su

relación con el curso de la alianza chino-soviética? (Cap. 3)

5) Compare las estrategias de China frente a las guerras de Corea e Indochina

(Cap. 4 y 5)

6) ¿Cuáles fueron las posturas de China ante las crisis polaca y húngara y qué
consecuencias tuvieron en posteriores posicionamientos del PCCH? (Cap.6)

7) ¿Cuáles serían las consecuencias de la crisis del estrecho de Taiwan de

1958? (Cap. 7)

8) ¿Cuáles serían las consecuencias de la implicación de China en la Guerra

de Vietnam? (Cap.8)

9) ¿Por qué razones se produce el acercamiento entre China y EEUU? (Cap. 9)

10) Explique, según Jiang, el legado de la experiencia china de la Guerra Fría

(Epílgo)

B) Bosch, A., Historia de los Estados Unidos. Barcelona, Crítica,

2005

1) ¿Cuáles fueron los efectos políticos y sociales de la guerra de

independencia y cuáles los principales rasgos de los diferentes momentos en
la construcción del Estado hasta 1790? (Cap.1)

2) Explique conceptualmente los aspectos principales del plan económico de

Hamilton, la revolución republicana de Jefferson y las relaciones de EEUU con
las potencias europeas (Cap.2)

3) Explique conceptualmente los principales rasgos de la política y la sociedad

en la era Jackson (trabajadores, clase media, esclavos e indios). (Cap.3)

4) Explique la noción de destino manifiesto y su relación con la expansión de

EEUU (1828-1848) (Cap.4)

5) Explique conceptualmente la excepcionalidad del sur, las causas y

consecuencias de la guerra, así como los aspectos principales de la
reconstrucción (1865-1877) (Cap. 5)
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6) Explique conceptualmente los rasgos salientes de la edad dorada:

industrialización, conquista del oeste y conflictos sociales (Cap. 6)

7) ¿Cuáles son los hitos en la expansión imperialista de EEUU (1890-1917) y

sus rasgos principales? (Cap.7)

8) Explique conceptualmente los aspectos salientes del progresismo, la

izquierda, la diplomacia misionera y la actitud ante la Gran Guerra y la
Revolución Rusa (Caps. 8 y 9)

9) Explique conceptualmente los rasgos salientes de los años 20, la Crisis del
29 y el New Deal (Caps. 10 y 11)

10) Explique conceptualmente los aspectos principales de la “gran

transformación” producida en EEUU durante la Segunda Guerra Mundial
(cap.12)

C) Gaddis, J., Nueva historia de la Guerra Fría. México, Fondo de

Cultura Económica, 2011.

1) Explique, según el autor, las razones por las cuales la alianza construida
para enfrentar a Alemania y Japón no puede sostenerse tras la victoria. (cap.1)

2) Explique conceptualmente las diferentes reflexiones que realiza el autor en

torno al papel de las armas nucleares desde la Segunda Guerra Mundial a la
Crisis de los Misiles en Cuba (Cap.2)

3) Explique conceptualmente, según el autor, cuáles serían los avatares de las

dos principales ideologías en pugna durante la Guerra Fría (Cap.3)

4) Explique conceptualmente los fenómenos que surgen paralelamente a la

competencia entre la URSS y EEUU y que el autor define como “el surgimiento
de la autonomía” (Cap.4)

5) Explique conceptualmente los fenómenos que surgen paralelamente a la

competencia entre la URSS y EEUU y que el autor define como “la
recuperación de la equidad” (Cap.5)

6) ¿Por qué cree que el autor titula “actores” el capitulo que trata sobre la
década del 80? Justifique conceptualmente la respuesta (Cap. 6)

7) Explique conceptualmente los rasgos principales de lo que el autor define

como “el triunfo de la esperanza” (Cap.7) y de las conclusiones de su libro
(Epílogo)
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D) Service, R, Historia de Rusia en el siglo XX. Barcelona, Crítica,

2000

1) Explique conceptualmente los aspectos salientes de la Rusia anterior a la

Revolución (Caps. 1 y 2)

2) Explique conceptualmente los rasgos principales del proceso revolucionario

entre la Revolución de Febrero y el fin de la Guerra Civil (Caps. 3; 4; 5 y 6)

3) Explique conceptualmente los aspectos salientes de la NEP y de lo que el

autor denomina “el leninismo y sus descontentos” (Caps. 7 y 8)

4) Explique conceptualmente los rasgos principales del Primer Plan Quinquenal

(transformaciones económicas y sociales) y sus dimensiones político-culturales
(Caps. 9; 10; 11 y 12)

5) Explique conceptualmente los aspectos salientes del proceso que sufre la

URSS durante la Segunda Guerra Mundial (Caps. 13 y 14)

6) Explique conceptualmente los aspectos salientes de la URSS entre la

Segunda Guerra Mundial y la muerte de Stalin (Caps. 15 y 16)

7) Explique conceptualmente los rasgos principales de la “desestalinización” y

“los años de Jruschov” (Caps. 17 y 18)

8) Explique conceptualmente los aspectos salientes del proceso de

estabilización y estancamiento de la “era Brezhnev” (Caps. 19, 20 y 21)

9) Explique conceptualmente los rasgos principales del proceso transformador

de la URSS desde el fin de la “era Brezhnev” hasta la caída de Gorbachov
(Caps. 22; 23; 24 y 25)

10) Explique conceptualmente los rasgos principales de “la transición del

socialismo al capitalismo” y la nueva Rusia (Caps. 26; 27 y Epílogo)

E) Gentile, E., La vía italiana al totalitarismo. Partido y Estado en

el régimen fascista. Buenos Aires, Siglo XXI, 2005. (Segunda Parte)

1) Explique conceptualmente la diferencia que establece el autor entre

fascismo autoritario y fascismo totalitario, así como la “vía fascista al
totalitarismo” (Cap. 4)

2) Explique conceptualmente los rasgos salientes del mito del Duce y su

organización (Cap. 4)
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3) Explique conceptualmente los aspectos principales del papel del partido

fascista en el proyecto totalitario (cap.5)

4) Explique conceptualmente los rasgos salientes del “estado totalitario

fascista” y por qué Gentile se refiere a “el edificio inconcluso”

5) Explique conceptualmente lo que Gentile denomina “la constante revolución”

F) Blanning, T. C. W., Historia de Europa Oxford. El siglo XIX.

Barcelona, Crítica, 2002.

1) Toms, R. Explique conceptualmente cuáles son para el autor los rasgos

principales del triunfo del liberalismo, los hitos de la política europea y los
factores que llevan a las personas a actuar en política (“el sustrato político”).

2) Toms, R. Explique conceptualmente cuáles son para el autor los rasgos

salientes del cambio político, las ideologías e instituciones, los caminos
divergentes y las zonas en que se divide Europa según los desarrollos
políticos.

3) Colin Heywood. Explique conceptualmente cuáles son para el autor los

aspectos salientes de la situación variable de los “estratos medios”, los
trabajadores y los “estratos sociales superiores”

4) Schroeder, P. Explique conceptualmente el sistema de Viena y las razones

de su pérdida de vigencia.

5) Schroeder, P. Explique conceptualmente los cambios que se producen en la

política europea con la expansión prusiana y el Segundo Imperio Alemán.

6) Schroeder, P. Explique conceptualmente la política mundial y el

“hundimiento en la vorágine” entre (1890 y 1914)

7) Hopkins, A. Explique conceptualmente la situación de los imperios europeos

en 1815, las razones del cambio que se produce a partir de 1870 y los rasgos
principales de la expansión de ultramar.

G) Kershaw, I. El mito de Hitler. Imagen y realidad en el Tercer

Reich. Buenos Aires, Paidós, 2004.

Las preguntas residirán en aplicar los conceptos desarrollados en la

Introducción a la explicación de cada uno de los 9 capítulos que trata el texto.
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H) Pierenkemper, T., La industrialización en el siglo XIX.

Revoluciones a debate. Madrid, Siglo XXI, 2001.

Las preguntas residirán en comparar el proceso de industrialización inglés con

el alemán, el francés, el belga y el ruso. Prestar especial atención al último
capítulo, “¿Industrialización de Europa o industrialización europea?”, la
pregunta obvia sería: explique conceptualmente los núcleos principales de las
diversas perspectivas historiográficas sobre el tema.

I) Reichhardt, R., La Revolución Francesa y la cultura

democrática. Madrid, Siglo XXI, 2002.

1) ¿Cuáles son los rasgos principales de la perspectiva historiográfica del autor

sobre el tema?

2) Explique conceptualmente los aspectos relevantes del proceso

revolucionario en el campo y el balance que hace el autor

3) Explique conceptualmente las características definitorias de del proceso

revolucionario en las provincias (haciendo especial hincapié en las ciudades)

4) Explique conceptualmente los rasgos principales de los diferentes momentos

del proceso político revolucionario.

5) Explique conceptualmente los efectos del principio electoral y el desarrollo

del movimiento revolucionario de las mujeres.

6) Explique conceptualmente los aspectos esenciales de la revolución

publicística, los nuevos sistemas de signos revolucionarios y “la Revolución
escenificada”.

7) Explique conceptualmente la perspectiva general del autor sobre si existió

una revolución europea y los diferentes impactos de la Revolución Francesa en
el espacio germanófono, las Islas Británicas e Italia.

J) Rudé, G., La Revolución Francesa. Buenos Aires, Ediciones B,

2004

1) ¿Cuáles son los rasgos principales de la perspectiva historiográfica del autor

sobre el tema?

2) ¿Por qué Rudé cree que se produce la revolución en Francia?

3) Explique conceptualmente la relación entre clases sociales (nobleza,

burguesía, campesinado y sectores populares urbanos) y el carácter de los
sucesivos gobiernos revolucionarios
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4) Explique conceptualmente los rasgos del movimiento sans-culotte y su

relación con los jacobinos

5) Explique conceptualmente los aspectos salientes del período napoleónico

6) Explique conceptualmente el balance que hace el autor de la Revolución en

Europa, así como su proyección en el tiempo y el espacio.

K) Hobsbawm, E., La era de la revolución, 1789-1848. Barcelona,

Crítica, 1997. (LER). Idem, La era del capitalismo. Barcelona,
Editorial Labor, 1989. (LEC). Idem, La era del imperio (1875-1914).
Barcelona, Editorial Labor, 1987. (LEI).

Como ya se anticipó en clase los tres libros deben ser estudiados como uno.
Se formularán preguntas específicas sobre cada libro y otras se caracterizarán
por examinar un mismo tema a lo largo de los 3 libros, es decir, un seguimiento
temático (por ejemplo, el nacionalismo). A continuación se mencionan algunas
preguntas específicas posibles por libro.

I) Preguntas específicas

a) LER

1) Explique conceptualmente los aspectos salientes del proceso de guerras que

desata la Revolución Francesa y de las consecuencias de la paz (Caps. 4 y 5)

2) Explique conceptualmente los núcleos definitorios de la ideología religiosa y

de la ideología secular (Caps. 12 y 13)

b) LEC

1) Explique conceptualmente quienes son “los perdedores” y quienes “los

ganadores” en el tránsito hacia un mundo capitalista (Caps. 7 y 8)

2) Explique conceptualmente los aspectos más relevantes de la ciencia, la

religión y la ideología (Cap. 14)

c) LEI

1) Explique conceptualmente los rasgos principales de lo que el autor llama “la

Revolución Centenaria” (Cap. 1)
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2) Explique conceptualmente los aspectos salientes de los nuevos saberes

dominantes (Caps. 10 y 11)

3) Explique conceptualmente los rasgos definitorios del proceso que conduce al

imperialismo, la revolución y a la Gran Guerra (Caps. 3; 12 y 13)

4) Explique conceptualmente los principales aspectos de lo que el autor

denomina “la nueva mujer” (Cap.8)

I) Preguntas de seguimiento temático en los 3 libros

1) Explique conceptualmente los rasgos salientes del proceso de articulación

de las revoluciones, el liberalismo y la democracia (LER/Cap.6, LEC/Cap.1 y
LEI/Cap. 4)

2) Explique conceptualmente los aspectos más relevantes del proceso de

conformación de las clases trabajadoras y sus comportamientos (LER/Cap. 11,
LEC/Cap.12 y LEI/Cap.5)

3) Explique conceptualmente los rasgos principales de los diversos momentos

del proceso económico (LER/Cap. 9, LEC/Caps. 2 y 3 y LEI/Cap. 2)

4) Explique conceptualmente los aspectos salientes de la situación del mundo

rural (LER/Cap. 8 y LEC/Cap.10)

5) Explique conceptualmente los rasgos principales del proceso de

consolidación de la burguesía y las clases medias (LER/Cap. 10, LEC/Cap. 13
y LEI/Cap. 7)

6) Explique conceptualmente los rasgos principales del proceso de constitución

de naciones, el nacionalismo y los movimientos nacionalistas (LER/Cap. 7,
LEC/Cap. 5 y LEI/Cap. 6)

L) Fitzpatrick, S., La Revolución Rusa. Buenos Aires, Siglo XXI,

2005.

1) Explique conceptualmente los núcleos principales de la perspectiva

historiográfica de la autora sobre la Revolución Rusa.

2) Explique conceptualmente los aspectos salientes de la Rusia anterior a la

Revolución (Cap. 1)

3) Explique conceptualmente los rasgos principales del proceso revolucionario

del año 1917 y la Guerra Civil (Caps. 2 y 3).

4) Explique conceptualmente los rasgos principales de la NEP y la URSS de los

años 20 (Cap. 4)
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5) Explique conceptualmente los aspectos salientes de lo que la autora

denomina “la Revolución de Stalin” (Cap. 5)

6) Explique conceptualmente la idea de “revolución cumplida y revolución

traicionada” que utiliza la autora y su análisis del Terror (Cap.6)
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