LÉXICO CONTEXTUAL

Las siguientes 20 preguntas corresponden al contenido de léxico contextual. Léalas con

atención y marque la alternativa correcta según corresponda.

Texto 1
¿Por qué estudiar el lenguaje? Hay muchas respuestas posibles y si me centro en unas pocas
no pretendo, claro está, menoscabar las otras ni cuestionar su legitimidad. Uno puede, por
ejemplo, sentirse sencillamente fascinado por los elementos del lenguaje en sí mismos y querer
descubrir su orden y disposición, su origen en la historia o en el individuo, o las maneras como
se usan en el pensamiento, la ciencia o el arte, o en el intercambio social cotidiano.
(Noam Chomsky, Sobre la capacidad cognitiva.)
1. ¿Cuál es el sentido del término MENOSCABAR en el fragmento anterior?
A. DESARTICULAR, porque la intención del emisor no es desorganizar o descomponer las otras
posibles respuestas.
B. HUMILLAR, porque al reconocer que existen muchas respuestas posibles se les podría
hacer sentir inferioridad.
C. DISMINUIR, porque no se pretende restar ninguna posible respuesta.
D. DETENTAR, porque el emisor no pretende ejercer ilegítimamente ningún poder.
E. DESACREDITAR, el emisor al centrarse en algunas respuestas no pretende desestimar o
desprestigiar las otras.*

2. ¿Cuál es el sentido del término LEGITIMIDAD en el fragmento anterior?

A. JUSTICIA, porque el emisor se refiere a no cuestionar la equidad con que se debe actuar.
B. PERMISIVIDAD, porque se alude la factibilidad de uso de otras respuestas.
C. SUCEPTIBILIDAD, es decir se apunta a no ofender otras posibilidades por la elección de una
en particular.
D. VALIDEZ, porque lo que el emisor pretende es no cuestionar la firmeza, exactitud o
legalidad de otras posibles respuestas.*
E. VEROSIMILITUD, apunta a lo real o creíble que pueda ser cualquier otra respuesta posible.

3. ¿Cuál es el sentido del término COTIDIANO en el fragmento anterior?

A. PERIÓDICO, porque se alude se refiere al intercambio social que ocurre algunas veces.
B. COMÚN, es decir, el intercambio social que es cotidiano para todos.
C. DIARIO, porque se refiere al intercambio social que ocurre día a día.*
D. ACOSTUMBRADO, es decir el intercambio social que es recurrente y propio de cada
individuo.
E. CORRIENTE, porque alude a lo común y cotidiano del intercambio social entre personas.
Texto 2
(...) Blanca plumilla de nieve, revoloteó un día por encima de los enhiestos picachos y los
helados ventisqueros, hasta que azolada por una ráfaga quedóse adherida a la arista de una
roca, donde el frío horrible la solidificó súbitamente [...) ella implorábale con temblorosa
vocecita:
-iOh, padre sol, arráncame de esta prisión! Devuélveme la libertad! y tanto clamó, que el sol,
compadecido, la tocó una mañana con uno de sus rayos al contacto del cual vibraron sus
moléculas, y penetrada de un calor dulcísimo perdió su rigidez e inmovilidad, y como una
diminuta esfera de diamante, rodó por la pendiente hasta un pequeño arroyuelo, cuyas aguas
turbias la envolvieron y arrastraron en su caída vertiginosa por los flancos de la montaña. Rodó
así de cascada en cascada, cayendo siempre, hasta que, de pronto, el arroyo hundiéndose en
una grieta, se detuvo brusca y repentinamente. Sumida en una oscuridad profunda, se deslizaba
por el seno de la montaña como por un filtro gigantesco […]
4. ¿Cuál es el sentido del término CLAMÓ en el fragmento anterior?
A) LLORÓ, porque se entiende que la petición se hace con un plañido.
B) PIDIÓ, es decir exigió vehementemente al sol su libertad.*
C) SOLLOZÓ, se refiere a la petición acompañada de un quejido de dolor.
D) IMPERÓ, porque se alude a la exigencia o dominio que deseaba ejercer la arista.
E) OFRECIÓ, porque pretende dar a cambio de recibir lo pedido.

5. ¿Cuál es el sentido del término SUMIDA en el fragmento anterior?

A) CONCENTRADA, alude al estado de reflexión en el que se encontraba la arista.
B) INMERSA, alude al estado de abatimiento y obscuridad en el que cae la arista dada la
situación.*
C) CIEGA, es decir, sin luz en las profundidades del abismo.
D) PERDIDA, porque cae sin dirección, luz ni dirección.
E) HENCHIDA, es decir llena de sentimientos obscuros y abstrusos.

Texto 3
A las ocho, y a cuatro cuadras de casa, un transeúnte mató de un tiro de revólver al perro
negro que trotaba en inequívoco estado de rabia. En seguida lo supimos, teniendo de mi parte
que librar una verdadera batalla contra mamá y mi mujer para no bajar a Buenos Aires a darme
inyecciones. La herida, franca, había sido bien oprimida, y lavada con mordiente lujo de
permanganato. En casa concluyeron por tranquilizarse, y como la epidemia provocada por una
crisis de llover sin tregua como jamás se viera aquí había cesado casi de golpe, la vida recobró su
línea habitual.

6. ¿Cuál es el sentido del término INEQUÍVOCO en el fragmento anterior?

A) IMPREDECIBLE, es decir que no se podía establecer cuál era el estado del animal.
B) INCIERTO, porque se alude a un estado falso e incierto respecto del perro.
C) IRREVERSIBLE, porque el estado en el que estaba el perro no podía revertirse o cambiarse.
D) ERRÁTICO, porque se expresa un juicio equívoco respecto del estado del perro.
E) INDUDABLE, porque se muestra seguridad respecto del estado de rabia en el que se
encontraba el perro.*
7. ¿Cuál es el sentido del término TREGUA en el fragmento anterior?
A) DEMORA, alude a una lluvia que tardó en su cese.
B) SUSPENSO, porque se muestra una lluvia sin pausas lo que genera perplejidad y
admiración.
C) REMATE, alude a una lluvia que no tiene conclusión, que no tiene fin.
D) FIN, es decir una lluvia que no termina nunca.
E) PAUSA, porque alude a un tipo de lluvia sin intermisión, es decir sin descanso ni lapsos de
cese.*

Texto 4
De ordinario. en la televisión, quien habla mirando a la cámara se representa a sí mismo (el
locutor televisivo, el cómico que recita un monólogo, el presentador de una transmisión de
variedades o de un concurso), mientras que quien lo hace sin mirar a la cámara representa a
otro (el actor que interpreta un personaje ficticio). La contraposición es grosera, porque puede
haber soluciones de dirección por las que el actor de un drama mira a la cámara, y existen
debates políticos y culturales cuyos participantes hablan sin mirar a la cámara. Sin embargo,
la contraposición nos parece válida desde este punto de vista: quienes no miran a la cámara
hacen algo que se considera (o se finge considerar) que harían también si la televisión no
estuviese allí, mientras que quien habla mirando a la cámara subraya el hecho de que allí
está la televisión y de que su discurso se produce justamente porque allí está la televisión.

8. ¿Cuál es el sentido del término GROSERA en el fragmento anterior?

A) DESCORTÉS, porque alude a la falta de educación que se presenta en la situación descrita.
B) PROCAZ, alude a una situación atrevida e insolente.
C) ABSURDA, es decir que la situación que se genera no tiene sentido.
D) BURDA, porque se produce una contraposición sin delicadeza ni finura.*
E) FALSA, es decir se provoca una contraposición ficticia y simulada.

9. ¿Cuál es el sentido del término FINGE en el fragmento anterior?

A) INTENTA, porque quienes no miran la cámara pretenden considerar la cámara como lo
harían si no estuviera ahí.
B) ENGAÑA, es decir que quienes no miran la cámara es porque pretenden un
comportamiento falso, mentiroso.
C) SIMULA, es decir que quienes no miran la cámara es porque tratan de actuar como si no
estuviera ahí, llevando a cabo una representación.*
D) BUSCA, porque alude a la persecución que se hace de una representación para la
televisión.
E) LOGRA, es decir al alcance de la simulación perfecta para enfrentarse a la televisión.
10. ¿Cuál es el sentido del término SUBRAYA en el fragmento anterior?
A) ILUSTRA, porque ejemplifica de forma clara su parecer.
B) PROYECTA, idea o propone un comportamiento determinado frente a la presencia de la
televisión.
C) OBVIA, patentiza una postura frente a la presencia de la televisión.
D) PRIORIZA, es decir que da mayor urgencia a una postura frente a lo planteado.
E) ENFATIZA, porque le da mayor fuerza a la postura dejar de manifiesto la presencia de la
televisión.*

Texto 5
[... ] Hacia fines de la década de 1960, el rock chileno comenzó a asumir características
contestatarias y rebeldes. Muchos jóvenes empezaron a usar ropas estrafalarias, dejarse
el pelo largo y a cantar agresivamente y con estruendosos sonidos sobre el escenario. El
meloso rock de la Nueva Ola daba paso a la rebelde psicodelia, a la propuesta pop
contracultural y agresiva, representada en conjuntos como Los Jockers. Pero aún el
movimiento no asumía, completamente, una identidad propia. 1970 fue un hito en este
sentido. En primer lugar, un grupo proveniente de Val- paraíso editó su primer disco larga
duración; Los Jaivas lanzaron al mercado su LP, El volantín, con mínima difusión y donde
mezclaban instrumentos y ritmos chilenos y latinoamericanos, con el carácter propio de la
música rock anglosajona. Fue el inicio de la carrera discográfica del más preclaro de los
grupos de rock chileno, y el paradigma del rock con identidad nacional.

11. ¿Cuál es el sentido del término ESTRAFALARIAS en el fragmento anterior?

A) VISTOSAS, es decir que llaman la atención por sus formas poco usuales.
B) INAPROPIADAS, porque los jóvenes comenzaron a usar ropas distintas y poco adecuadas
a lo cotidiano.
C) RAÍDAS, porque los jóvenes comenzaron a usar ropas gastadas y viejas.
D) RARAS, porque la vestimenta de los jóvenes cambió transformándose a algo poco común,
que salía de lo cotidiano.*
E) INDECENTES, es decir la vestimenta de los jóvenes se tornó vulgar y desvergonzada.

12. ¿Cuál es el sentido del término ESTRUENDOSOS en el fragmento anterior?

A) ATREVIDOS, es decir con sonidos osados que traspasaban los límites.
B) OSTENTOSOS, porque la música que preferían los jóvenes se transformó en algo fastuoso.
C) ESTREPITOSOS, porque la música se transformó en algo llamativo por el ruido que
generaba.*
D) IMPONENTES, es decir que la música fue admirable y asombrosa.
E) ESPLÉNDIDOS, porque el canto fue maravilloso, muy bueno.

13. ¿Cuál es el sentido del término DIFUSIÓN en el fragmento anterior?

A) TRASCENDENCIA, es decir que el LP se lanzó sin darle la importancia debida.
B) DIVULGACIÓN, porque se refiere a la propagación del lanzamiento del LP.*
C) PROPAGANDA, porque el lanzamiento no tuvo la publicidad requerida para el caso.
D) ACOGIDA, alude que el lanzamiento de los Jaivas no llegó al público de la manera que
ellos esperaban.
 E) REPERCUSIÓN, porque el lanzamiento no tuvo la trascendencia e importancia esperada.

Texto 6
Monsieur le Docteur Guy de la Crotale era un hombre extremadamente sentimental y sus
sentimientos estaban ubicados, ante todo, en los diversos pajaritos que pueblan los cielos.
De entre todos estos pajaritos, Monsieur le Docteur sentía una marcada preferencia por
los loros, de modo que ya instalados todos ellos en Tabatinga, obtuvo de sus colegas el permiso
de conseguirse un ejemplar, cuidarlo, alimentarlo y aun llevarlo consigo a su país. Una noche,
mientras todos los loros de la región dormían acurrucados, como es su costumbre, en las
copas de frondosos sicomoros, el doctor dejó su tienda y, marchando por entre los troncos
de abedules, caobillas, dipterocárpeos y cinamomos; pisando bajo sus botas la culantrillo, la
damiana y el peyote; enredándose a menudo en los tallos del cinclidoto y de la vincapervinca;
y heridas las narices por el olor del fruto del mangachapuy y los oídos por el crujir de la madera
del espino cerval; una noche de vaga claridad, el doctor llegó a la base y trepó sigilosamente
al más alto de todos los sicomoros, alargó presto una mano y se amparó de un loro.
El pájaro así atrapado era totalmente verde salvo bajo el pico donde se ornaba con dos rayas de
plumillas negro-azuladas. Su tamaño era mediano, unos 18 centímetros de la cabeza al
nacimiento de la cola, y de esta tendría unos 20 centímetros, no más [... l

14. ¿Cuál es el sentido del término UBICADOS en el fragmento anterior?

A) LOCALIZADOS, porque se refiere a determinar el lugar concreto y específico donde
estaban sus sentimientos.
B) FIJOS, apunta a la forma en que se sitúan los sentimientos.
C) ASENTADOS, se refiere a que los sentimientos se fijan en forma permanente y estable.
D) PUESTOS, porque alude a la forma en que se sitúan los sentimientos en algo o alguien.*
E) INSTALADOS, es decir, puestos en un espacio específico y reconocible.

15. ¿Cuál es el sentido del término EJEMPLAR en el fragmento anterior?

A) MODELO, porque alude a un arquetipo digno de ser imitado.
B) PROTOTIPO, es decir, un pájaro primero en su especie.
C) ESPÉCIMEN, porque alude al deseo de conseguir un pájaro con las características de los
que prefería.*
D) ANIMAL, es decir que alude al ser vivo de su preferencia.
E) EJEMPLO, porque el ave que conseguiría sería una muestra de la especie.

16. ¿Cuál es el sentido del término PRESTO en el fragmento anterior?

A) ESPONTÁNEO, porque no pensó en hacerlo sólo fue en busca del loro.
B) VELOZ, porque para apoderarse de un loro debía realizar un movimiento veloz.
C) DISPUESTO, ya que para lograr apoderarse de un loro se muestra preparado y ligero en el
actuar.*
D) BRUSCO, porque se alude a un movimiento poco delicado y rápido.
E) PREPARADO, es decir que se piensa en el modo y forma de apoderarse del ave en cuestión.
17. ¿Cuál es el sentido del término ORNABA en el fragmento anterior?
A) DECORABA, porque se refiere a la forma de embellecer el ave, a través de elementos que
le exornan.
B) ENALTECÍA, es decir alude a la belleza del ave la cual le eleva y da valor.
C) HONRABA, porque la belleza del ave provoca loas espontáneas.
D) HERMOSEABA, se refiere a la forma en que se lleva a cabo el proceso de mejorar el aspecto
del ave.
E) ADORNABA, es decir que alude a la forma en que las características del ave lo muestran
dotado de perfección y belleza.*

Texto 7
Conocidas como materia oscura y energía oscura, estas fuerzas opuestas tienen la capacidad de
despedazar el universo átomo por átomo. Mientras los científicos ya han manejado la teoría de
la "Gran Implosión", también llamada el "Gran Colapso" o Big Crunch en inglés, según la cual el
universo se retracta (como un globo que pierde aire) y vuelve a su tamaño original, el
descubrimiento de la materia oscura y la energía oscura dejan esta conjetura en el olvido.
Algunos astrónomos actuales creen que si la materia oscura contrarresta la energía oscura,
entonces mientras el universo se expande lentamente, las estrellas se irán apagando en forma
gradual, quedándose sin combustible y sumiendo al universo en una oscuridad fría y sin vida.
Otros formulan la hipótesis de un final mucho más violento, debido a que la energía oscura
continuará expandiendo el universo a una velocidad cada vez mayor. Esta energía, más
potente que la gravedad, destrozará todo hasta convertirlo en partículas primarias: las fibras
mismas del universo.
Si bien el final del universo puede ocurrir dentro de cincuenta mil millones de años, los grandes
avances de la ciencia seguirán alterando nuestra forma de comprender la creación del
universo y su fin.

18. ¿Cuál es el sentido del término CONTRARRESTA en el fragmento anterior?

A) COMBATE, porque alude a la oposición que existe entre la materia obscura y la energía
obscura.
B) RESISTE, alude a la forma en que la materia obscura se mantiene frente a la oposición de
la energía obscura.
C) RESTA, es decir que se refiere a la disminución de la materia obscura frente a la energía
obscura.
D) NEUTRALIZA, porque la energía de la materia obscura interviene o hace neutra la energía
obscura.*
E) NIVELA, es decir que energía y materia quedan a un mismo nivel.

19. ¿Cuál es el sentido del término POTENTE en el fragmento anterior?

A) RESISTENTE, porque alude a la capacidad de duración de la energía obscura.
B) DEVASTADORA, ya que apunta a la capacidad de destrucción que tiene la energía obscura.
C) PODEROSA, porque alude a la fuerza y capacidad que la energía obscura tiene para
destruir todo a su paso.*
D) EXPANSIVA, es decir alude a la capacidad que tiene la energía obscura de extenderse o
dilatarse ocupando mayor espacio.
E) DESTRUCTIVA, porque la energía mencionada causa daño a su paso.
20. ¿Cuál es el sentido del término ALTERANDO en el fragmento anterior?
A) PERTURBANDO, es decir causando conmoción en las personas por el impacto que tienen.
B) TROCANDO, porque alude a la capacidad de cambio que genera la ciencia en nuestras
formas de ver la vida.
C) INQUIETANDO, es decir apunta al estado en que las personas están frente a dichos
cambios.
D) REEMPLAZANDO, porque muestra cómo la ciencia reemplaza nuestras emociones por
otras desconocidas.
E) MODIFICANDO, porque se refiere al cambio que se produce en la forma de comprender
la creación del universo y su fin.*