Anexa 9

Studentul stagiar : Cojocari Victoria

Clasa : a IV-a
Disciplina: Ştiințe
Subiectul lecţiei: Etapele vieţii omului
Tipul lecției : de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor
Competența specifică: Explorarea și investigarea lumii înconjurătoare
Subcompetenţa:
2.1. Achiziționarea și utilizarea în comunicarea științifică a termenilor-cheie: organ, organe de simț, organe interne, igienă, nutriție, etape de
viață;
Obiectivele lecției: La sfîrșitul lecției elevul va fi capabil
O1- să distingă etapele de viaţă ale omului;
O2- să descrie fiecare perioadă de viață;
O3- să enumere activităţile principale pe care le desfăşoară omul în fiecare etapă de viaţă;
O4- să coopereze în diverse forme de activitate.
Tehnologii şi strategii didactice:
Metode şi tehnici: expunerea, conversaţia, selectarea, discuţia ghidată, metoda Ciorchinelui.
Mijloace instucţionale: imagini, lipici, fişe de lucru și de evaluare, manualul de științe, caietul, tabla.
Forme de organizare: lucrul în grup, în perechi, individual, frontal.
Evaluare: frontală, individuală, autoevaluare, reciprocă, observarea sistematică.
Vocabular: etapă, ciclu de viață
Referinţe bibliografice:
 Curriculum şcolar, clasele I-IV-a, Chişinău, 2010.
 Zinaida Galben-Panciuc, „Ştiinţe”, manual clasa a IV-a,Prut, 2013.
 Ghidul de implimentare a curriculumului modernizat pentru treapta primară
 www.didactic.ro.
 Etapele Obiec- Strategia didactică
lecției tive Desfășurarea lecției Metode, Forme de Mijloace Evaluare
procedee lucru instrucționale
1. Se stabilește un climat afectiv corespunzator
desfasurarii lectiei. Se pregatesc materialele necesare Observarea
Evocare pentru activitate. sistematică
Frontal Ghicitoare
2. Ghicitoare: Cine merge dimineața în patru, la amiază
în două, iar seara în trei picioare? (omul)

3. Discuție: Ce am învățat despre om la lecțiile de științe

 Ce știți despre apariția omului pe Pămînt? (versiunea Frontală

oamenilor de știință/ religie) Discuția Frontal,
 Cîte rase umane cunoașteți? Numiți-le. ghidată individual
 Din ce este alcătuit corpul uman? Evaluare
 Cu ce este comparat creierul omului? De ce? reciprocă
 Care sînt organele de simț ale omului?
 Ce organe interne cunoașteți?
 Pentru a crește sănătos de ce are nevoie omul?
Caietele
Realizarea 4. Enunțarea subiectului și a obiectivelor lecției
sensului Etapele vieții omului scriu tema în caiete
La sfîrșitul lecției elevul va fi capabil
O1- să distingă etapele de viaţă ale omului; Obiectivele pe
O2- să descrie fiecare perioadă de viață; tablă
O3- să enumere activităţile principale pe care le desfăşoară
omul în fiecare etapă de viaţă;
O4- să coopereze în diverse forme de activitate.
Pe tablă
5. Vocabular: etapă- interval de timp, stadiu cuvintele
ciclu de viață- totalitate a fazelor de
dezvoltare, prin care trece un organism

1. Priviți planșa Familia. Discuția Frontal, Planșa

Estimați vîrsta fiecărui membru al familei. individual Familia
Cum arată fiecare?
 Cu ce se ocupă?
O1 Selectarea Lucru în Observarea
O2 2. Clasa se împarte în 4 grupuri: Fiecare grup studiază și grup Fișe de lucru sistematică
O3 selectează informația conform etapei de viață și Expunerea
O4 completează fișa ( perioada, caracteristicile de bază, Anexa
activitatea). Apoi cite un reprezentant va prezenta în
fața clasei rezultatul activității. Învățarea
Grupul I Copilărie Grupul II Adolescență reciprocă
Grupul III Maturitate Grupul IV Bătrînețe
O1
3. Din ce etape fac parte membrii familiei voastre? Conversația Frontală
Vîrsta diferită le încurcă oamenilor să trăiască Frontal
împreună? Argumentați răspunsul.
O1 Expunerea Imagini cu Frontală
O2 O3 4. Joc didactic: Numește și descrie etapa. Frontal oameni din
Extrag o imagine, numesc și caracterizează succint etapa vieții. diferite etape
Reflecție Clustering Pe tablă Evaluare
1. Clustering. Se completează Frontal reciprocă

O1

O1 Fișa individuală Autoevaluare

O2 2. Fișa de lucru Ex. 1 Completează Perioada- Vîrsta Individual de lucru
O3 Evaluare
3. Ex. 2 Se completează propozițiile lacunare reciprocă

4. Temă pentru acasă. Ex. 3, 4 din fișă

Extensie
1. Amintiți-vă poezii, cîntece, glume despre oameni din Frontal
diferite etape ale vieții. Observarea
2. Bilanțul lecției. Ce moment din lecție ți-a plăcut cel sistematică
mai mult? Unde te-ai descurcat mai ușor? Unde ai
întîlnit greutăți?
3. Notarea și agumentarea notelor
Grupul I Completați
Copilăria este perioada de la ..........................................................
În această perioadă copilul, ajutat de părinți învață să...................,
să........................, să.............................
Activitatea principală la această etapă este ......................... .
În copilărie copii merg la ............................., apoi la
........................ .
Grupul III Completați
Maturitatea este perioada de la ..................pînă la ................ani.
Activitatea principală este ............................. .
Omul în această perioadă se bucură de ....................................... .
Își întemeiază o ..........................., crește ............................, își
asumă multe ..................................... .
Grupul II Completați
Adolescența cuprinde vîrsta de la ....................pînă la ..................
Este perioada cînd se schimbă tot mai mult .................................
Activitatea principală la această etapă este .................................
Adolescenții se pregătesc pentru a învăța o ................................
Grupul IV Completați
Bătrînețea începe la .............. de ani. Acum .................. capaci-
tatea de muncă. Apare ............................, mușchii .......................
Scade ........................ și ............................ . Este o perioadă
mai ................................, dar își împărtășesc .................................
de viață copiilor și nepoților.