HERRAMIENTAS DE

INTERVENCIÓN
2017
Ingrid Fergusson
Lorena Hermosilla
Yanina Gutiérrez
 Relacionaremos los
¿QUÉ TIPO DE campos
De ahí nos
INTERVENCIONES disciplinares con las
situaremos en la
SE VERÁN EN ESTE formas de trabajo
asignatura.
RAMO? en el ejercicio
profesional.
CAMPOS DISCIPLINARES
Psicología
Social
Ambiental
Psicología
Psicología
Social
Educacional
Comunitaria

Psicología Psicología de
Clínica la Salud

Psicología
Psicología
Organizacional
Jurídica
/ Laboral
 TIPOS DE
INTERVENCIONES
SEGÚN CAMPO
DISCIPLINAR
 PSICOLOGÍA COMUNITARIA

Trabajar el
Mesa de Conformación Grupo de
desarrollo de
trabajo de una red, Apoyo,
competencias
sectorial fortalecimiento Autoayuda
grupales
PSICOLOGÍA CLÍNICA

Psicoterapia
Individual:
Grupal:
identidad,
autoconocimiento,
proyecciones,
sueños, manejo del
trastornos
estrés, fobias,
específicos, etc.
depresión.

Familia: autoridad,
Pareja: relaciones,
disciplina,
convivencia,
parentalidades,
sexualidad,
maternalidades,
adicciones, etc.
etc.
 PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

Consejería individual

Psicoeducación a padres

Entrenamiento grupal a niñes/adolescentes en ciertas

habilidades, competencias

Gestión educativa: currículum, evaluación, etc.

PSICOLOGÍA SOCIAL AMBIENTAL
Fortalecimiento de grupos activistas

Participación/diseño de campañas

Trabajo con grupos/comunidades afectadas por

contaminación

Diagnóstico de situación ambiental

Diseño de actividades educativas de cuidado del

medio ambiente.
 PSICOLOGÍA JURÍDICA

Desde lo Forense: peritajes de

credibilidad, daño.

Desde la Victimología: atención individual

o grupal.

Desde la Criminología: campañas de

prevención, promoción, investigación.
 PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Psicoeducación
con grupos Campañas de
determinados en promoción de Cuidado de Capacitación de
Investigación.
prevención de estilos equipos. equipos.
patologías o saludables.
manejo de éstas.
 PSICOLOGÍA DE LAS
ORGANIZACIONES
Capacitación de equipos

Reclutamiento individual, grupal

Asesoría a directivos

Evaluación de personal

Promueve desarrollo colaborativo

Liderazgo
 EN ESTA ASIGNATURA

NOS CENTRAREMOS EN LAS

INTERVENCIONES DE TIPO GRUPAL
NOCIÓN DE GRUPO
Grupo: etimológicamente deriva de
distintos orígenes. Kruppo (alemán):
masa redondeada. Asociado al
concepto de cosa circular.

En italiano “gruppo” o “groppo”,

originalmente designaba el concepto
de “nudo”.

Renacimiento designaba un número

de figuras pictóricas o escultóricas
que configuraban un conjunto.
 ALGUNAS DEFINICIONES DE GRUPO

Definición de la Real Academia (1970): “pluralidad de seres o

cosas que forman un conjunto, material o mentalmente
considerado”.

Introducción del concepto en 1734 para designar la reunión de

varias personas.

Grupos serían aquellos que se encuentran unidos en el espacio

y en el tiempo (sujetos reunidos en una pieza); como aquellos
simplemente unidos por una consideración mental o afiliación
psicológica (todos los psicólogos de la UCM)
 ¿Cuándo hablamos de grupo?

¿Cuándo un conjunto de personas constituye

un grupo psicológico real?

Se debe hacer distinciones. Una de ellas es

propuesta por Merton (1980). Grupo lo constituye
“un número de personas que interactúan entre sí
según esquemas establecidos”.
 Criterios para definir un grupo
Percepción de los miembros

Marvin Shaw (1980), las Motivación compatible.

categorizaciones en la
Psicología Social respecto Metas comunes.
de grupos pueden
sintetizarse en seis
enfoques: Organización.

Interdependencia

Interacción.
VALOR TERAPEÚTICO DE LOS
GRUPOS (YALOM,2000)
 a. - Un grupo es capaz de infundir esperanza:
puesto que los miembros pueden observar el
proceso de crecimiento y mejora de otros.

b. - Se produce el fenómeno de «universalidad» entre

los miembros del grupo, quienes se dan cuenta que
aquello que les pasa también les ocurre a otros, y esto
normaliza y alivia a los individuos; además genera un
sentimiento de pertenencia y aceptación que es
fundamental para el desarrollo del proceso.
 c. - Los grupos entregan
información participada que
alimenta las necesidades de los
miembros: descentralizando el
saber desde el terapeuta a los
miembros del grupo.

d.- Se produce el desarrollo del

altruismo: las personas tienden a
ayudar y a desear participar en el
proceso de los otros miembros.
e.- Se produce la recapitulación
correctiva del grupo familiar
primario, en la medida que las
personas replican sus estilos de
interacción familiar, el grupo va
corrigiendo los estilos nocivos e
inadecuados, a través de la
aceptación y el funcionamiento
propio del grupo.
f. - Se produce el desarrollo
de técnicas de socialización.

g. - Se produce un aprendizaje en
función de la conducta imitativa.

h. - Se facilita el proceso de catarsis

RELEVANCIA DEL TRABAJO EN
GRUPOS/CON GRUPOS
Aumentan el público objetivo, y el tiempo
utilizado en un individuo puede ser utilizado
para intervenir en varios individuos, abarcando
un mayor número de sujetos en menos tiempo.

Aumentan eficacia y efectividad, en

consideración a las intervenciones individuales.
 En términos económicos brindan
una mayor oportunidad para
abordar problemáticas
biopsicosociales con menor
inversión y gasto público, así como
con mayor efectividad y eficacia.
En este sentido el sistema de salud
público las promueve y solicita
como prestación.
 La capacidad de curar no sólo
está puesta en el interventor y
el cliente, sino en el grupo en sí
mismo. Así la interacción se
observa con oportunidades
múltiples de curación y apoyo.

Facilitan el enriquecimiento de la experiencia

subjetiva del «aprendizaje grupal », donde la
experiencia en sí misma funciona como la
ejecutora de cambios en un proceso dirigido a la
toma de conciencia.
 En términos de
proceso se facilitan
experiencias curativas
que potencian la
intervención.
Organizacionalmente esta
modalidad potencia las
estructuras internas, y el
desempeño.

Comunitariamente facilita la integración

e intervención pensando en la
comunidad antes que en el individuo.
 Educacionalmente
facilita espacios de
aprendizaje y abordaje
de problemáticas
comunes, que serían
impensables de
enfrentar de otra
manera
 REFERENCIAS
• Sánchez, J. (2002). Psicología de los grupos:
teorías, procesos y aplicaciones. McGraw-Hill.
• Ortíz, J. y Capurro, G. (2014). Estrategias para
abordar la intervención grupal en psicología:
diseño, técnicas y experiencias prácticas.
Ediciones Universidad Santo Tomás.