1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria

I BIMESTRE Por hogar: a la convivencia de la familia en un ambiente común que le

da unidad.
El concepto de familia que hemos enunciado comprende lo que
LA entendemos por familia en forma amplia. Es necesario conocer lo que se
denomina familia como institución para nuestro ordenamiento jurídico:
“Es el conjunto de personas unidas por el matrimonio, la filiación o la
adopción, que viven bajo un mismo techo, con los recursos y bajo la dirección
“Todos, de una
u otra manera, de su jefe”.
tenemos la Nuestra constitución, afirma que “La Comunidad y el Estado protegen a
experiencia de vivir la familia y promueven el matrimonio. El Estado debe respetar los derechos
en una familia; en de la familia que es anterior al Estado”. (Art. 4to. Título I, Capítulo II).
ella nacemos, Pero es el cristianismo el que dio a la familia su más alta consagración,
aprendemos a elevando el contrato matrimonial a la categoría de sacramento,
querer y a ser proclamándolo indisoluble, declarando a los cónyuges compañeros y
queridos, a
atribuyendo a los padres autoridad sobre los hijos.
compartir nuestras
vidas con otras
personas.
Aprendemos 2. CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA
valores,
costumbres,  La familia tiene su origen en el matrimonio, libremente contraído,
habilidades, modo públicamente afirmado y está abierta a la transmisión de la vida. Sin
de comportarnos embargo, hay familias que se construyen a partir de uniones
con los miembros consensuales, esto es, que no existe el matrimonio como sustento de la
de nuestra familia y unión.
con la comunidad.  Son miembros de la familia: el marido y la mujer y los (las) hijos (as)
nacidos de su unión, también otros parientes pueden estar integrados en
1. CONCEPTO DE FAMILIA este núcleo central.
 Sus miembros se sienten ligados entre sí por vínculos afectivos, jurídicos,
La familia es una sociedad natural, conformada por un conjunto de económicos y espirituales que crean una red de derechos y deberes y un
personas unidas por vínculos de afinidad, consanguinidad, afectividad y conjunto diferenciado de sentimientos como: amor, afecto, respeto,
convivencia en un hogar común, que enfrentan similares problemas, tienen cooperación, solidaridad y otros.
los mismos fines y buscan satisfacciones recíprocas.
 En la familia se construyen y transmiten valores culturales, éticos,
sociales, espirituales y religiosos, esenciales para el desarrollo y bienestar
Se entiende:
de sus miembros.
 La familia es la primera célula vital de la sociedad, es decir, es una unidad
Por afinidad: a la elección mutua de varón y mujer para vivir juntos,
o hecho social universal.
sobre la base del afecto y la comprensión, de la atracción física y espiritual y
del respeto a los valores y normas que la sociedad establece para tal fin.  La familia se enriquece cuando se proyectan a la comunidad, cuando
participa en su medio social y ambiental y lo hace a través de una
Por consanguinidad: a las relaciones de parentesco que existen entre convivencia pacífica.
personas que descienden de un tronco común, es decir, entre familiares como
abuelos, padres, hijos, nietos, tíos, primos, sobrinos, etc.
3. IMPORTANCIA DE LA FAMILIA
Por afectividad: a los sentimientos de amor conyugal, filial y fraternal, La convivencia en familia permiten gozar de una serie de beneficios, en
así como a los de solidaridad, cooperación y reciprocidad entre sus miembros. ella se satisfacen la mayor parte de necesidades que son muy importantes
Estos lazos afectivos cuando están presentes enriquecen la convivencia para el crecimiento y desarrollo integral de cada uno de sus miembros. Esta
familiar, pero cuando se debilitan dan paso a resentimientos, incomunicación, serie de beneficios son:
incomprensión y autoritarismo que limitan y empobrecen la vida familiar.
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
 Garantiza y compara la procreación del género humano. ....................................................................................................................
 La satisfacción de necesidades físicas como: alimentación, vivienda, ...................
vestido y salud; psico-afectivas, como: afecto, seguridad, estímulo, etc.;
sociales, como: educación, recreación, etc., para el logro de un desarrollo ....................................................................................................................
integral de sus miembros. ...................
 Un ambiente familiar que nos permita ser aceptados y reconocidos como
seres únicos y diferentes. ....................................................................................................................
 Entablar relaciones directas con nuestros parientes y encontrar medios de ...................
participación y ayuda mutua.
 Compartir nuestros ideales, valores, fines y expectativas con los miembros
de nuestra familia. 03. ¿Quiénes se ocupan de proteger a la familia? ¿Por qué?
 Incrementar nuestra autoestima y realización personal a través del afecto,
compañía y solidaridad. ....................................................................................................................
 Encontrar espacios de comunicación y diálogo para expresar nuestros ...................
sentimientos, pensamientos y emociones.
....................................................................................................................
 Aprender a convivir y socializarnos, descubriendo y desarrollando nuestras
destrezas, habilidades y conocimientos que nos servirán en nuestra vida ...................
presente y futura.
....................................................................................................................
...................
VIVIR EN FAMILIA
Garantiza la satisfacción de beneficios materiales, afectivos, personales y
sociales como: alimentación, vivienda, vestido, salud, afecto, seguridad, 04. Explica la siguiente afirmación sobre la familia: “Las familias enfrentan
estímulo, educación, recreación, afecto, compañía, solidaridad, etc. similares problemas, tienen los mismos fines y buscan satisfacciones
recíprocas”.

....................................................................................................................
PRÁCTICA DE CLASE
...................
I. Responde correctamente las siguientes preguntas: ....................................................................................................................
...................
01. ¿Qué entiendes por familia?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
...................
...................
....................................................................................................................
.................................................................................................................... ...................
...................
.................................................................................................................... 05. Elabora una lista de cinco beneficios que te ha brindado tu familia hasta
................... la actualidad.

a) ...............................................................................................................
02. ¿Cuántas personas integran tu familia y cuáles son sus nombres,
..................
empezando por tus padres?
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
b) ............................................................................................................... c) Conviven en común acuerdo d) No se relacionan con la
comunidad
..................
e) Dependen exclusivamente del Estado
c) ...............................................................................................................
02. La definición más apropiada de familia es:
..................
a) Conjunto de personas
d) ...............................................................................................................
b) Personas unidas por amor y consanguinidad
.................. c) Varias personas viviendo bajo un mismo techo
d) Grupo de personas unidas por intereses comunes
e) ...............................................................................................................
e) N. A.
..................
03. El matrimonio es indisoluble gracias a:
II. Elabora un mapa conceptual sobre el tema de La Familia a) Los hijos b) El Estado c) La Iglesia
d) La Municipalidad e) Los parientes

04. En el seno familiar

a) Se satisfacen necesidades físicas y afectivas b) Aprendemos a
socializarnos
c) Se cultivan los valores d) Se forma la personalidad
e) T. A.

05. Cuando no existe .................................. en las familias, se producen los

resentimientos y la incomunicación en el hogar:
a) La consanguinidad b) El matrimonio c) La afectividad
d) El dinero e) Los valores

TAREA DOMICILIARIA

Elabora una historia de tu familia, cumpliendo los siguientes criterios:

 Nombre de tus padres. Lugar de nacimiento
 Nombre de tus abuelos. Lugar de nacimiento
 ¿Dónde se conocieron tus padres? ¿Dónde viven en la actualidad?
 ¿Cuántos miembros forman tu familia?
 Nombre de tus hermanos
 ¿Qué actividades realizan tus padres?
 ¿Qué actividades realizan tus hermanos?
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01  ¿Qué valores se practican en tu familia?
 Utiliza fotos para completar tu historia familiar.
I. Encierra en un círculo las alternativas correctas

01. Los integrantes de la familia

a) Son papá y mamá b) Tienen fines comunes y cumplen
un rol
 1er Año Secundaria 01
ORIGEN DE
Según el Génesis: La familia fue fundada por Dios
desde el primer momento de la humanidad
justamente para satisfacer esas necesidades
puestas por él mismo en el corazón del hombre
“no es bueno que el hombre esté solo” y Dios creó
a la mujer; “Procread y multiplicaos”, los bendijo y
quedó instituida la familia.
1. ORIGEN
El origen de la familia se remonta a la época primitiva desde que el
hombre abandona la vida errante y se volvió sedentario. Al ubicarse en una
zona determinada se produjo un cambio muy profundo en su género de vida.
Las familias actuales son la continuación de la primera forma familiar: El
clan, el cual ha persistido a través de los siglos pero perfeccionado.
2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FAMILIA EN EL PERÚ
La familia peruana desde los tiempos primitivos tuvo un desarrollo
autóctono. En su evolución pasó por diversas etapas:
A. PRE-HISPÁNICA
Esta etapa comprende dos épocas:
a) Pre-Inca. Durante esta época las familias pasaron por una etapa de
confusión. Las familias de esta época vivían en la promiscuidad,
organizadas en AYLLUS y bajo la dirección de un jefe.
b) Incaica. Durante esta época el AYLLU se perfeccionó influyendo en la
organización de la familia, la unidad de padre, madre e hijos.
La familia incaica se constituyó bajo la base del matrimonio
MONOGÁMICO, reservándose únicamente para el inca la poligamia en
ciertas limitaciones. Existió una forma de unión denominado
SERVINAKUY o matrimonio a prueba, el cual tenía como característica
principal su corta duración sino satisfacía las expectativas de ambos
miembros de la pareja.
El matrimonio era muy respetado, no existió el adulterio, pues si
ello se daba los culpables eran castigados severamente. La familia
incaica estaba sólidamente constituida, siendo los hijos símbolo de
abundancia pues aumentaban la propiedad y el trabajo.
02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
B. VIRREINATO
Al llegar los españoles a nuestro territorio encontraron una
organización casi perfecta tanto en el trabajo, como en la forma colectiva.
La conquista produjo una drástica ruptura en la evolución cultural de
la familia autóctona para introducir un régimen familiar patriarcal, en la
que la mujer es sometida al hombre ya sea como esposa o como hija.
Las uniones matrimoniales se realizaban entre personas que
pertenecían a las mismas clases sociales. La mayoría de los matrimonios
eran por conveniencia, puesto que los padres de los futuros esposos
tenían como condición la DOTE, que era cierta cantidad de dinero
acordada que aportaban los padres de la novia para el nuevo hogar.
C. REPÚBLICA
Esta etapa se inicia con la independencia de nuestra patria en el año
1821, hasta la actualidad. Con motivo de la independencia de nuestra
patria, las familias han sufrido una serie de cambios, llegando a los
diversos tipos de familias existentes en la actualidad.
LECTURA:
LA FAMILIA EN EL PERÚ
LA EDUCACIÓN FAMILIAR EN EL IMPERIO INCAICO
“La educación familiar aparece con nitidez en el Imperio Incaico. El modo de
criar a los niños era muy peculiar, sin distinción de castas. Al nacer la criatura era
bañada en agua fría y envuelta en mantas, operación repetida diariamente, sin
lavarle la cabeza. Parecen haberlo hecho para acostumbrarlos al frío y que se
fortaleciese el cuerpo del niño. Generalmente los tenían siempre envueltos
durante los primeros cuatro meses, para evitar que tuvieran flojos los brazos.
Acostumbraban a colocarlos siempre echados en sus cunas, banquillos mal
aliñados “de cuatro pies, y un pie era más corto que los otros para que se pudiese
mecer”. La cama donde dormía el niño era una gruesa red confortable, red que
servía para evitar se cayese la criatura.
Cuando amamantaban al niño aludían tomarlos en brazos para no hacerlos
llorones, sino que la madre recostábase sobre éste, y le daba los pechos tres
veces al día; en la mañana, al medio día y en la tarde. Después no probaba nada,
aunque llorasen, para evitar se criasen glotones, sucios o enfermizos y precaver
malas consecuencias futuras. Tal régimen lo copiaban de los animales, que dan de
mamar a sus hijos en ciertos momentos del día y no continuamente. Desde un
principio la madre criaba personalmente al hijo sin utilizar nodriza, cualquiera que
fuese su rango social, salvo enfermedad. Se abstenían del trato carnal durante la
crianza, por creer que modificaba la leche y debilitaba al bebé convirtiéndose en
ayusca o encanijado. Contra esto, la madre exageraba sus cuidados, usando de
ciertos procedimientos para recuperar su absoluta normalidad.
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
La regla era no dar de conocer hasta perder la leche, para evitar ....................................................................................................................
enfermedades. Fiel a la costumbre de no tenerlo en brazos cuando debían sacarlo ...................
de la cuna, hacían un hoyo en el suelo y lo ponían dentro con juguetes para su
entretenimiento. Cuando llegaba el tiempo de gatear: el niño mamaba de rodillas
04. ¿Qué características presentó la familia durante el Virreinato?
en el suelo, sin estar en brazos ni en el regazo.
La madre le trataba con aspereza desde el alumbramiento porque “en
....................................................................................................................
pariendo se iba a un arroyo o en su casa se levaba con agua fría, y lavaba a su
hijo y se volvía a hacer las haciendas de su casa, como si nunca hubiera parido. ...................
Parían sin partera, ni la hubo entre ellas, si alguna hacía el oficio de partera, más
....................................................................................................................
era hechicera que partera.
Es decir aparece la exigencia de educar al hombre desde la cuna y preservar ...................
su salud. Gracilazo trae ideas puestas en boca del Inca Wiracocha, quien alaba la
....................................................................................................................
forma inicial de educar a los niños y enunciaba un postulado moderno al hablar
...................
del incario. Consentidos con demasiada blandura corren peligro de ser anárquicos
y caprichosos pero criados con crueldad, pueden ser avasallados y destruidos. En
05. ¿Qué opinión te merece la siguiente expresión? “La mujer debe estar
consecuencia aboga por un territorio medio “de manera que salgan fuertes y
siempre sometida al hombre como hija y esposa, no tiene oportunidad de
animosos para la guerra y sabios discretos para la paz”.
opinar ni decidir en su vida y en su hogar”

....................................................................................................................
PRÁCTICA DE CLASE ...................
....................................................................................................................
I. Responde correctamente las siguientes preguntas:
...................
01. ¿Cuál es la primera forma familiar en el mundo?
....................................................................................................................
...................
....................................................................................................................
...................
II. Elabora un mapa conceptual sobre el origen de la familia
....................................................................................................................
...................

02. ¿Cómo se denominó la primera organización familiar en el Perú?

....................................................................................................................
...................
....................................................................................................................
...................

03. ¿Qué ocurrió en la conquista española con la organización familiar?

....................................................................................................................
...................
1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02

I. Escribe la etapa histórica a la cual pertenecen los siguientes

ejemplos:

01. Sara Cuna, muy pronto se unirá en matrimonio con Urco Sulli, después
de haber convivido a prueba un
año ............................................................................................

02. El padre de Justina prepara la dote que dará a su hija cuando ésta se
case con el hijo de su
compadre ...................................................................................................
..........

03. Los PPFF del pueblo siguiente siempre tienen muchos hijos para que
beneficie el trabajo y la
productividad .............................................................................................
.

04. Por oponerse a contraer matrimonio con el joven que su padre le eligió.
Clarita tendrá que vestir los
hábitos .....................................................................................................

05. Jorge ha decidido formar familia con Sara, sin imposición ni rigores de
tipo alguno

....................................................................................................................
...................

TAREA DOMICILIARIA

Realiza la lectura sobre la educación en el Imperio Incaico y luego elabora una

historieta respecto al tema.
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria

2. ROLES COMPARTIDOS
ROLES Los integrantes de la familia, tiene las mismas responsabilidades y
derechos, sin distinción de sexo. Este principio básico está consagrado tanto
en nuestra legislación, como en la declaración universal de los Derechos de la
mujer. Las desigualdades que se manifiestan en nuestra realidad y en la
“En el hogar los padres y los hijos viven en realidad de muchos países del mundo han propiciado que se formen
condiciones de interdependencia mutua, por eso movimientos reivindicativos de la mujer, esto movimientos se
es importante que todas compartan derecho y autodenominan: “Movimientos de Liberación Femenina” y tratar de conseguir
responsabilidad, sin distinción de sexo, pero la igualdad de los sexos, desterrando la discriminación; por ello deben ser
teniendo en cuenta la edad y la edad física de sus entendidos con criterios de justicia y equidad.
integrantes”.
“El varón va tomando conciencia que los prejuicios y mitos le han llevado
a subestimar a la mujer, sin justa razón y que mejor es respetarse y compartir
1. CONCEPTO DE ROLES las tareas mutuamente entre ambos”.

Son las funciones, comportamientos que se espera de cada uno de los

miembros de la familia, dependiendo de cómo esté organizada.
Por tanto el rol que compete a cada uno es el siguiente:
a) El Padre: Es considerado el jefe de la familia y el eje de la armonía
familiar, ejerce la disciplina y moralidad, demostrando amor a su esposa e
hijos. Trabaja con honestidad dentro y fuera del hogar para satisfacer las
necesidades básicas de su familia.
b) La Madre: Tiene derechos y deberes morales muy semejantes al padre,
comparte con él la autoridad dentro de la familia y con su bondad y
espíritu de sacrificio brindará amor y comprensión a su esposo y cariño a
sus hijos.
La madre por estar en contacto con los hijos desde el nacimiento,
tiene mayor oportunidad de educarlos y orientarlos.
Hoy en día la madre no sólo realiza las labores domésticas, sino que
trabaja fuera del hogar ayudando a su esposo económicamente para el
bienestar de la familia: esto último no debe afectar sus deberes de madre
y esposa.
c) Los Hijos: Son el fruto de la unidad conyugal y los objetivos hacia los
cuales está orientada la familia. Cumplen roles como estudiantes, como
miembros de alguna institución social o deportiva y dentro del hogar
comparten y cooperan en su tiempo libre, las tareas domésticas de
acuerdo a su edad. Los hijos deben obedecer, amar y respetar a sus
progenitores.
LECTURA
LOS TRABAJOS DOMÉSTICOS NO TIENEN SEXO
Los hombres deberían convertir en algo fácil y sin problemas el trabajo
doméstico. Pero no lo lograrán únicamente comprando artefactos
electrodomésticos modernos. En la actualidad muchas familias han adoptado,
como algo natural y agradable, el trabajo en equipo para los quehaceres
domésticos.
Si ambos, padre y madre, trabajan, ganan un sueldo, parece cosa natural que
el trabajo doméstico sea compartido. Símbolo durante tantos años de la
colaboración masculina en el quehacer doméstico ha sido sacar al exterior de la
casa la basura. Existen otras tareas y hacer las compras semanales. En algunos
hogares ya se pone en práctica y es un ejemplo digno de ser imitado por que
permite ahorrar tiempo, viajes, dinero, cosas muy convenientes en la economía
familiar. La distribución de los quehaceres domésticos procura a los padres más
tiempo para dedicarle al hijo y además, les proporciona más ocasiones de estar
juntos.
Finalmente el trabajo compartido de los padres es un buen ejemplo y el
sistema más simple y seguro para que los hijos ayuden a su vez en estos
quehaceres dentro de su hogar o cuando llegue el momento de hacerlo al formar
su propia familia.
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
d) Familia Compuesta o Agregada. Está formada por la familia
nuclear o extensa, a la cual se le agrega un pariente (amigo,
empleada doméstica, etc.).
DINÁMICA
e) Familias Reconstruidas. Formada por los esposos e hijos de
matrimonios anteriores
CONCEPTO: La dinámica familiar se refiere a la caracterización del grupo familiar
en la sociedad peruana. Así tenemos: f) Familias Adoptivas. Cuando los hijos han elegido un hijo en
adopción.
1. TIPOS DE FAMILIA
g) Hogar Sustituto. Es cuando los padres se encuentran
A. Por el número de cónyuges imposibilitados de criar a sus hijos (por motivo de trabajo o viaje)
La familia puede ser: teniendo que elegir una familia o persona en forma temporal o
permanente a fin de que se haga cargo de sus hijos.
a) Familia Monogámica. Está constituida por la unión de un hombre
con una mujer. Es la familia protegida moral y jurídicamente a nivel
mundial. 2. INTEGRANTES DE LA FAMILIA
La familia está integrada en su esencia por el padre, la madre y los hijos.
b) Familia Poligámica. Está constituida por la unión de varios hombres También está conformado por otros miembros familiares como son:
y mujeres. Adopta las siguientes denominaciones.
 Abuelos que son los padres de nuestros padres.
 Familia Poligénica. Está constituida por la unión de un hombre
 Tíos, las hermanas o hermanos de nuestros padres.
con varias mujeres.
 Primos hermanos que son los hijos de nuestros tíos carnales.
 Primos que son los hijos de los primos de nuestros padres.
 Familia Poliándrica. Práctica social que permite a la mujer tener
varios esposos.
3. LAZOS FAMILIARES
B. De acuerdo al ejercicio de autoridad
 Lazos de consanguinidad. Es el que existe entre padres e hijos,
a) Familia Matriarcal. El gobierno de la familia está a cargo de la hermanos y primos entre sí.
madre, es la única responsable de satisfacer las necesidades del
hogar.  Lazos civiles. Es el que se establece desde el momento en que una
pareja adopta un hijo.
b) Familia Patriarcal. El gobierno de la familia está a cargo del padre.
 Lazos de afinidad. Es el que establece entre los cónyuges y entre los
c) Familia Igualitaria o Democrática. Se caracteriza porque cada familiares de ambos. Ejemplos: los cuñados, yerno o nuera. Pudiéndose
integrante de la familia participa en el desarrollo familiar. llamar a los suegros padres políticos y a la nuera o yerno hijos políticos.

C. Según su composición  Lazos de espiritualidad. Son los que se establecen a través de

a) Familia Nuclear o Restringida. Es la unidad familiar compuesta
solamente por los padres y los hijos.
b) Familia Extensa. Es aquella, que además de la familia nuclear,
incorpora algún otro pariente que puede ser un hijo casado.
c) Familia Incompleta. Esta constituida por un solo progenitor (padre o
madre) y los hijos.
sacramentos como el bautismo y la confirmación en este caso son los
padrinos y ahijados.
Una familia se perpetúa en el tiempo en generaciones. Cada generación
está formada por los hijos de una pareja. Los hijos de éstos a su vez forman
otra generación, con características y rasgos físicos y psicológicos heredados
muchas veces de sus padres.
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
II. Elabora un mapa conceptual sobre la dinámica familiar.

4. GRADOS DE PARENTESCO FAMILIAR

 Primer Grado. Es el grado de relación entre padres e hijos.

 Segundo Grado. Es el grado de relación entre los abuelos y los nietos y

entre los hermanos.

 Tercer Grado. Es la relación entre los bisabuelos y los bisnietos; el de los

tíos carnales y los sobrinos carnales.

 Cuarto Grado. La relación entre los primos hermanos entre sí.

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03

PRÁCTICA DE CLASE I. Encierra en un círculo la respuesta correcta:

I. Escribe la palabra correcta, señalando el tipo de familia al que 01. De acuerdo a la diversidad de integrantes que existen en una familia, se
pertenece cada ejemplo: dan lazos familiares:

01. Marita, su hermana y su mamá, conforman una 1. De solidaridad 2. De consanguinidad 3. De matrimonio

familia: .................................................. 4. De afinidad 5. Espiritistas

02. En casa, cuando mi hermanito llora, mi abuelita lo consuela, porque Son ciertas:
siempre discute con mis primos por los
a) Todas b) 2, 3 y 4 c) 2 y 4 d) 2, 3 y 5 e) 1, 2, 3 y
juguetes: ............................................................................................. 5
03. Mamá, papá y yo salimos el pasado domingo a pasear por el Centro
Histórico de la 02. Mi abuelo y mi prima hermana son mis parientes en:

ciudad: .......................................................................................................... a) Primer grado respectivamente.

................... b) Segundo y primer grado respectivamente.
c) Tercer y primer grado respectivamente.
04. Papá siempre preside la mesa a la hora de nuestras comidas, sin él no d) Segundo y cuarto grado respectivamente.
podemos e) Segundo y los últimos grados respectivamente.

empezar: .......................................................................................................
03. Por su composición la familia se divide en:
...................
05. En casa de Patty reina la armonía. Cada uno de sus hermanos y padres 1. Familia Despótica 2. Familia Nuclear 3. Familia Incompleta
4. Familia Patriarcal 5. Igualitaria.
cumplen su rol
familiar: ......................................................................................................... Son ciertas:

................... a) 2, 3 y 4 b) 1, 3 y 5 c) 1, 4 y 5 d) 2 y 3 e) Todas
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
04. Los lazos de espiritualidad se dan entre:
...........................................................................................
a) Suegra y yernos b) Primos c) Abuelos y nietos Tú
d) Tíos y sobrinos e) padrinos y ahijados ...........................................................................................

05. La unión de un hombre con varias mujeres se denomina:

a) Poliándria b) Monogámica c) Poligámica

d) Poligénica e) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

I. Responde correctamente las siguientes preguntas:

01. ¿Por qué es importante que cada uno de los miembros de tu familia
cumplan los roles que le competen según su edad?

02. ¿Qué roles cumplen cada uno de los miembros de tu familia?

...........................................................................................
Papá
...........................................................................................

...........................................................................................
Mamá
...........................................................................................

...........................................................................................
Hermanos
...........................................................................................
 1er Año Secundaria
PRÁCTICA DE
EL AMOR
Es el vínculo afectivo que favorece
la armonía, la unidad y la integridad
familia, lo cual contribuye en sumo
grado a la formación integral de la
personalidad de sus miembros.
Para que la vida familiar sea grata, armoniosa y estable es muy importante
que cada uno de los miembros comparta y practique los mismos valores, virtudes
morales y sociales, a partir del amor conyugal que se profesan los padres, porque
éstos constituyen la base de la familia y de su amor mutuo y de su relación
armónica dependen en gran medida el bienestar presente y futuro de la familia.
1. CONCEPTO DE VALORES
Son determinados comportamientos concretos e individuales que rigen la
vida de las personas.
Para que las familias se fortalezcan en armonía es necesario que sus
miembros cultiven y descubran los verdaderos valores, ayudando a reconocer
sus propias cualidades, que velen adecuadamente por su bienestar y
seguridad y logren superarse.
Los valores que hacen posible la convivencia familiar son: el amor, el
respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, la cooperación, la
obediencia, la honestidad, la lealtad, el compañerismo y el diálogo.
A) AMOR
Es el sentimiento profundo que se manifiesta a través de
expresiones de cariño entre los miembros de la familia.
Cuando hay amor, se permite el diálogo, la familia se identifica
mutuamente, mediante la colaboración, ayuda, consejo desinteresado,
comparten penas y alegrías y se orientan hacia metas comunes.
Podemos distinguir:
a) Amor Conyugal: Cariño que se profesan los esposos y por su valor y
virtud es la base de la familia.
b) Amor Filiar: Sentimiento de cariño que tienen los hijos hacía los
padres.
01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
c) Amor Fraternal: Es el cariño, compresión entre los hermanos.
B) RESPETO
El respeto dentro de la familia, es una jerarquía de valores que se
extiende de padres a hijos y parientes. Cada miembro valora la
personalidad de sus mayores y de los menores. El respeto empieza con
la consideración por las opiniones e ideas de los miembros de la familia,
aunque no estemos de acuerdo con ellos o aún en el caso de que
nuestras propias ideas sean totalmente contrarias.
El respeto es una igualdad de consideraciones. Así los niños a su
más tierna edad merecen respeto por que la formación de su
personalidad es parte de nuestras inquietudes. La madre y el padre
merecen respeto de los hijos, y de estos a sus padres. El respeto es pues
aquí, la esencia del amor verdadero entre padres e hijos. Ahora donde no
hay respeto, no existe una verdadera familia; porque a fin de cuentas, el
respeto no es otra cosa que la mínima consideración que se debe a la
dignidad de la persona humana.
C) TOLERANCIA
Es un factor esencial en el desarrollo de la familia. Mediante la
tolerancia reconocemos y aceptamos las diferencias que tenemos con los
miembros de la familia, aunque estas no sean de nuestro agrado.
Si no hay tolerancia no hay compresión. La tolerancia nos lleva a
apreciar activamente las diferencias con los demás y sobre todo, a
enriquecer nuestra propia realidad. Si este factor es común en toda la
familia, la unidad está garantizada de por vida. Por el contrario, la falta
de tolerancia en una familia, el deseo de imponer a todos los miembros
en forma ciega y absoluta, puede llevar al fracaso familiar.
D. RESPONSABILIDAD
Es la obligación moral de cumplir con oportunidad y eficiencia los
compromisos contraídos.
Es signo de responsabilidad:
 Cumplir con los deberes como padre, madre, hijos, hermanos, cada uno en el rol
que le corresponde.
 Defender nuestros derechos a la vida, trabajo, estabilidad laboral,
vivienda, salud, etc.
 Cumplir con la palabra empeñada.
 Ser puntuales, porque el retraso altera el ritmo de vida de la familia e
impide que otros cumplan sus propósitos.
E. SOLIDARIDAD
Es identificarse con lo que sucede a una persona, compartir alegrías,
tristezas, triunfos, derrotas y brindar ayuda desinteresada cuando es
necesario. En nuestro hogar somos solidarios cuando vemos a nuestra
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
madre muy atareada con las labores domésticas, podemos llegar Consiste en mantener una comunicación permanente con la pareja y
cansados del colegio o el papá de trabajar; en lugar de descansar, con los(as) hijos(as).
tratamos de ayudarnos.
En el colegio, cuando un amiguito falta a clase por algún motivo, y
un compañero va a su casa llevándolo el cuaderno para que se ponga al
día, es otra muestra de solidaridad.
F. COOPERACIÓN
Consisten en participar desinteresadamente uniendo esfuerzos para
lograr un bien común. En la familia tanto los padres, como los hijos con
voluntad, energía e inteligencia trabajan unidos para lograr las metas
propuestas. Desde muy temprana edad, se debe inculcar a los hijos la
cooperación, empezando por las tareas más simple del hogar, ayudando
en el aseo de sus dormitorios y luego cooperando en no votar basura por
las calles, esto lo convierte en un ser social al servicio de su familia y de
la humanidad.

G. OBEDIENCIA
Consiste en acatar una orden, mandato o prohibición. Dentro de
nuestro hogar pueden ser dadas por nuestros padres, parientes y
hermanos mayores. Hay casos en que los jóvenes hacen exactamente
todo lo contrario de lo que se dice, generando un conflicto dentro del
hogar. Es importante que los mayores sepan dirigirse en tono conciliador
de proposición, al pedir algo. Todas las prohibiciones que se hagan a los
hijos deben ser fundadas y permanentes, hay que habituarlos desde la
más temprana edad a que cosas así se pueden hacer, mientras otras no.
Pero tampoco podemos abusar de las prohibiciones si no queremos un
hijo rebelde e irritable.

H. HONESTIDAD
Es respetar a todos los miembros de la familia y a sus bienes. No
engañar. Decir la verdad. Repudiar todas las formas de corrupción.
Mantener una relación de respeto y fidelidad.

I. LEALTAD
Es ser fidedigno, franco y ofrecer seguridad y certeza en la palabra
empleada, es ser atento y respetuoso en la expresión de las ideas.

J. COMPAÑERISMO
Es ser leal y servicial con la pareja e hijos(as) y con los demás
miembros de la familia, con disponibilidad para la entrega. Practicar la
amistad y la generosidad.

K. DIÁLOGO
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria

PRÁCTICA DE CLASE ....................................................................................................................

...................
I. Responde correctamente las siguientes preguntas:
....................................................................................................................
01. ¿Por qué es importante que se practiquen los valores dentro de tu
...................
familia?
....................................................................................................................
.................................................................................................................... ...................
...................
05. ¿Existe una buena comunicación entre los miembros de tu familia?
....................................................................................................................
Explica tu respuesta.
...................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
................... ...................
....................................................................................................................
02. Enumera tres acciones donde demuestre la práctica del respeto con tu
...................
familia.
....................................................................................................................
a) ...................
.............................................................................................................
....................
b)
............................................................................................................. EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 04
....................
I. Escribe las palabras correctas en los espacios en blanco:
c)
............................................................................................................. 01. El sentimiento que se manifiesta a través de expresiones de cariño entre
....................
los miembros de la familia se
denomina: ............................................................................................
03. ¿Por qué razón el amor conyugal es la base fundamental de la familia?
02. La falta de ................................................ en las familias llevan al fracaso
....................................................................................................................
de la misma.
...................
....................................................................................................................
03. El sentimiento de amor que se da entre los hijos y los padres se
...................
denominan .................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
...................
...................

04. Plantea 3 ejemplos de cómo practican la tolerancia en tu familia

 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
04. Ayudar en los quehaceres del hogar es un ejemplo
Familia y comunidad son dos instituciones íntimamente vinculadas e
de ..................................................
indispensables. Una comunidad no sobreviviría, si no tuviera personas y familias
contribuyendo a la creación de cultura, bienes y servicios.
05. La ........................................... altera el ritmo de vida de la familia e
impide que los demás cumplan sus ESCUELA

propósitos ......................................................................................

IGLESIA FAMILIA POLICIA

TAREA DOMICILIARIA

Elabora un dibujo que represente a cada uno de los valores que se practican en las
familias.

MUNICIPIO

Las Instituciones de la Comunidad con las que se interrelaciona la familia son las
siguientes:

A) LA ESCUELA
Es el lugar de perfeccionamiento de la educación en el hogar. Los padres
son los primeros educadores de sus hijos. Su conducta influye en la
socialización del niño; a medida que el niño crece, los padres ya no pueden
instruirlos por sí solos y es el colegio el encargado de preparar al niño para
desempeñar su papel de adulto en la sociedad. A través de actividades y
trabajos escolares. El niño aprende no sólo contenidos científicos; sino lo que
es más importante modos de trabajo, capacidades intelectuales y afectivas.
Muchos padres piensan que al enviar a sus hijos a la escuela
descansarán en su tarea formativa, pero están en un grave error, porque la
escuela podrá llenar cientos de vacíos, las formas culturales, pero la auténtica
formación espiritual y psíquica queda bajo la responsabilidad de los padres.
Papel que desempeña la Escuela y los Profesores:
1. Desarrolla una labor formativa e instructiva al lograr capacitarlo
VÍNCULO DE LA intelectual, psicológica y moralmente.
2. Conocer a sus alumnos teniendo en cuenta la individualidad y necesidades
de cada etapa de su desarrollo.
3. Colaborar con los padres en la educación y formación de sus hijos.
4. Disciplinarlos formando su carácter y su personalidad para que sean
FAMILIA Y COMUNIDAD
mejores personas y miembros útiles a la sociedad.
5. Informar a los padres los logros alcanzados y problemas de sus hijos.
Son dos instituciones íntimamente
vinculadas e indispensables que
Los Padres de Familia y el Colegio:
contribuyen a la creación de cultura,
bienes y servicios para sí mismas.
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
 La acción educativa se complementa entre padres y maestros. El contacto  Vigila y controla las fronteras.
entre ambos debe ser continuo y amistoso y no de crítica destructiva que
perjudica al alumno y a la institución. La Policía desempeña un rol importante en nuestra comunidad; es deber de
 Participar en las Asambleas que convoquen la Asociación de Padres de todos identificarse con ella.
Familia y Profesores; así como en actividades que programa el Centro  Acatar sus órdenes en beneficios de nuestros intereses.
Educativo.  Colaborar en acciones de defensa civil, auxilio de personas y acciones
 Conversar con los profesores sobre deficiencias de aprovechamiento y educativas y deportivas.
conducta en forma continua y no esperar los últimos meses de año para  Recibir, controlar y dar parte de las quejas de los vecinos víctimas de
recién preocuparse por sus hijos. atentado contra los derechos humanos.

B) LA IGLESIA D) MUNICIPALIDAD
En la casa de Dios donde los fieles se reúnen para celebrar la Eucaristía y Es un organismo competente para administrar los bienes y rentar de la
afianzar su fe en Cristo; se encuentra bajo la jurisdicción de un sacerdote. La colectividad a la cual gobierna y está regida por autoridades propias del lugar.
Iglesia la conforman el Papa que es la cabeza de la Iglesia, el clero y los Las normas especiales que rigen en la Municipalidad se llaman Ordenanzas
feligreses. Municipales, sus funciones son:
En nuestro país se practica la Religión Católica, pero hay libertad de culto
según lo señala la Constitución Política del Perú en el Art. 2 Inciso 2. a) Administrar sus bienes y rentas.
b) Crear, modificar o suprimir contribuciones arbitrios o derechos
Beneficios que proporciona la Iglesia:
municipales.
 Tiene la misión de evangelizar, celebrar la Liturgia e impartir los
sacramentos. c) Reglamentar y administrar los servicios públicos y locales.
 Formación de grupos y movimientos apostólicos para jóvenes y adultos.
d) Administrar y proponer su presupuesto.
 En sus registros parroquiales se consiguen las partidas de matrimonios,
bautismo, etc. e) Campañas de saneamiento ambiental, promoviendo el mantenimiento de
 Imparte catequesis los domingos a los niños. un ambiente saludable para la vida de las personas, animales y plantas.
 Realiza obras de bien social a favor de los pobres, proporcionando
servicios médicos gratuitos, escuelas parroquiales, etc. f) Organizar los servicios de registros civiles.
g) Crear bibliotecas municipales, reglamentar el funcionamiento de los
Deberes de la Familia para con la Iglesia: espectáculos públicos en resguardo de la moral, las buenas costumbres y
 Respetar al sacerdote o párroco porque representa la autoridad espiritual. la seguridad pública.
 Cooperar en forma económica o con su aporte personal en la realización h) Regular el almacenamiento, distribución y comercialización de los
de obras benéficas que redundarán en beneficios de la comunidad. productos alimenticios sancionando la especulación, la adulteración, etc.
 Identificarse con la Iglesia o Parroquia a la cual pertenecen. como también regular el expendio de bebidas alcohólicas.
 Tratar de ser buenos cristianos dando ejemplo con nuestro estilo de vida.

C) LA POLICÍA NACIONAL
La Constitución Política del Estado señala en su Art. 166.
Es deber de la familia cumplir con las siguientes obligaciones:
La Policía Nacional tiene por finalidad fundamental:
a) Pagar puntualmente los arbitrios municipales.
 Prestar protección, mantener y restablecer el orden interno.
 Presta protección y ayuda a las personas y comunidad. b) Contribuir con la limpieza de las calles.
 Garantiza el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio c) Cuidar los parques y jardines.
público y del privado.
 Previene, investiga y combate la delincuencia.
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
d) Colaborar con la Baja Policía, desechando la basura oportunamente y no
tirarla a la calle.
e) Cumplir con las Ordenanzas Públicas.
FUNCIONES
f) Inscripción de los miembros en los Registros Civiles (nacimiento,
nacimiento, defunción).

"Transmitir a los hijos normas, valores,

E) OTRAS INSTITUCIONES SOCIALES pautas de comportamiento, habilidades y
destrezas para actuar en la sociedad es
 LAS COOPERATIVAS. Son asociaciones, formadas por grupos de parte del proceso de socialización que
personas, que deciden ahorrar con un fin determinado. Por ejemplo: debe cumplir toda familia"

– Deciden conseguir productos a precios más bajos del mercado

comercial y se contribuyen en cooperativas de consumo. Las principales funciones de la familia son:
 Deciden construir casas a bajo costo, son las cooperativas de vivienda.
 Deciden formar un capital que permita hacer préstamos a los socios
que tienen alguna necesidad; quienes devolverán ese dinero en cuotas A) FUNCIÓN ECONÓMICA
mensuales, estas son las cooperativas de ahorro y crédito.
Si bien el trabajo tiene por fin la producción y la realización del ser
humano mismo, su objetivo principal es el bienestar de la familia. La
satisfacción de las necesidades básicas de alimentación, vestido, vivienda,
 BENEFICENCIA. Son instituciones que ofrecen los siguientes servicios:
salud, educación y recreación permite a los miembros de la familia una vida
decorosa y la materialización de sus expectativas sociales y culturales.
 Maternidades
 Cunas Maternales
 Orfelinatos B) FUNCIÓN AFECTIVA
 Ayuda Económica
 Hospitales, etc. Respecto a la afectividad, en el seno de la familia, básicamente,
experimentamos y expresamos los sentimientos de amor, seguridad, afecto y
ternura más profundos; son estas emociones las que permiten establecer y
 Los Clubes de Madres.
mantener relaciones armoniosas y gratas con nuestros familiares y las que
 Comedores Populares.
influyen en el afianzamiento de nuestra autoestima, autoconfianza y
 Cruz Roja. sentimiento de realización personal.
 Casa de Refugio para mujeres maltratadas.
 Demuna (Defensoría Municipal Del Niño y del Adolescente), etc.
C) FUNCIÓN SOCIALIZADORA
La socialización es un proceso complejo a través del cual las nuevas
generaciones hacen suya la cultura de su sociedad y tiempo. En este proceso,
la familia juega un papel importante y esencial de transmitir a los hijos:
normas, valores. Pautas de comportamiento, habilidades y destrezas para
actuar en la sociedad; sentando así las bases de la personalidad básica de los
niños y niñas.
En este proceso de socialización, la familia es el primer grupo del social
que conoce el niño o niña y dentro del cual se desarrolla. Al interior de ella se
socializan y aprenden los roles básicos, tal como existen en la sociedad en
que vive, es decir, los roles de padre, madre, hijo, hija, de varón y de mujer,
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
de esposo y de esposa; aprende también el modo cómo estos roles inciden
sobre la familia y sus miembros.  ...............................................................................................................

D) FUNCIÓN RECREATIVA ...............................................................................................................

La recreación forma parte de la vida familiar. El niño o niña hará de sus  ...............................................................................................................
juegos parte de su labor cotidiana, posteriormente las actividades recreativas
de la familia le darán descanso, estabilidad y equilibrio. ...............................................................................................................
La Policía
La recreación es a menudo olvidada por la familia, se minimiza su Nacional
importancia frete a otras actividades como el trabajo; sin embargo, la  ...............................................................................................................
recreación es importante porque brinda a la familia estabilidad emocional y
...............................................................................................................
posibilidades de mayor comunicación.

E) FUNCIÓN REPRODUCTIVA  ...............................................................................................................

Esta función consiste en procrear o traer hijos (as) al mundo asegurando
así la continuidad de la especie humana.
Significa, a su vez, prestar cuidados al recién nacido para garantizar su
supervivencia, porque los seres humanos, a diferencia de los demás seres
vivientes, necesitan de un período mayor de asistencia y cuidado en su
crianza, alimentación y abrigo, tanto de los padres como de los adultos en
general. Es así que se necesita de un año aproximadamente para caminar,
dos años para hablar y un largo proceso de aprendizaje para valerse por sí II.
mismo.
Esto no ocurre con los seres inferiores al ser humano. Estos por poseer
instintos están mejor dotados para defenderse del medio que los rodea en sus
primeros momentos después del nacimiento.
PRÁCTICA DE CLASE
...............................................................................................................
La
Municipalidad
 ...............................................................................................................
...............................................................................................................
Responde correctamente las siguientes preguntas:
1. ¿De qué manera cumple la familia con la función económica?
.........................................................................................................................
...................
.........................................................................................................................

I. Completa el siguiente cuadro según la función que cumpla cada ...................

institución de nuestra localidad: .........................................................................................................................
...................
Institucione
Funciones
s
2. ¿A través de que función de la familia se afianza el auto estima de sus
 ............................................................................................................... integrantes? ¿Por qué?
...............................................................................................................
.........................................................................................................................
La Escuela
 ............................................................................................................... ...................
............................................................................................................... .........................................................................................................................
...................
La Iglesia
 ............................................................................................................... .........................................................................................................................
...................
...............................................................................................................
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria

3. ¿Por qué es importante la función reproductiva de la familia?

.........................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
...................
......................................................................................................................... Realiza una investigación sobre las principales instituciones de tu urbanización con
las que se relaciona tu familia; teniendo en cuenta su nombre, la dirección exacta
...................
la autoridad que esta a su cargo (nombres y apellidos).
.........................................................................................................................
...................

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 05

I. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

01. La iglesia se ocupa de administrar los bienes y rentas de la

comunidad ................

( )

02. La policía garantiza el cumplimiento de las

leyes ...................................................

( )

03. La escuela es el primer hogar de los

hijos .............................................................

( ) ADQUISICIÓN DE LOS
04. La formación espiritual y psíquica de los hijos debe estar bajo la
responsabilidad
de la "La familia forma y desarrolla la personalidad
iglesia ........................................................................................................... del niño. Si este se siente aceptado y querido
por sus padres o por las personas con quien
( ) vive, Será diferente de aquel niño que
percibe lo contrario".
05. Crear bibliotecas y reglamentar el funcionamiento de los espectáculos
públicos, es
función de los 1. CONCEPTO DE PERSONALIDAD
C.E. ...............................................................................................
Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra.
( )
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
 Manera de manifestarse de una persona. Así uno es capaz de contar porque tiene una aptitud para el cálculo y, sin
 Modo de portarse y de pensar. duda, también porque ha aprendido ha hacerlo. Pero se puede saber en qué
 Características afectivas, emotivas, intelectuales y físicas. medida se ha observado que las aptitudes se desarrollan bajo efecto a la vez de la
 Se expresa en la conducta. maduración interna y de la educación externa.

1. Clases: Los psicólogos los han agrupado en cierto número de categorías.

2. FACTORES DE LA PERSONALIDAD
1.1. A. Sensoriales
a. La Herencia: Heredamos algunas características físicas y de
personalidad de nuestros padres. - Vista
- Audición
b. El Medio Ambiente: El hogar en el que crecemos, las personas con las - Tacto
que estamos cuando niños, en el colegio, la sociedad y la comunidad en - Gusto
la que vivimos, también afectan nuestra personalidad. - Percepción, etc.

1.2. A. Sensomotoras: que ocurren a la acción simultánea de un sentido y

3. MOMENTOS DIFÍCILES de un gesto, etc. ejem.

Son tropiezos o fracasos que se presentan en la realización de cualquier - Habilidad manual.

trabajo o proyecto. - Aptitud para conducir con vehículo, etc.

4. TOMA DE DECISIONES 1.3. A. Mentales

Son las acciones a seguir que se toman a cualquier contratiempo de la - Memoria

vida. - Atención
Todos tenemos un lugar en la vida. Lo importante es buscar cuál es y persistir - Observación
en nuestro intento. Un trabajo en el que si no se pone ilusión y entusiasmo - Juicio, etc.
no vale la pena.

2. Evolución: Las aptitudes se van diferenciando progresivamente. Las

primeras que aparecen son las que se refieren a las funciones sensoriales y
HABILIDADES, DESTREZAS Y APTITUDES motoras: destreza manual, coordinación entre el gesto y la visión, agudeza
musical, etc. la aptitud perceptiva , un cierto tipo de inteligencia práctica, que
El ser humano, dentro de su desarrollo niño – adolescente – adulto, desarrolla sitúa los detalles dentro de una forma organizada, queda fiada hacia los 12
diversas potencialidades que lo hacen adaptarse en su medio, convivir con sus años. La mayor parte de las demás aptitudes adquieren su fisonomía a lo
semejantes y superar las vicisitudes de la vida. largo de la adolescencia y se manifiesta a través de la educación escolar.
Cerca de la edad madura, las aptitudes naturales tienden a disminuir
Estas son: primero lentamente, luego rápidamente conforme se acerca la vejez.

APTITUDES.
Disposición innata natural que permite desarrollar la capacidad de cumplir HABILIDADES
convenientemente tareas o trabajos; puede permanecer inútil si no se le Es la capacidad y disposición para ejecutar una cosa con gracia y destreza, lo
desarrolla. que sirve de adorno al sujeto, Ejemplo bailar, montar a caballo, etc. constituye un
don con el que se nace.
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
....................................................................................................................
..................
DESTREZA
....................................................................................................................
Es el arte, el primor o propiedad con que se hace una cosa especialmente ..................
manualidades, Ejemplo carpintería, costura, jardinería, bordado, etc.

02. ¿Por qué es importante que desarrollar nuestras habilidades, destrezas y

aptitudes?
PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES:
El buen uso del tiempo es una de las actividades que favorecen la ....................................................................................................................
interrelación grupal, la mayor posibilidad de comunicación entre los miembros del ..................
grupo.
También desarrolla habilidades y destrezas elevando la estima personal y a la ....................................................................................................................
vez que se divierten, aprenden. ..................

1. Recreación: Son actividades de diversión, alegría o deleite. Se puede ....................................................................................................................

efectuar organizándose en parejas o grupos, pueden ser con juegos de mesa ..................
o de salón, se puede elaborar juegos incluso con materiales de desecho.
....................................................................................................................
2. Deporte: es el pasatiempo, placer, diversión, por el común al aire libre. Se ..................
puede organizar grupos de acuerdo al tiempo disponible y sus recursos
propios para practicar deportes tales como: fútbol, voley, etc.
03. ¿En qué actividades aprovechas tus tiempos libres?
3. Ciencia: No específicamente la palabra, sino lo que se puede hacer con ella,
a través de clubes, o cursos de computación, biblioteca, etc. ....................................................................................................................
...................
4. Servicios Comunales: Si no hay servicios en su comunidad se puede
hacer un listado de las necesidades más urgentes y organizan a las personas ....................................................................................................................
para que lo apoyen. Por ejemplo: limpieza y embellecimiento de la zona, ...................
participación en juntas vecinales, PROCALL, etc.
....................................................................................................................
...................

PRÁCTICA DE CLASE ....................................................................................................................

...................
I. Responde correctamente las siguientes preguntas:

01. ¿Cuáles son los factores que forman la personalidad? 04. ¿Cuál es la principal habilidad que posees? ¿La pones en práctica
siempre?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
..................
...................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
..................
...................
 1er Año Secundaria 01 02 FAMILIA Y CIVISMO 1er Año Secundaria
....................................................................................................................
...................
....................................................................................................................
................... SOLUCIONARIO

EJERCICIOS PROPUESTOS
Nº
0 0 0
02 04 06
1 3 5
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 06 01
B Ép. Incaica C Amor F -
.
I. Relaciona correctamente con una flecha según corresponda. 02
B Ép. Virreinal D Tolerancia V A
.
1. Manejar computadora 03
a) Momento Difícil C Ép. Incaica D Filial F B,E
.
2. Sufrir un accidente doméstico 04
b) Aptitud E Ép. Virreinal E Cooperación F C
.
3. Bailar marinera 05 Ép.
c) Destreza C D Impuntualidad F D
. Republicana
4. Dominar perfectamente el pincel
d) Personalidad
5. Pedro es un alumno alegre
e) Habilidad

TAREA DOMICILIARIA

Elabora un pupiletras con los términos siguientes:

 Personalidad  Aptitud
 Actitud  Herencia
 Comunidad  Sociedad
 Conducta  Sensoriales
 Sensomotoras  Mentales
 Habilidades  Recreación
 Deporte  Ciencia

GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL

copyright 2003