Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 16.02.2012
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 11 TIMIȘOARA
GRUPA: Mare
EDUCATOARE: BRONŢ FLORENTINA
TEMA DE STUDIU: „ Cand, cum si de ce se intampla?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „ O lume disparută – DINOZAURII”
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată ( ALA 1 + DEC: Activitate practică- Lipire
„ Dino”) – Metode de gândire critică.
TEMA ZILEI: “Dino și părinții lui”
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare si verificare de cunostinte, priceperi si deprinderi
( mixtă)
SCOPUL:
 aprofundarea si sistematizarea cunoștințelor referitoare la caracteristicile celor 4 specii de
dinozauri învățate anterior.

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE

ALA 1:
- Știință: „ Carnivor si Erbivor?” (Ne asemănăm? Ne deosebim? Ce avem comun?
Haideți să găsim! )
- Bibliotecă: „ Câte silabe are cuvântul?’
- Joc de masă: „ Totul despre Tyrannosaurus Rex”

ADE:
- DEC: Activitate practică: „ DINO” – Lipire

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

I. ALA 1:
Știință: „ Carnivor și Erbivor”
Obiective operationale:
- să găsească imaginile reprezentând caracteristicile dinozaurilor carnivori și
erbivori;
- să găsească imaginile reprezentând asemănările dintre dinozaurii carnivori si
erbivori;
- să lipească corect imaginile pe Diagrama Venn.

Bibliotecă: „ Câte silabe are cuvântul?”


Obiective operationale:
- sa recunoască caracteristicile speciei de dinozauri de pe jeton;
- să despartă în silabe cuvintele din imagini;
- să reprezinte grafic silabele prin linii.

Joc de masă: „ Totul despre Tyrannosaurus Rex”


Obiective operationale:
- să identifice caracteristicile specifice lui Tyrannosaurus Rex, sortând imaginile
corespunzătoare;
- să lipească imaginile obtinând Floarea de Lotus.
II. ADE: DEC: Activitate practică: „ DINO” – Lipre
Obiective operationale:
- să identifice speciile de dinozauri, asamblând piesele de puzzle;
- să lipească corect piesele de puzzle;
- să păstreze o poziție corectă în timpul lucrului;
- să lucreze curat și îngrijit.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
problematizarea, munca independentă, Explozia Stelara, Termenii cheie, Diagrama Venn, Floarea
de Lotus, Ciorchinele, Turul Galeriilor.
MATERIAL DIDACTIC:
ALA: planșe reprezentând termenii cheie, o stea mare, 5 stele mici, ecusoane cu diverși
dinozauri, 3 planșe mari reprezentând Diagrama Venn, Floarea de Lotus, ciorchinele, jetoane cu
dinozauri, mediul lor de viață, hrană, înmulțire, creioane.
ADE: dinozauri decupați, jetoane, lipici
FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe.
DURATA: 45 min.
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII:
-Aşezarea mobilierului pe grupe ( 4 grupe);
-Aşezarea materialului didactic pe mese;

Îndrumări metodice

Evenimente Ob. Conținutul stiințific Strategii Evaluare


didactice Operat. didactice
1. Moment Se creează condițiile psiho-pedagogice
organizatoric necesare desfășurării activității:
- Aerisirea sălii de grupă;
- Aranjarea mobilierului in sala de
grupă;
- Pregătirea materialului didactic;
- Distribuirea materialului
didactic.
Copiii intră in sala de grupa recitând
poezia:
“La grădi ne place tare Conversația
Suntem grupa mare.
Lucruri noi vom desluși,
Bine pentru școală
Ne vom pregăti.
Suntem mari si curioși
Harnici, silitori, voioși
Fiindcă la noi ați sosit,
Noi vă spunem “ Bun venit!”

2.Captarea Prezint copiilor imagini reprezentând


atentiei termenii cheie: Ou urias, ou spart iese
Dino, Dino supărat, vrăjitoare, copii. Îi
las să se gândeasca puțin, apoi, pornind
de la termenii cheie vom realiza :
Povestea lui Dino: Intr-o zi, dintr-un ou
uriaș, a ieșit un ... dinozaur. Cum a
rezistat oul atâta vreme nu se stie,
probabil era magic!
Dino, pentru că asa-l chema , era tare
supărat . s-a trezit singur intr-o lume
străină.
- mama,
tata!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
A aflat că doar o vrăjitoare –l poate ajuta
sa-si găsească părinții.
Dar aceasta i-a cerut mai multe indicii
despre lumea lui...
El e mic si nu stie ce să-i spună, dar
vrăjitoarea i-a permis să ceară ajutorul
copiilor!
Conversația
Ce spuneți?
Il ajutați?
Dacă vrăjitoarea e mulțumită sigur il
duce pe Dino în lumea lui, acolo unde
părinții sigur îl așteaptă!!!!!!

3. Anunţarea Astăzi îl vom ajuta pe Dino să-și


temei şi a găsească părinții, identificând împreună
obiectivelor specia din care face parte. Vom lipi, vom
operaționale despărți in silabe, vom găsi asemănări și
deosebiri între specii de dinozauri,
pentru a/l ajuta pe Dino să ajungă acasă.
4.Reactualiza-
rea EXPLOZIA STELARĂ
cunoştinţelor
- Dar voi știți cine au fost dinozaurii,
când au aparut ei ? Voi prezenta copiilor
o stea mare care va avea desenat in
mijloc un dinozaur, iar in jurul ei alte 5
stele mici de diferite culori, pe care vor
fi scrise intrebarile: Cine? Ce? De ce?
Când? Cum? Copiii vor fi impărțiți in 4 Explozia stelară
grupe, fiecare copil având in piept câte
un ecuson specific grupei: grupa
Tyrannosaurus Rex, grupa Ultrasaurus,
grupa Stegosaurus si grupa Triceratops.
Fiecare grupă va trebui sa formuleze
câte o intrebare la care vor raspunde
copiii din celelalte grupe.

- Pentru că voi știți foarte multe despre


familia lui Dino, haideți să/l ajutăm să
se intoarcă acasă.

Măsuțele vor fi aranjate tot in 4 grupe,


fiecare grupă având un dinozaur
specific: măsuța Tyrannosaurus, măsuța Explicația
5.Dirijarea Ultrasaurus, măsuța Stegosaurus si
învățării măsuța Triceratops, aceeași dinozauri
care se găsesc și pe ecusoanele copiilor.
Voi prezenta copiilor sarcinile de la
fiecare masa, si le voi explica regulile de
lucru.

- Măsuța Tyrannosaurus Rex, știință:


„ Carnivor si Erbivor?” (Ne asemănăm? Diagrama Venn
Ne deosebim? Ce avem comun, haideți
să găsim ) –DIAGRAMA VENN–
Fiecare grupă trebuie să aleagă din
multitudinea de jetoane câte un jeton
reprezentând asemănări, deosebiri și
puncte comune între dinozaurii erbivori
și cei carnivori, și îl va lipi la locul
potrivit.
Ciorchinele
- Măsuța Ultrasaurus, bibliotecă: „ Câte
silabe are cuvântul?’ – CIORCHINELE
Fiecare grupă va trebui să/și aleagă 2
cuvinte, să le despartă în silabe si să
reprezinte grafic, sub fiecare cuvânt
numărul de silabe. Floarea de
Lotus
- Măsuța Stegosaurus, joc de masă:
„ Totul despre Tyrannosaurus Rex” –
FLOAREA DE LOTUS. Fiecare grupă
alege din multitudinea de jetoane cu
imagini despre dinozauri doar 2 jetoane
reprezentând caracteristici ale
Tyrannosaurului Rex, și le va lipi la
locul potrivit. Munca
independentă
- Măsuța Triceraptos, activitate practică,
lipire puzzle „ Dino”. Fiecare copil va
trebui sa asambleze piesele de puzzle
astfel incât să obțină diferiți dinozauri.

Pe fiecare masă vor fi așezate, in


picioare niște imagini: pe o parte arătând
un dinozaur care colorează, lucrează, pe
cealaltă parte un dinozaur care arată
OK. Când se asează la masă, fiecare
lider trebuie să întoarcă cu fața către
mine imaginea cu Dino la lucru....când
termină, întoarce imaginea cu Dino
arătând OK. Fiecare grupă discută în Demonstratia
liniște, alege jetoanele, le lipește, iar
când pe fiecare masă văd imaginea cu
OK, fiecare lider trebuie să prezinte ce
au realizat, pe scurt. Pornesc refrenul
cântecului Dinozaurilor și dansând, ne
mutăm in sensul acelor de la ceasornic
la următoarea grupă.

Copiii care asambleaza puzzle, când


termină, iși lipesc lucrările pe pătuțuri.
Când toți copiii au trecut pe la toate
centrele și au terminat de asamblat toate Turul galeriilor
piesele de puzzle, vom realiza TURUL
GALERIILOR. Pe tabla magnetică voi
nota toate observațiile copiilor.

6. Asigurarea
retenţiei şi a Dupa analiza lucrarilor vom audia un
transferului cântec despre dinozauri, iar fiecare Explicația
grupă, atunci când în cântec se va vorbi
despre dinozaurul de la ei din piept, vor
trebui să aleagă de pe pătuțuri acei
dinozauri și să/i așeze pe una din cele 4
machete pregătite.La final îl vom integra
și pe Dino în specia corespunzătoare.
9. Evaluarea - Pentru ca ați dus la bun sfârșit toate
performanţei. sarcinile, Dino este foarte fericit, dar Conversația
mai are pentru voi o intrebare: Ați dori
să mai existe dinozauri? Argumente
PRO si CONTRA.
10. Încheierea Se fac aprecieri și vom iesi din sala de
activităţii grupă cântând cântecelul cu dinozauri.