SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

“Movimiento contra la corriente ”

INSTITUCIÓN
SAN LUIS GONZAGA TIEMPO: 2 h
EDUCATIVA
ÁREA: Ciencia, Tecnología y GRADO: Segundo
Ambiente
DOCENTE: 2°”K”
Julio Donayre Martínez FECHA 17/10/17
UNIDAD VI N° de M A I M A I M A I M A I
N° DE estudiantes
6
SESIÓN
ESPACIO PEDAGÓGICO: Salón de clases

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA
Indaga a partir del método
científico, sobre situaciones
que pueden ser
investigadas por la ciencia
CAPACIDADES INDICADOR
CAMPO TEMATICO
Genera y registra datos e Justifica que las leyes de Newton son un Primera condición de
informacion conjunto de reglas para describir y predecir equilibrio
los efectos de las fuerzas en experimentos o Primera ley de Newton
situaciones cotidianas

ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE INTERCULTURAL

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La realización de diversas acciones de la vida diaria como caminar,correr,saltar,ir en auto como otras
por ejemplo el movimiento del sol,de los vientos,la caída de agua etc, implican acciones totalmente relacionadas con las leyes físicas del
movimiento.Su desconocimiento conlleva a accidentes y fatalidades por ello su estudio permitirá que el estudiante desarrolle
capacidades que les permita prevenir accidentes utilizar los elementos del movimiento para aportar a soluciones ante hechos cotidianos

VALOR ACTITUD
Respeto a la identidad cultural - Contribuye con los logros de la institución educativa.
- Valora las manifestaciones culturales de su localidad y región.
Se identifica con las tradiciones costumbres y productos de la región.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOME ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES T
NTO
 . Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (por
INICIO ejemplo, escuchar con atención las indicaciones del docente e intervenir Relatoría 25
ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros). Imágenes ’
PROBLEMATIZACION Plumones
El docente presenta imágenes a los estudiantes sobre la primera ley de newton:

Se recupera los saberes previos a través de las siguientes preguntas:¿Qué observamos

en la imagen?¿El hombre que esta en la moto estará en movimiento?¿Que sucede
cuando choca la moto?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente menciona que el propósito de la sesión es es que los estudiantes, a partir del
estudio de las fuerzas, logren comprender las causas del movimiento mecánico

PROCES PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:

 O El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo
El docente pide a los estudiantes que visualicen el siguiente video : 55
Plumones
Cinta
Papelotes
Fichas de
. información
Leyes de Newton https://youtu.be/1jw4dw6iXkQ?t=219 (duración 03:52 minutos). Texto
Los estudiantes responden en sus cuadernos las siguientes preguntas, valiéndose del Tv
video:
o ¿Cuáles son las fuerzas más comunes que conoces?
o ¿Qué menciona la primera ley de Newton?
o ¿Qué dice la segunda ley de Newton?
o ¿Cómo verifican la tercera ley de Newton?
o ¿Cómo demuestran que la misma fuerza actúa sobre dos cuerpos de
masas diferentes?
o De lo observado en el video, ¿qué magnitud da a conocer que la
aceleración es menor cuando la masa es mayor?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y pide leer las
páginas n°…. del libro Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º grado de Educación
Secundaria para dar respuesta a las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:
elaborando un mapa mental :
¿Cuándo se manifiesta la fuerza?
¿Cuándo un cuerpo adquiere movimiento?
¿Qué fuerza actúa sobre un cuerpo en reposo?
¿Qué se requiere para poner en movimiento a un cuerpo?
¿Qué tipo de magnitud es una fuerza?
¿Cuál es la unidad de la fuerza en el Sistema Internacional de Unidades?
¿Cómo se podría medir una fuerza, qué instrumento conoces?
¿Cómo explicarías la primera ley de newton?
Los estudiantes exponen sus resultados y lo explican en la pizarra
.El docente observa el grado de participación de los estudiantes utilizando la lista de
cotejo.El docente consolida el aprendizaje.
CIERRE. Para finalizar el docente realiza la metacognición donde pregunta: ¿qué aprendiste hoy? 10
¿La actividad realizada te ha parecido significativa para la comprensión de las fuerzas y ’
la primera ley de newton¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades Lista de
de aprendizaje? cotejo

EVALUACIÓN
TECNICA/INSTRUMENTO INDICADORES
Mapa mental/ Lista de cotejo Justifica que las leyes de Newton son un conjunto de reglas para describir y predecir
los efectos de las fuerzas en experimentos o situaciones cotidianas

Observaciones: ___________________________________________________________________________________

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Docente: Julio Donayre Martínez Coordinadora de área Coordinadora Pedagógica de Ciencias

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V ° B ° Subdirectora