PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE -

ASIGNATURA: Música CURSO: 4° años B- C HORAS PROGRAMADAS: 20 Horas

NOMBRE UNIDAD 3: MES: abril PROFESOR(A): Isabel latin

OBJETIVOS ACTITUDINALES DE LA UNIDAD:

MU04 OAA C
Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
MU04 OAA D
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
MU04 OAA E
Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.
MU04 OAA F
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones,
contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas-respuestas, secciones A- AB-ABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1)

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 1 1. Percepción auditiva 1.Representan elementos Música de conjunto, Objetivo:

2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
del lenguaje musical en
forma corporal y visual
(frases, antecedentes-
consecuentes, secciones)
pregunta/antecedente,
Diferenciar las cualidades del sonido (altura, timbre e
respuesta/consecuente,
intensidad)
ostinato rítmico, ostinato
melódico. Inicio:
 estética 2.Representan ritmo,
pulsaciones y acentuaciones
4. Memoria musical
en forma corporal (música
5. Creatividad musical popular)
3.Describen distintos usos de
6. Capacidad de trabajo
en equipo la dinámica (intensidad)en
diversos ejemplos musicales
4.Identifican una o más voces
en músicas interpretadas y
escuchadas
CLASE 2 1. Percepción auditiva 1.Representan elementos
del lenguaje musical en
2. Ejercitación vocal e forma corporal y visual
instrumental
(frases, antecedentes-
3. Apreciación sonora y consecuentes, secciones)
estética 2.Representan ritmo,
4. Memoria musical pulsaciones y acentuaciones
en forma corporal (música
5. Creatividad musical popular)
6. Capacidad de trabajo 3.Describen distintos usos de
la dinámica (intensidad)en
Se comienza la actividad de aprendizaje del día estimulando
en los alumnos la percepción auditiva reconociendo alguna
de las cualidades del sonido como (altura, timbre,
intensidad, duración). Observan video para aprender a
diferenciar las cualidades del sonido.
Desarrollo:
Jugando al elástico reunidos en pareja jugaran con el sonido
jugando con diferentes tipos de elásticos y recipientes
registraran todo el proceso tomando en cuenta lo
descubierto y los sonidos escuchados.
Cierre:
Comentan lo aprendido y concluyen entre las diferencias
entre cada cualidad del sonido.
Música de conjunto, Objetivo:
pregunta/antecedente,
Expresarse musicalmente, utilizando variadas formas del
respuesta/consecuente,
lenguaje musical, en forma corporal y o visual.
ostinato rítmico, ostinato
melódico. Inicio:
Se comienza la actividad activando los conocimientos previos
sobre las cualidades del sonido.
Desarrollo:
Registran la canción de la arañita en sus cuadernos copian en
en equipo diversos ejemplos musicales
4.Identifican una o más voces
en músicas interpretadas y
escuchadas
un pentagrama sus notas musicales identifican sus sonidos
escribiéndolos, interpretan musicalmente la pieza.
Cierre:
Comentan lo aprendido y concluyen sobre la importancia de
la expresión musical.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración de sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual) O.A.2

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares
CLASE 3 1. Percepción auditiva 1. Se expresan corporalmente a
partir de música popular.
2. Ejercitación vocal e
instrumental 2. Relacionan lo escuchado
con sensaciones, emociones e
3. Apreciación sonora y ideas en forma clara y cuidada.
estética
3. Se expresan en forma oral y
4. Memoria musical escrita (reportaje, poema,
cuento, entre otros) a partir de
5. Creatividad musical la música popular.
6. Capacidad de trabajo
4. Escuchan atentamente
en equipo ejemplos musicales y A partir de lo escuchado, los estudiantes:
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
Música de conjunto, Objetivo:
pregunta/antecedente,
Expresar sentimientos y emociones a partir de los que
respuesta/consecuente,
les produce la música escuchada.
ostinato rítmico, ostinato
melódico. Inicio:
Los estudiantes escuchan e idealmente ven la Marcha
para el funeral de la Reina María de H. Purcell , lo
cualquier pieza breve en la cual sea fácil identificar
algunos elementos musicales.
Desarrollo:
 explican que escucharon, incorporando todo lo
aprendido.
 comparan esta audición con otra escuchada en
el año
 describen la música en cuanto a qué sensaciones
les produce
 comparan su capacidad de escuchar de este
momento en relación con la de principio de año
 inventan un título personal a la música y
fundamentan
 Finalmente realizan una ilustración con los
sentimientos provocados por las melodías
escuchadas
Cierre:
Concluyen sobre los sentimientos y emociones que
produce la música en ellos y sus percepciones
personales frente al sonido.

.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta); › tradición oral (folclor, música; de pueblos originarios);› popular (jazz, rock, fusión, etcétera) O.A.3
 Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación
Nº clase
CLASE 4 1. Percepción auditiva 1. Manifiestan interés por
. escuchar música (piden repetir
2. Ejercitación vocal e una audición, hacen preguntas
instrumental con respecto a ella, piden
conocer música parecida,
3. Apreciación sonora y etcétera).
estética
2. Aplican lo escuchado en sus
4. Memoria musical interpretaciones.
5. Creatividad musical 3. Aplican lo escuchado en sus
improvisaciones y creaciones.
6. Capacidad de trabajo
en equipo 4. Escuchan atentamente,
expresando sus impresiones
por diferentes medios
(verbales, corporales, visuales,
musicales).
5. Escuchan atentamente,
relacionando con otras
audiciones.
6. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y Cierre:
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
Música de conjunto, Objetivo:
pregunta/antecedente,
Escuchan atentamente música de la tradición oral
respuesta/consecuente,
chilena como una aporte a la cultura de nuestro país.
ostinato rítmico, ostinato
melódico. Inicio:
Los estudiantes inician la actividad de aprendizaje del
día activando los conocimientos previos mediante
lluvias de ideas nombran canciones populares que
tengan que ver con nuestra cultura nacional.
Desarrollo:
Escuchan música de compositores populares chilenos,
Como: Que cante la vida de A. Plaza. Tendrán el texto
Para que no sea difícil entenderlo. Relacionan texto y
música ayudados con preguntas del profesor, como:
› ¿Qué ideas quiere transmitir el compositor con el
texto?
› ¿Cómo lo relaciona con la música?
› ¿Creen que eligió los instrumentos de acuerdo al
texto?
› ¿Qué habría pasado si esta música no tuviera?…
(algún instrumento, parte del texto, por ejemplo)
Concluyen realizando un plenario de las respuestas
dadas en la actividad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra,
teclado, otros). O.A.4
Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación
Nº clase
CLASE 5 1. Percepción auditiva 1. Participan en una variedad
de cantos, juegos y versos
2. Ejercitación vocal e rítmicos de diversos orígenes.
instrumental
2. Cantan al unísono y a más
3. Apreciación sonora y de una voz (cánones,
estética quodlibets simples, canciones
a dos voces, etcétera).
4. Memoria musical
3.Recitan rítmicamente a más
5. Creatividad musical de una voz.
6. Capacidad de trabajo
4.Tocan frases simples y/o
en equipo acompañamientos, haciendo
buen uso de su instrumento
melódico (sonoridad y Registran en su cuaderno la canción las gotitas.
articulación, entre otros).
5. Incorporan una postura sin
tensiones que facilite el uso
del instrumento.
6.Cantan con naturalidad,
adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
Música de conjunto, Objetivo:
pregunta/antecedente,
Expresarse en forma personal o conjunta
respuesta/consecuente,
musicalmente con un propósito definido.
ostinato rítmico, ostinato
melódico. Inicio:
Los estudiantes inician la actividad de aprendizaje del
día activando los conocimientos previos.
Desarrollo:
Los estudiantes practican el canto a varias voces
ejercitando la capacidad de mantener la independencia
de cantar una voz.
Observan video de la canción a trabajar.
Cantan a varias voces repitiendo lo escuchado
siguiendo ritmo y entonación.
Cierre:
Se cierra la experiencia del día comentando la actividad
realizada respondiendo preguntas tales como: ¿Te
gusto la actividad realizada?
emisión de la voz (respiración, ¿Te complico seguir tu ritmo de canto?
Modulación y uso de
resonadores).

7. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical. O.A.5
 Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 6 1. Percepción auditiva 1. Participan en creaciones Música de conjunto,

musicales grupales. pregunta/antecedente,
2. Ejercitación vocal e
respuesta/consecuente,
instrumental ›2.Crean frases musicales a
ostinato rítmico, ostinato
partir de una propuesta
3. Apreciación sonora y (antece- dente-consecuente). melódico.
estética
3.Improvisan grupalmente a
4. Memoria musical partir de la escucha, cuidando
la sonoridad de sus
5. Creatividad musical instrumentos.
6. Capacidad de trabajo
4. Demuestran originalidad y
en equipo seguridad en sus propuestas
Sonoras.

5.Cantan con naturalidad,

adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
emisión de la voz (respiración,
Modulación y uso de
resonadores).
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad. O.A.6
CLASE 8 1. Percepción auditiva 1. Cantan y tocan en pequeñas Música de conjunto,
Fecha Habilidades Indicadorescon
agrupaciones de seguridad
Evaluación y Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Nº clase pregunta/antecedente, Adecuaciones Curriculares
. 2. Ejercitación vocal e musicalidad. respuesta/consecuente,
instrumental 2. Cantan y tocan con el curso
CLASE 7 1. Percepción auditiva 1. Cantan incorporando
y tocan en pequeñas ostinato
Música rítmico,
de ostinato
conjunto,
completo las
agrupaciones
indicaciones condel
3. Apreciación sonora y seguridad y melódico .
pregunta/antecedente,
director
2. Ejercitación vocal e musicalidad.
estética (comienzo, final, tempo, respuesta/consecuente,
instrumental dinámica). ostinato rítmico, ostinato
4. Memoria musical 2. Cantan y tocan con el curso
3. Apreciación sonora y completo incorporando las de melódico.
3. Respetan la participación
estética
5. Creatividad musical indicaciones del director
todos al presentar su trabajo
(comienzo, final, tempo,
musical.
4.
6. Memoria
Capacidadmusical
de trabajo dinámica).
en equipo 4. Incorporan las indicaciones
5. Creatividad musical 3.
delRespetan la participación de
profesor en sus
todos al presentar su trabajo
6. Capacidad de trabajo presentaciones (indicaciones
musical.
en equipo de sonidos) dinámicas
(intensidades), tempo,
4. Incorporan las indicaciones
silencios, etcétera.
del profesor en sus
presentaciones (indicaciones
5. Participan con
de sonidos) dinámicas
responsabilidad en sus
(intensidades), tempo,
presentaciones (traen el
silencios,
material, etcétera.
ensayan sus partes,
están concentrados, están
5.
listos Participan
en el con
momento
responsabilidad en sus
indicado),
presentaciones (traen el
material, ensayan sus partes,
están concentrados, están
listos en el momento
indicado),
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros). O.A.7

CLASE 10 1. Percepción auditiva 1. Identifican los sonidos y la Música de conjunto,

Fecha Habilidades Indicadores
música de Evaluación
con sus experiencias Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 9 1. Percepción auditiva 1. Identifican los sonidos y la Música de conjunto,

música con sus experiencias pregunta/antecedente,
. 2. Ejercitación vocal e personales.
respuesta/consecuente,
instrumental
ostinato rítmico, ostinato
2. Relacionan música con
3. Apreciación sonora y lugares, situaciones o melódico.
estética imágenes (películas,
presentaciones, conciertos,
4. Memoria musical recuerdos, otros).

5. Creatividad musical 3. Nombran características

musicales y de contexto a
6. Capacidad de trabajo
partir de los ejemplos
en equipo musicales escuchados e
interpretados.
2. Ejercitación vocal e personales. pregunta/antecedente,
instrumental respuesta/consecuente,
2. Relacionan música con ostinato rítmico, ostinato
3. Apreciación sonora y lugares, situaciones o
melódico.
estética imágenes (películas,
presentaciones, conciertos,
4. Memoria musical recuerdos, otros).

5. Creatividad musical 3. Nombran características

musicales y de contexto a
6. Capacidad de trabajo partir de los ejemplos
en equipo musicales escuchados e
interpretados.