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Sobre la educación
• Instruccional / formativa
• Para el trabajo / la universidad / la vida
Sobre la escuela
• Espacio controlado / espacio flexible
• Espacio cerrado / espacio abierto
• Espacio / organización
Los desafíos: para qué educamos?
Económico productivo:
• Más empleados y menos obreros
• Menos empleos más autoempleo
• Menos industria material, más industria de
intangibles y servicios
• Menos trabajos repetitivos, más trabajos
creativos y con decisión
• Nuevas áreas de ciencia y tecnología
EN EL MUNDO DE HOY
Mercado:
• Más competitivo y cambiante
• Más sensaciones
• Incierto
PREPARADA PARA
EL CAMBIO, LA CREACIÓN Y LA
CONTINGENCIA
EL MUNDO DE HOY
Instrumentos:
máquinas/herramientas
Tecnología:
•Electrónica Organización del trabajo:
•Informática Gerencia y personal
•Robótica •Trabajador: iniciativa, creación,
•Bioingeniería involucramiento
•Jefe: Líder, orientador, docente
Reintegra división de trabajo
Procesos:
cómo se hace Ciencia
•Automatizados •Micro electrónica
•Flexibles •Telecomunicaciones
•Sistémicos •Nano tecnología
•Centrados en el cliente •Biotecnología y genética
•Nuevos materiales
Evolución del rendimiento 2007 – 2011
Situación encontrada:
El logro en matemática es bastante menor que en comprensión lectora
25 23,1
20
16,9 Logro (Comp.)
15,9
%
9,4
10
7,2
0
2007 2008 2009 2010 2011
Evolución del rendimiento 2007 – 2011
Situación encontrada (2):
La brecha urbano – rural ha crecido
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 2 (nivel esperado) en
Comprensión lectora, según ubicación de la Institución Educativa
40,0
Urbano Rural 36,3
35,5
35,0
30,0
28,9
30.5
25,0
20,9
22,6 27.9
20,0
%
17.3
15,0
15.3 17.2
10,0 11,6
5,0 7,6
5,6 5,4 5,8
0,0
2007 2008 2009 2010 2011
Tómese en cuenta que el 2010, la Unidad de Estadística Educativa considerando la mayor información cartográfica disponible ha
recategorizado como urbanos a un conjunto importante de centros poblados ubicados en la periferie de grandes ciudades, y que estaban
considerados como ubicados en el área rural.
Evolución del rendimiento 2007 – 2011
Situación encontrada (1)
Ampliación de brecha Urbano - Rural
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 2 (nivel esperado) en Matemática,
según ubicación de la Institución Educativa
18,0
Urbano Rural 16,8 16,4
15,8
16,0
14,0
12,0
10,9
10,0
8,6
%
8,0
6,0 7,1
6,2
5,8
4,0
4,6
3,7
2,0
0,0
2007 2008 2009 2010 2011
Tómese en cuenta que el 2010, la Unidad de Estadística Educativa considerando la mayor información cartográfica disponible ha recategorizado
como urbanos a un conjunto importante de centros poblados ubicados en la periferie de grandes ciudades, y que estaban considerados como
ubicados en el área rural.
RETOS DE LA EDUCACIÓN
De repetir Pensar y crear
Valores éticos
Ciudadanía
Equidad de género
Cultura ambiental
Interculturalidad
Cultura de Paz
combinando su capital
Contexto: naturaliza, cultural y natural con los
cultura globalización avances mundiales.
POLÍTICAS DE DESARROLLO DOCENTE
LOS DESAFÍOS
• Contenidos disciplinarios
• Pedagogía
• Fortalecer el YO autor