Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • Cuaderno de Tutorías. Interpretación de Consignas PDF

    Încărcat de

    Daniela F. Merino Prospitti
    34 vizualizări8 pagini

    Titlu original

    3.- Cuaderno de tutorías. Interpretación de consignas (1) (2).pdf

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    PDF sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Raportați acest document

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF sau citiți online pe Scribd
    Indicator pentru conținut neadecvat
    34 vizualizări8 pagini

    Cuaderno de Tutorías. Interpretación de Consignas PDF

    Încărcat de

    Daniela F. Merino Prospitti

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF sau citiți online pe Scribd
    Indicator pentru conținut neadecvat
    din 8
    TPS Gis) ae OR wor Anexo g: Consignas En este anexo, ineluimos una lista de verbos que aparecen regularmente en las consignas de exmenes en la Universidad y el alcance que tienen en el nivel de las i respuestas. Lo podemos consultar especialmente para cotejatlo con las consignas de i nuestros examenes y corregit los posibles errores. Debsjo de cada verbo en infinitive, eonsignamos, primero, la-definicién que da el Diccionario de uso del espafiol de Maria Motiner. En recuadros, acercamos algunas apreciaciones elaboradas a partir de la observacién de la préctica de eximenes finales y | parciales en la Universidad Naclonal del Comahue, ademés de consultas hechas a profesores de distintas disciplinas, i ed pone siateis, que es Ia reposiién de un todo partiendo de sus elementos. Esos elementos Duden entenderse en el sentido de principics de los que algo se deriva y entoncas el andlss Eonsiste en ir de los hechos # la ley que los rige 0 de los efectos las causas o de la tess ala hipétesis, i | “Andlisis: distincion y separacién de las partes de un todo para egar a conocer sus elementos. Se } dascomponiéndola en sus partes constitu 4 Seesampnin dl en oe Pe on nee arn ‘ARGUMENTAR | Presenter argumentos en apoyo de-una idea. Argumento: razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposieién. La propesicién puede venir dada en el examen o puede set ‘edi por el profesor. Ta argumentacion puede ser propia oextraida dealgin autor. Stes propia, esta condicién debe estar cexplistada en la pregunta, Sino, debemos reconocer qué autor/es apoya/n esa idea y desarllar susargumestaciones. = {laespesta pus fre bee pete os puns en | eC Determinar los atributos peculiazes de algo, de modo que laramente se distingn de los demés. Dar caracteristicas. s AAADAAARADIRAD AS = CLASIFIGAR, Onfenaro disponer en clases, Agrupar elementos que compasten alguna caracterstica, en una ase (que se distinga claremente de otra, Una dasifcacion se have siguiendo un solo eriterio por vez. Generalmente, la clasificacion que se requiere responde a la realizada por algén autor especifico. peer enn Aa AAA AANA AAA ANA RA AOI RARDIN ODOC PSG pide a clasificactfn ‘de Varios elementos do una serie, vamos a tener que compararios y cordenarlos segin un tinico eriterio Si se pide laclasificacion de un solo elemento, tendremos que ‘sefialara quécase pertenesey por qué. — oa) ‘Explicar alguna idea o hecho, de manera de hacerla mis entendible ‘COMPARAR Fijar la atencién en dos 0 més objeto, hechos o ideas, para descubri sus relaciones o estimar sus ~~ Je diferencias y/o Semejanzas. Gina comparatidn ordenada procede a a deseripcon analiica de cada elemento por separad para Iuego ponerls en relaciin (esto puede hacerse término a término o conjunto a conjunto). Los términos a comparar deben eorresponderse, para que las deducsiones no sean fans. , Seralnns x coat I te CaP teat art ea ARTA ‘Asean lo que fa, Para completa algo debemos basaros en el conteto qu nos x dado. No 86 Pedenos complaar ge ine conocemos todos ais elementos coastiuyentes Bebemoscousdera Stead contento por dtcrminar cues elconcepo ave comesponde agregar. wrod Sains Asentar por escrito, Se usa como sinénlmo de "decir". ag Maange seme ti paresnraarore BRR tpi sort rind eee. I DEDUGIR ‘Suear conseouencias de un principio, proposicién o supuesto, Inferi, conducir de una oosaa otra. Hl ‘procedimionto de derivacién es logo, eerie nee nnnn RRMA RAIA RROD ARAL 1 Bibamos pat eo did medinnt ands detalito,derivarWgeament as conclusions, La 4 exposicin debe ser clara y ordenads. . “ DEFINIR ‘Fijar con claridad, exactitud y precisi6n la significacién de una palabra o la naturaleza de una cosa, arene fi. et i tiioacs cas or latinos tore, gor io qo debeacs § guiness Ie expen yes tminns epeses a tee ‘DESARROLLAR ‘Eeplicar una teora y Hevarla hasta sus iltimas consecuencias, Explicar paso a paso un tema en forma completa. ae ea annpannnnt enna RANOON AAA aA RARD BIDDING AACS A ‘Guano 2 pide ecarollar” ce solicta tn trabajo exhaustive y completo, pero se da libertad para DESCRIBIR Delinear tuna cosa de modo que se dé idee cabel de ella, Sefialar y enumerar sus partes constituyentes y las earacteristicas de cada tia renee pe ptoeorencnsoecoe scot ecgistie nea ane cc eri prs pons eb ice ao 87 RR RR RAR RRA AAMT AMOMMAOMOMMOOOOO Dar ejemplos. hha pedido tna definiciin o caracterizacién. Los ejemplos deben ser concretos y significativos (Ia sjemplificaciSn se solicita para comprobar la comprensiéa de una idea) am i ‘En general, no se pide slo “ejamplificar’; éSta o la segunda parte de alguna progunta en la que se ELABORAR ‘Preparar un producto por medio de un trabajo adecuado. Se lo puede tomar como sinénimo de “hacer, "realizar" implementa, $ Supone un trabajo exhaustive. 4 ENUMERAR, ‘Rxpreser sucesiva y ordenadamente las partes deun todo o una serie de ideas o concepts. ESQUEMATIZAR Hacer un esquema. Muchas veces se usa en sentido figurado con el signfieado de “exponer brevemente’ 88 | Pisin ca angus dee ema qu auc vaio pasio wabaras Gonerincate co” con inten cocina (onions sasadaspermedcelnes leerce) § respetando relaciones jerirquicas, cuando corresponda. z C __ ESTABEECER | Instituir. Airmar algo. Se usa como sindnimo de "decis”. YR geal Sea que Sen es rediog pas Sto to nia in sean dee Winn SABRSBOAASSROAARANASDAAASAAADARCAKAKIA EVALUAR stimar, apreciar al valor do algo. {a vafuacin pide une opinidn parsonal, custentada en los textes estudiadaa EXPLAYARSE Extenderse, expandir un toma, SoS gaeeSarbanstoe ie que Sepamos sean ee en $ Seino pide que esarbamos tod lo que sepa a Nee nerrnrnnnornroccrnnres EXPLICAR, ‘Dara conocer Ia causa 0 razén de uns cosa. eannAnannnnnpp nnn AARARAAAD OOOO ARSIIE AOAC PRR RRS Wai espen eel reata por a debe sar echmusivay el desarroio de las | iss, dle pannannannnnannnninnntnrennennenCAAtO AOR R ‘EXPLICTAR Hacer explicit. Desir en forma clara y completa, Selo usa como sinénimno de “decir nanaAMAAAARARAARAAERAAAN ARANDA OANA ARIAASLDANGANAOAY Gemerimente se spare un respuesta eanrts, 3 EXPONER, Presentar una casa para que sea vista, ponerla de manifiesto, Se utiliza como sindnimo de decir vecemnnnpnannnarnnnannnnnnageeorcerecenteaiepentCaet ap toto tee GEE i RES Gok SS scene ata aan ezartlio eorpleey + pormenotizade de un tems § pormenorizade Jeu te wamnnngannnnnnnnnnanrinnnen ante eate, eee Reduir a términos dyes y precios una idea 0 proposci Bepresar, manifestar, Se usa como ‘sindnimo de "deci" FORMULAR cane er eoeecanaangnarnneragececonaaonatenrgagarontet FUNDAMENTAR. Teale TDENTIFICAR See ndividalizar alg para conocer el conjunto al ue perteneet.r sn {Se pane das earcteritias de un objeto 0 SSRs salen ai qi por or Wc 3 {de otros, permite agrupario en alguna clase determina, 4 deotmas permbte gue Nee eanwrnnnween —FICAR ‘Dar a entender osefialar una cosa con indicios y sefales. Sinénimo de "sefialar” { Pide procisién en el desarrollo conereto de ua tema. NFER ‘Sucar conclusiones, detivar tna cosa de otra. Se precede mediante un razonamiento légico y Ta

    S-ar putea să vă placă și