ee ee Mi PARA RESOLVER EL CURSO APRENDIZAJES Incluye Todas las Respuestas ) Paco |Leccién 1 Aprendizajes Claves para la educacion integral eeeeee Plan y Programas de estudio* Actividad 1. Explora tus ideas Responde brevemente a la pregunta: zPara qué se aprende? R= Se aprende para tener habilidades y conocimientos que se pueden poner en prdactica a lo largo de la vida. Tema 1.1. Los fines de la educacién La educacién presenta una gran oportunidad para que cada mexicana y mexicano alcancen su méximo potencial. La educacién debe buscar la formacién integral de todas las nifias, nifios y jévenes, al mismo tiempo que cultive la conviccién y la capacidad necesarias para contribu a la construccién de una sociedad mas justa e incluyente. E| propésito de la educacién basica y la media superior es contribur a formar cludadanos libres, participativos, responsables e€ informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que concurran activamente en la vida social, econémica y politica de México y el mundo. £l Modelo educative busca educar a personas que tengan la motivacién y la capacidad de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar, dispuestas ¢ mejorar su entorno social Y natural, asi como continua con su formacién académica y profesional. El modelo educativo. Un_modelo educative establece Ia forma en que se relacionan los componentes floséficos humanos, pedagégicos, cognitivos y materiales de un proyecto educativo. Esta conformado por principios orientadores de la prdctica de los individuos y las instituciones que componen el Sistema Educative Nacional y es una referencia a la que se recurre para interpretar y regular sus decisiones. * Actividad 2. Pilares del modelo educativo Elabora una tabla donde anotes las ideas que mas te llamaron la atencién: * Con las que mas me identifico * Que no comparto o comparto menos * Que no me quedan claras o me parecen confusas.Conlasquemdsme Quenocompartoo Que nome quedan Fett tetd eta fae ue titer) een ee Educacién para todos ~ Memorizacién Gobernanza Razonamiento Innovacién Pluralidad Resolucion de Recursos problemas Autonomia Tecnologia Equidad e inclusion Aprender a razonar De los tres grupos de ideas que identificaste: = gCud! de los tres grupos es el mas abundante? Por qué? R= El grupo es con las que mas me identifico ya que son las actuaimente ponemos en practica buscando favorecer los aprendizajes. Reflexiona sobre las siguientes cuestiones: * Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educative? R= Porque asi los alumnos tendrén una educacién de calidad contando con los recursos necesarios y con autonomia. Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y que dificultades habia de sortear? R= Educacién para todos los alumnos, planificaciones y actividades de acuerdo a sus necesidades y una dificultad serian las inasistencias o €! abandono escolar. Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educative? R= Porque asi los alumnos tendrén una educacién de calidad contande con los recursos necesarios y con autonomia. Como se pueden mejorar las practicas educativas para coadyuvar a que los alunos desarrolien su potencial? R= Comprometiéndonos a realizar actividades y estrategias de Interés en las que los alumnos tengan oportunidad de desarroliar su potencial. Video inclusién y equidad * sCudles son las caracteristicas de tu comunidad escolar? R= Madres y padres jovenes, diferentes tipos de familias, hablan el idioma espaiiol, contamos con diferentes materiales educativos. Como colaboro para lograr que la educacién sea inclusiva?1. Acciones que puedo llevar a cabo: Trabajo en equipo con los alumnos, asistencia a capacitaciones, planificacién de actividades enfocadas a la equidad de género. . Acciones que puede llevar a cabo la escuela: areas adecuadas a las necesidades de los alumnos, capacitaciones sobre actividades a implementar con alumnos que lo requieran, aceptacién de todos los alumnos al plantel. . Actividades que puede llevar a cabo la autoridad educativa: Mobtliario adecuado, talleres a padres y maestros, adaptacién de espacios fisicos. 2Cudl consideras que es una educacién Integral y como lograrlo? R= Es donde todos los alumnos tienen las mismas oportunidades y se logra informandonos, capacitandonos e implementando actividades que favorezcan la inclusion. Actividad 3. Compartiendo hallazgos en mi comunidad escolar rr) — on oO pa = c Bo) rs) O 3) 2) me} uw Estrategias para compartir con los actores educativos: * Mediante carteles © Alfinalizar reunionesRepartiendo tripticos Proyeccién de videos o diaposttivas En algun taller referente al tema Los Fines de la Educacion. Los mexicanos que queremos formar. El principal objetivo de la Reforma Educativa es que la educacién publica, bésica y media superior, ademés de ser laica y gratuita, sea de calidad, con equidad e incluyente. Es responsabilidad de todos conseguir que los mexicanos que egresen de la educacién obiigatoria sean ciudadanes libres, participatives, responsables e Informados, capaces de ejercer y defender sus derechos; que participen activamente en la vida social, econémica y politica de nuestro pais. Personas que tengan motivacion y capacidad para lograr su desarrollo personal, jaboral y familiar, dispuestas a mejorar su entorno natural y social, asi como a continuar aprendiendo a lo largo de la vida en un mundo complejo que vive acelerados cambios. Perfil de egreso de la educacién obligatoria. Perfil de egreso: Rasgos que los estudiantes han de lograr progresivamente @ lo largo de los quince grados de su trayectoria escolar. El perfil de egreso esta organizado en once ambitos: « Lenguaje y comunicacién . Pensamiento matematico . Exploracién y comprensién del mundo natural y social . Pensamiento critico y solucién de problemas . Habllidades socioemocionales y proyecto de vida . Colaboracién y trabajo en equipo . Convivencia y ciudadania . Apreciacién y expresién artisticas 9. Atencién al cuerpo y a la salud 10. Cuidado del medioambiente 11 Habllidades digitales El desempefio que se busca que los alumnos logren en cada émbtto al egreso de la educacién obligatoria se describe con cuatro rasgos, uno para cada nivel educative. A su vez; cada rasgo se enuncia como aprendizaje esperaderes Lenguaje y comunicacién Pensamiento matematico Exploracién y comprension del mundo natural y social Pensamiento critico y soluci6n de problemas Habilidades socioemocionales y proyecto de vida Colaboracién y trabajo en equipo Convivencia y ciudadania Apreciacion y expresion artisticas Atencién al cuerpo y la salud Cuidado del medioambiente Habllidades digitales ek eke er odd roeis *Expresa emociones, gustos ideas en su lengua materna. Usa el lenguaje para relacionarse con otros. Comprende algunas palabras y expresiones en inglés. *Cuenta al menos hasta el 20. Razona para solucionar problemas de cantidad, construir estructuras con figuras y cuerpos georétricos, y organizar informacién de formas sencillas (por ejemplo, en tablas). *Muestra curlosidad y asombro. Explora el entorno cercano, plantea preguntas, registra datos, elabora representaciones sencillasy amplia su conocimiento del mundo. “Tiene ideas y propone acciones para jugar, aprender, conocer su entomo, solucionar problemas sencillos y expresar cuales fueron los, pasos que siguié para hacerlo. “Identifica sus cualidades y reconoce las de otros. Muestra autonomia al proponer estrategias para jugar y aprender de manera individual y en grupo. Experimenta satisfaccién al cumplir sus objetivos. *Participa con interés y entusiasmo en actividades individuales y de grupo. *Habla acerca de su familia, de sus costumbres y de las tradiciones, propias y de otros. Conoce reglas basicas de convivencia en la casa y en la escuela. *Desarrolla su creatividad e imaginacién al expresarse con recursos de las artes (por ejemplo, las artes visuales, la danza, la musica y el teatro). “Identifica sus rasgos y cualidades fisicas y reconoce los de otfos. Realiza actividad fisiea a partir del juego motor y sabe para que ésta es buena para la salud. *Conoce y practica habitos para el cuidado del medioambiente (por ejemplo, recoger y separar Ia basura). *Estd famillarizado con el uso basico de las herramientas digitales a su alcance.Fundamentos de los fines de la educaci6n. La educacién no debe ser estdtica. Ha de evolucionar y responder a las caracteristicas de la sociedad. Nuestro sistema educativo debe formar personas conscientes de su individualidad dentro de la comunidad, el pais y el mundo. Resutta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a os entornos cambiantes y diversos, maneje informacién de una varledad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un pensamiento complejo, critico, creativo, reflexivo y flexible, resuelva problemas de forma innovadora en colaboracién con otros, establezca metas personales y disefie estrategias para alcanzarlas. La vigencia del humanismo y sus valores. La educacién tiene la finalidad de contribuir a desarrollar las facultades y el potencial de todas las personas en lo cognitivo, fisico, social y afectivo, en condiciones de igualdad. * Actividad 4. Los mexicanos que queremos formar. Elige los puntos que apoyen a formar mexicanos que logren el perfil de egreso de Ia educacién obligatoria: Ciudadanos libres Ciudadanos patticipativos Ciudadanos informados Capaces de ejercer y defender sus derechos Personas motivadas Personas dispuestas a mejorar su entorno Capaces de lograr su desarrollo personal Continuar aprendiendo 98 9 9 98 96 90 98 oe Coincidencias y diferencias: Las coincidencias y diferencias con la pregunta que conteste en la actividad | es que al participar en diversas actividades los alumnos adquieren aprendizajes y ponen en practica diversas habilidades al lograr su desarrollo personal, y esto ayudara para que continuen aprendiendo a lo largo de su vida. Tema 1.2. Perfil de egreso y enfoque competencial El perfllde egreso de un nivel escolar define el logro educative que el estudiante alcanza al término del mismo y lo expresa en rasgos deseables. Este logro es el resuttado del aprendizaje progresivo del estudiante a lo largo de los niveles educativos previos.Notas de la infografia animada sobre el perfil de egreso: 1. Se comunica con confianza y eficacia: en su lengua materna, espaiiol e inglés. . Utiliza técnicas y conceptos y conceptos matematicos: plantea, resuelve y analiza problemas. Valora el pensamiento matematico. . Sabe acerca de los fendémenos de! mundo natural y social: se informa, interpreta y explica los procesos sociales y naturales. . Desarrolla el pensamiento critico y resuelve problemas con creatividad: analtza, argumenta, propone y toma decisiones. Reflexiona sobre sus procesos de pensamiento. Se culda y procura el bienestar de si mismo y de los demas: transforma los restos en oportunidades. Concibe la nocién de proyecto de vida. . Tiene iniciativa y favorece la colaboracién: trabajo en proyectos personales y colectivos, respeta las diversas opiniones y capacidades. Acta con responsabilidad social: respeta Ia ley, ejerce los derechos humanos y la diversidad social y cultural. . Aprecia la belleza, el arte y la cultura: reconoce y valora las manifestaciones artisticas y culturales: se expresa con creatividad. . Es responsable con su cuerpo y su salud: cuida su salud fisica, y mental, conoce los beneficios de Ia alimentacién balanceada y la actividad fisica. 10.Se compromete con el medio y los recursos naturales promueve actividades y propone soluciones para su cuidado, hace uso racional de los recursos. 11. Emplea habllidades digitales de manera pertinente: aprovecha la tecnologia para comunicarse y construlr conocimiento. * Actividad 5. Logro del perfil de egreso. Indica para cada dmbito dos acciones con las que puedes propiciar esos logros. 1. Lenguaje y comunicacién: Planificar actividades en donde deban expresarse, realizacion de clases de inglés para favorecer su comprension y expresion. . Pensamiento matematico: Implementar juegos didacticos para favorecer la identificacién de nimeros, plantear constantemente problemas matematicos en situaciones cotidianas. Exploracién y comprensién del mundo natural y social: Crear un espacio de ciencias donde se les permite realizar experimentos,utilizar recursos naturales para la explicacién del medio en el que viven. . Pensamiento critico y solucién de problemas: Realizar actividades por equipo, implementar material de construccién. . Habilidades socioemocionales y proyecto de vida: Incluir actividades para favorecer su autoestima, realizar Juegos grupales en donde se deban de segut reglas. . Colaboracién y trabajo en equipo: Poner en practica estrategias retadoras para los alumnos, colocar las mesas por equipos para favorecer la convivencia. Convivencia y ciudadania: Recordar constantemente las regias para mantener und buena convivencia, realizar representaciones de acuerdo a las costumbres 0 festividades para que los alumnos se formen una idea. . Apreciacién y expresién artisticas: Realizar distintas técnicas plasticas al realizar trabajos, proyeccién de videos relacionados con el arte. Atencién al cuerpo y Ia salud: Realizar juegos en los que puedan conocer y explorar su cuerpo, planificar actividades en las que desarrolien su motricidad fina y gruesa. 10.Cuidado del medioambiente: Colocacién de carteles sobre el cuidado del ambiente, realizacién de campafias para mantener nuestro ambiente limpio. 11 Habilidades digitales: Proyeccién de diapositivas con informacién, realizacién de juegos digitales. Para cada a@mbito redacta una frase que describa el avance en la gradvalidad 1. Lenguaje y comunicacién: Los alumnos se expresan libremente y comunicaran sentimientos, comprenderén el idioma ingles y describtan usando palabras en este. . Pensamiento matematico: Identificaran némeros, resolveran problemas matematicos que se les presenten, mostraran buena actitud hacia el estudio de las mateméticas. Exploracién y comprensién del mundo natural y social: identificaran fenémenos naturales y sociales, registraran datos en tepresentaciones y modelos, Indagaran, analizaran y experimentaran. Pensamiento critico y solucién de problemas: Observaran, analizaran, reflexionaran y planearan sus ideas en orden, resolverén problemas que se les presenten. . Habilidades socioemocionales y proyecto de vida: Mostraran autonomia, autorregularan sus emociones y emprenderan proyectos.6. Colaboracién y trabajo en equipo: Participaran con interés, trabajaran de manera colaborativa, identificaran sus capacidades y lasde los demas. . Convivencia y civdadania: Conoceran y pondran en practica reglas basics de convivencia, desarrollaran su identidad, rechazaran la discriminacién y la violencia. . Apreciacién y expresién arfisticas: Uillizaran su creatividad e imaginacién, exploraran y experimentaran distintas manifestaciones artisticas. . Atencién al cuerpo y la salud: Reconoceran su cuerpo, sus rasgos y cualidades fisicas, realizaran actividades fisicas y tomaran decisiones sobre su higiene personaly alimentacién. Cuidado del medioambiente: Reconocerdn Ia Importancia del Cuidado del medioambiente, practicaran habitos para su culdade € identificaran problemas relacionados con su cuidado. 11 .Habilidades digitales: Identificaran y utiizaran diversas herramientas y tecnologias para obtener diversidad de informacion. Competencias. Los criterios al seleccionar los contenidos son: * Los contenidos deben permit que los alumnos desarrollen un Conjunto de competencias y propiciar la formacién integral como un mejoramiento continuo de la persona. Se privilegié el aprendizaje sobre la ensefianza de informacién. Se disminuyé la cantidad de temas a abordar, considerando los fundamentos. Video Ambitos y competencias. * Conocimientos: 1. Conocimiento disciplinario 2. Conocimiento interdisciplinario 3. Conocimiento practico * Habilidades: 1. Hablidades cognitivas y meta cognitivas 2. Habllidades sociales y emocionales 3. Habllidades fisicas y practicas * Actitudes y valores: 1. Adaptabllidad, mente abierta y curiosidad 2. Conflanza, responsabilidad, gratitud 3. Inlegridad, justicia, igualdad, equidadSi un alumno desarrolla pronto una actitud positiva hacia el aprendizaje es mucho més probable que comprenda y aprenda lo conocimientos. EI planteamiento curricular_se_fundamenta__en_la_consiruccién _de conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudesy valores. Su enfoque es competencial, pero las competencias no son el punto de partida del Plan, sino el punto de llegada, la meta final, el resultado de adquitir conocimientos, el desarrollo de habilidades y la adquisicin de actitudes y valores. Video Construccién de competencias. Una competencia es una accion. Al combInar las tres dimensiones, se simula una trenza. Una tira representa los conocimientos, ofa las habllidades y otra las actitudes y valores. Cada dimensién es inseparable, pero desde el punto de vista de la ensefianza y del aprendizaje es necesario Identificarlas individualmente. * Actividad 6, Conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Elabora un texto en el que expliques como fomentas en tus alumnos las actitudes positivas hacia el aprendizaje. En mis alumnos fomento las actitudes positivas creando un ambiente de confianza y aprendizaje dentro del aula, que les permita expresar sus ideas Y sentimientos de manera libre, tomando en cuenta sus caracteristicas, necesidades y dificultades, brindando apoyo cuando se les dificulta una actividad, disefiando planeaciones que sean retadoras y accesibles a sus posibiidades. Tema 1.3. Aprendizajes Clave para la educacién integral. Un aprendizaje clave es un conjunto de conocimientos, practicas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen significativamente al crecimiento integral de los nifios y jovenes. Se desarrollan especificamente en la escuela. Este Plan establece la organizacién de los contenidos programéticos en tres componentes curriculares: 1. Campos de formacién académica. 2. Areas de Desarrollo Personal y Social 3. Ambitos de la autonomia curricular Video Aprendizajes Clave para la Educacién Integral. Los aprendizajes Clave se han de formular en términos del dominio de un conocimiento, una habilidad, una actitud 0 un valor. Cuando se expresan