PROIECT TEMATIC

,,BRADUL DE CRĂCIUN’’

GRUPA MICĂ

INSTITUTOR: RUSU AFRONIA

GABRIELA
GRĂDINIŢA ,, MIHAI EMINESCU’’TG-
JIU

1
 PROIECT TEMATIC
,,BRADUL DE CRĂCIUN’’

TEMA: ,,Cum este/a fost şi va fi aici pe pământ?’’

GRUPA: mică

ARGUMENT:
Sărbătorile de iarnă, fascinaţia copiilor pentru MOŞ
NICOLAE şi MOŞ CRĂCIUN, precum şi bucuria lor la
vederea BRADULUI DE CRĂCIUN , m-a determinat, deşi
vârsta de 3 ani este o vârstă fragedă, să încerc împreună cu
copiii să aflu cât mai multe lucruri despre copacul-simbol
care aduce atâta bucurie tuturor, în contextul sărbătorilor de
iarnă.

EVENIMENT DE DESCHIDERE:
Cu două săptămâni înainte de vacanţa de iarnă, în sala
de grupă a fost adus bradul pentru serbare. Deoarece copiii
au început să-şi închipuie cum va arăta împodobit şi să se
gândească la ce le va aduce Moş Crăciun am hotărât
împreună cu ei să desfăşurăm proiectul tematic ,, BRADUL
DE CRĂCIUN’’.

ALEGEREA TEMEI:
La propunerea educatoarei şi cu acceptul copiilor.

2
 DRAGI PĂRINŢI,

În săptămâna care urmează vom derula

proiectul,,Bradul de Crăciun’’.pentru că preşcolarii
grupei mici doresc să afle mai multe informaţii despre
brad ca pom şi despre semnificaţia bradului ca pom de
Crăciun.Pentru ca activităţile pe care le vom desfăţura
să fie plăcute şi atractive , vă rugăm să ne sprijiniţi cu
orice fel de materiale din care copiii pot să înveţe mai
multe despre brad:brad natural, podoabe pentru pomul
de Crăciun, cărţi ,reviste,felicitări, hârtie creponată,
hârtie glasată, bucăţi din lemn de brad etc.

Vă mulţumim anticipat!
Educatoarea şi copiii

3
OBIECTIV CADRU:
Cultivarea şi educarea sentimentelor de dragoste şi
admiraţie faţă de tradiţiile şi obiceiurile strămoşeşti;
Formarea virtuţilor creştine şi cultivarea
comportamentului moral-religios.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 Să descopere părţile componente ale copacului;
 Să descrie bradul în cuvinte simple, recunoscând
culoarea;
 Să înţeleagă semnificaţia şi importanţa bradului
pentru om la Crăciun;
 Să înţeleagă conţinutul şi mesajele colindelor;
 Să dorească să investigheze şi să înveţe pe
parcursul realizării acestei acţiuni;
 Să cunoască valori de morală creştină: iubirea
faţă de aproape, bunătatea, dorinţa de a fi
generoşi prin a dărui.

4
RESURSE UMANE:
Copiii grupei mici, educatoarea, părinţii.

RESURSE MATERIALE :
Cărţi, reviste, brad, conuri de brad, ornamente,
globuri, beteală, imagini din cărţi pentru copii, felicitări,
pliante, casetofon , CD-uri, aparat foto, etc.

RESURSE DE TIMP:
O săptămână.

METODE, TEHNICI ŞI PROCEDEE:

Conversaţia, observaţia spontană şi dirijată, explicaţia,
brainstorming-ul, problematizarea, învăţarea prin
descoperire,munca în grupuri, jocul.

CREAREA CENTRULUI TEMATIC

Împreună cu părinţii vom procura cât mai multe

materiale necesare desfăşurării activităţilor pe care ni le-am
propus, amenajând astfel centrul tematic din sala de grupă,
dar şi mediul educaţional care va fi în concordanţă cu
sărbătoarea Crăciunului.
Materialele de la centrul tematic vor fi îmbunătăţite pe
tot parcursul derulării proiectului.

5
CE ŞTIU COPIII DESPRE BRAD?

-Este un pom.
-Creşte în pădure.
-Este de culoare verde.
-Se împodobeşte de Crăciun.

CE POT AFLA COPIII DESPRE BRAD?

 Părţi componente;
 Permanenţa frunzelor;
 Utilizarea lemnului de brad;
 Purificarea aerului;
 Legenda bradului de Crăciun;
 Învaţă colinde despre brad;
 Confecţionarea unor podoabe pentru brad;
 Uneori Moş Crăciun lasă cadourile sub brad.

6
ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
( ADE)-EXEMPLE

1. DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE(DLC)

 Povestea educatoarei - ,,Bradul’’de H.C.
Andersen
 Povestire după un şir de ilustraţii
 Lectură după imagini - ,,Pădurea de brazi şi
bradul împodobit’’
 Memorizări: ,, Bradul’’de S.Dumitrescu
,, Brăduţul’’
 Jocuri didactice ,, Jocul cuvintelor’’
,, Spune mai departe’’
 Activitate integrată -,,Bradul de Crăciun’’

2.DOMENIUL ŞTIINŢĂ(DS)
 Observare ,,Bradul’’
 Lectură după imagini - ,,În jurul bradului’’
 Joc didactic - ,, Împodobim bradul’’
 Joc-exerciţiu-,, Formăm mulţimi de
globuleţe’’

3.DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV (DEC)

Dactilopictură ,, Bradul mare, bradul mic’’

7
 ,, Globuleţe’’
- modelaj- ,, Steaua’’, ,,Globuleţe’’
- desen ,, Podoabe pentru pom’’
- Audiţie ,,Colinde’’
- Cântece: ,,O, brad frumos’’, ,,Brăduleţ, brăduţ
drăguţ’’

4. DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE (DOS)

- Lectura educatoarei - ,, Legenda bradului de
Crăciun’’
- memorizare -,, Bradul’’, ,,Brăduţul’’, ,,Brăduleţ plin
de culori’’;
- Activităţi practice : ,,Podoabe pentru Pomul de
Crăciun’’; ,,Felicitări de Crăciun’’;

5. DOMENIUL PSIHO-MOTRIC ( DPM)

Dansul fulgişorilor- euritmie

Jocuri libere în aer liber

Activităţi în parteneriat cu părinţii:

- Program educativ : ,, Bradul de Crăciun’’

8
ACTIVITĂŢI PE CENTRE

1. BIBLIOTECA

- Citire de imagini - ,,Copii împodobind bradul’’

- Lectura educatoarei - ,, Povestea bradului’’
- Frământări de limbă - ,, Repetă după mine’’

2.ŞTIINŢĂ
- ,, De ce bradul este mereu verde?’’- convorbire
-,, De ce nu cad frunzele bradului?’’
- ,, Crenguţa de brad’’ – observare

3.ARTĂ
,, Bradul’’- colorare în contur
,, Globuri colorate pe crenguţa de brad’’- dactilopictură
,, Globuri colorate’’- mototolire hârtie creponată
,, Brăduţi ninşi’’- dactilopictură

4.CONSTRUCŢII
,, Bradul mare, bradul mic’’
,, Suport pentru brad’’
,, Sania lui Moş Crăciun’’
,, Castelul lui Moş Crăciun’’

5.JOC DE ROL
,,De-a magazinul cu podoabe pentru pomul de iarnă’’

9
,, De-a magazinul cu jucării’’
,, De-a serbarea’’

6. JOC DE MASĂ
,, Din jumătate întreg’’
,, Peisaj de iarnă’’- puzzle
,, Reconstituim bradul’’

7. ACTIVITĂŢI RECREATIVE
,, Crăciunul şi bradul de Crăciun’’- discuţie cu preotul
,, Bradul de Crăciun’’- program educativ
,, Dansul fulgilor de nea’’

EVALUARE
- Organizarea unei expoziţii cu lucrările copiilor
- Album de fotografii cu activităţile derulate
- Participarea la programul educativ ,,Bradul de
Crăciun’’
- Participarea la acţiuni caritabile – donaţii pentru copiii
nevoiaşi

BIBLIOGRAFIE:
- Ana, A, Cioflica, S.M., ,,Proiecte tematice orientative’’,
Editura Tehno-Art, Bucureşti,2003;
- Preda, V., ,,Ghid pentru proiecte tematice.Abordare în
manieră integrată a activităţilor din grădiniţă’’, Editura
Humanitas Educational, Bucureşti, 2005;
- ,, Curriculum pentru învăţământul preşcolar’’, Editura
Didactica Publishig House, 2009

10
 TEMA: ,,CUM ESTE/ AFOST ŞI VA FI AICI PE
PĂMÂNT’’
SUBTEMA: ,,BRADUL DE CRĂCIUN’’

DATA ZIUA ACTIVITĂŢI DE SEMNĂ

ÎNVĂŢARE TURA
Luni ADP- Aranjăm podoabele
pentru bradul de Crăciun
ALA- Biblioteca-,,Citire de
imagini’’; Artă-desen-,,Frunze
de brad’’
ADE-DS-,,Bradul’’-observare
Marţi ADP- ,, Pregătim ghirlande şi
confecţionăm globuleţe pentru
pomul de Crăciun’’
ALA-,,De-a serbarea’’-joc de
rol
Ştiinţă-,,Mirosim cetină de
brad’’
ADE-DLC-,,Brăduleţ plin de
culori’’-memorizare
DEC-,,O, brad frumos’’-
audiţie
Miercuri ADP-Împodobim bradul
ALA-,,Repetarea montajului
pentru serbare’’- bibliotecă;
Ştiinţă-,,De ce este bradul
verde?’’

11
 ADE-DS-,,Spune-mi unde ai
găsit globurile’’-joc didactic
DEC-,,Globuleţe colorate’’-
dactilopictură
JOI ADP-Aranjăm sala de clasă
pentru serbare
ALA-,,Bradul’’-construcţii
,,La magazinul de jucării’’-joc
de rol
ADE-DPM-,,Dansul
fulgişorilor’’-euritmie
VINERI ADP-ne pregătim pentru
serbare
ALA-,,Colorăm globuleţe’’-
Artă(colorare în contur)
Bilbliotecă-,,Ce vrei să-ţi
aducă Moş Crăciun’’
ADE-DOS-,,Povestea
bradului’’-lectura educatoarei

12
 HARTA PROIECTULUI

Aspect- părţi componente Permanenţa frunzelor

Culoare Utilizare-mobilier
Unde creşte - hârtie, lemn de foc

Tradiţii- Brad de Crăciun Factor ecologic- Purifică aerul

13