Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Sistemas Avanzados De Transmisión II
curso
Código del curso 208002
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de

☐ ☒ 4
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes, 26 de
Martes, 17 de abril de 2018
marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpretara y tendrá la opción de aplicar la transferencia
en los pequeños grupos teniendo en cuenta los contenidos de la
Unidad 2, El desarrollo de la actividad se hace necesario e importante
los aportes individuales, La idea es que ésta actividad sea un medio
que permita unir esfuerzos, reunir los saberes y propiciar el
despliegue de habilidades de cada uno de los integrantes Del equipo
de trabajo y con ello alcanzar la construcción de un trabajo de alta
calidad, el cual llevará el resumen de los aportes valiosos de sus
integrantes y al mismo tiempo evidenciará la adquisición de las
competencias necesarias como fundamento para la formación y
desarrollo integral del profesional UNADISTA; Aspectos generales:
Teniendo en cuenta cada grupo colaborativo, se le solicita a los
estudiantes que entre ellos los analicen y desarrollen las siguientes
actividades basados en el concepto de carácter “Intermedio”, se debe
de cumplir con los objetivos allí planteados.

Temáticas a desarrollar:

UNIDAD 2.Comunicaciones Ópticas

-Propagación de la luz en las fibras ópticas

-Emisores de luz para F.O
-Detectores de luz para F.O

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. “El aprendizaje por
proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y
principios de una disciplina, implica a los estudiantes en
investigaciones de solución de problemas y otras tareas significativas,
les permite trabajar de manera autónoma para construir su Propio
conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas”.

Fase 2. Aplicar conceptos sobre las comunicaciones ópticas y elaborar

informe escrito relacionado con la Unidad 2.
Actividades a desarrollar

Paso 1: Organizar grupos de trabajo de 5 estudiantes (Grupo Del Trabajo

colaborativo Del curso).

Paso 2: En este paso de manera individual cada integrante del grupo debe
revisar el entorno de conocimiento y realizar las lecturas de la unidad II
explorar los link allí establecidos que lo acceden a libros digitales; leer los tres
temas allí contenidos y después si así lo requiere meditar, investigar, realizar
búsqueda de documentación sobre Aspectos generales sobre líneas físicas
para señales fotonicas puedes ser en libros de comunicaciones o en la web.

Paso 3: De manera INDIVIDUAL (cada Uno de Los Integrantes Del Grupo),

Después de Leer; debe responder las siguientes puntos:
A- Considerando lo aprendido y comprendido con lo anterior realice un
breve ensayo en el cual exprese los aspectos más relevantes o avances en
tecnología de las FIBRAS OPTICAS; y su aplicabilidad en el ámbito o área de
las telecomunicaciones COMERCIALES y el área de las telecomunicaciones
AEROESPACIALES.(Puede nombrarlas y describirlas brevemente, o por medio
de un cuadro comparativo).

B- Remitiéndonos al entorno de conocimiento en el link Blake, R. (2004).

Emisores Ópticos En Sistemas electrónicos de comunicaciones. (pp. 901-
908).Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=unad&v=2.
1&it=r&id=GALE%7CCX4061500194&asid=f82b756aed5522b6fc3438ad0fcf0e
85; de lo anterior realice un breve ensayo en el cual exprese los aspectos más
relevantes de este material de lectura.

C- Del total del material ya abordado Elabore preguntas sobre lo. ¿Que no
comprendió del material de lectura?; (ejemplo: un tema general; Un nombre
específico, una técnica aplicada, un proceso allí planteado, siglas usadas, etc.);
como mínimo 10 preguntas.

D- Actividad propuesta:
A partir de los temas planteados anteriormente para este caso sería un estudio
del caso se propone el darle solución a la siguiente problemática:

Se requieres lo siguiente; La UNAD en su plan de expansión y mejora del servicio

institucional en la plataforma y servicio a los estudiantes; desea habilitar una
“suite virtual” a los estudiante, una red que sea útil para Voz y datos se requiere
que esta “red” o “suite virtual” podamos conectarla a otro servidor o edificio
cercano que está a una distancia de más de 3.000 Mts, se busca que este
conexión se por medio de F.O (Fibra Óptica), como ustedes son los diseñadores
pueden plantear un diseño punto a punto que como mínimo cumpla las
siguientes características:

-Tipos de cables F.O.

-Empalmes o conectores.

- El divisor óptico –Splitter. (Si cree que lo requiere).

-Amplificador Óptico - (Si cree que lo requiere).

-Tipo de caja de empalmes.

- Transmisor Óptico Y Receptor Óptico (Características Básicas).

- Características que deben de cumplir como Balance de potencias, tanto para

ascendente como descendente (20Mb de bajada y 1Mb de subida), cantidad de
Dispositivos conectados a la fibra, tanto activo como pasivo, Atenuaciones
(Atenuación de la fibra, Atenuación por conectores, Atenuación por uniones o
empalmes), Reflexiones máximas, Sensibilidad de los receptores y el Margen de
envejecimiento o periodo de vida mecánica de la FO.

Paso 4: De manera COLAVORATIVA, Las respuestas de estas preguntas y

Diseño De la Red debe de socializarlas en el espacio o foro denominado
“Fase 2. Aplicar conceptos sobre las comunicaciones ópticas”; Después
de participar en el foro de la Fase 2, socializando y debatiendo con sus
compañeros las respuestas de cada uno. (Justifiquen sus respuestas), entre
todos van elegir.

Nota: puede hacer uso si así el grupo lo quiere; o pueden hacer consultas de
otros materiales o referencias contenidas en el Syllabus del curso, o en los
diferentes motores de búsqueda de internet y libros que así crea que lo
ameriten.

Paso 5: Publicación De informe escrito

De manera grupal deben de consolidar Un documento o informe escrito
concluyente por grupo. No se evaluaran trabajos presentados de forma
individual. El grupo debe indicar en el foro cuál de los estudiantes hará la
publicación correspondiente; El trabajo se debe cargar en el Entorno de
“Seguimiento Y Evaluación” en el link “Entrega Fase 2. Aplicar conceptos
sobre las comunicaciones ópticas” correspondiente; se debe tener en
cuenta si es muy grande el documento o supera los 2 Megas este debe ser
comprimido; y debe de ser formato preferiblemente PDF y Nombrado el archivo
de la siguiente forma; “Numero de grupo _Fase_ Nombre de la actividad.

Entorno De Conocimiento: Para el desarrollo del Paso

2, se le recomienda visitar en este entorno el
Entornos
documento anexo denominado “Syllabus Del Curso” y
para su
en lo posible explorar las demás temáticas contenidas
desarrollo
en este entorno.
 Entorno De Aprendizaje Colaborativo: Para el caso
de este Paso 3. Producción Intelectual a medida que el
participante avanza en el desarrollo de la temática en
este entorno debe de ingresar al link del foro llamado
“Fase 2. Aplicar conceptos sobre las comunicaciones
ópticas”, en este espacio debe de aportar los
documentos o avances que le está haciendo en pro de
construcción de la actividad.

Entorno De Seguimiento Y Evaluación: en este Paso

5. Publicación De Informe Escrito los participantes
deben de ingresar en este espacio y allí deben de
colgar, subir o depositar el informe escrito o documento
final de la actividad ya compilado.

Individuales:

Paso 3: De manera INDIVIDUAL (cada Uno de Los

Integrantes Del Grupo), Después de Leer; debe
responder las preguntas planteadas y proponer una
posible solución a la Actividad propuesta, debe de
intervenir en el foro y hacer aportes significativos con
documentos y soluciones a lo requerido en la actividad
estas intervenciones o participaciones debe de ingresar
al link del foro llamado “Fase 2. Aplicar conceptos sobre
las comunicaciones ópticas”.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
estudiante
Paso 5: Publicación De informe escrito; De manera
grupal deben de consolidar Un documento o informe
escrito concluyente por grupo. No se evaluaran trabajos
presentados de forma individual. El grupo debe indicar
en el foro cuál de los estudiantes hará la publicación
correspondiente; El trabajo se debe cargar en el
Entorno de “Seguimiento Y Evaluación” en el link
“Entrega Fase 2. Aplicar conceptos sobre las
comunicaciones ópticas” correspondiente; El Producción
escrito a entregar debe contener; Se debe de elaborar
un informe escrito con el siguiente contenido de hojas:
-Hoja 1: Portada Del Documento.
-Hoja 2: Introducción.
-Hoja 3: Reconocimiento de actores.
-Hoja 4: Cuerpo del trabajo o desarrollo respuesta al
paso (Hacer uso delas hojas que crea pertinentes).
-Hoja 5: Conclusiones.
-Hoja 6: Referencias Bibliográficas.

Se debe tener en cuenta si es muy grande el

documento o supera los 2 Megas este debe ser
comprimido; y debe de ser formato preferiblemente PDF
y Nombrado el archivo de la siguiente forma; “Numero
de grupo _Fase_ Nombre de la actividad.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Conforme los “Lineamientos generales del currículo en

la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente” (ABADIA y otros: 2014),
págs. 16-18, se establecen los siguientes pasos para
el desarrollo del trabajo colaborativo:

Reconocimiento de actores como sujetos y asunción

de roles: En la Fase 1- “Conocimientos Previos Sobre
Las Temáticas Del Curso” cada estudiante hará su
reconocimiento como actor de su Grupo y al inicio de
cada actividad asumirá uno de los roles indicados, el
cual desempeñará funcionalmente durante la
realización del trabajo colaborativo. Se sugiere rotar
roles en cada una de las actividades a realizar,
propendiendo con ello a una formación integral de
Planeación
todos los integrantes del Grupo colaborativo.
de
actividades
Planeación de las actividades académicas: Cada
para el
estudiante realizará un Plan de trabajo académico
desarrollo
para el desarrollo de cada Actividad, a partir de la
del trabajo
reflexión analítica de la Agenda de actividades, el plan
colaborativo
de evaluación, la guía integrada de actividades y la
rúbrica evaluativa.

Puesta en escena de los principios del trabajo

colaborativo: A fin de garantizar el excelente
desarrollo de su proceso de aprendizaje cada
estudiante practicará en forma permanente los
principios de interacción, crecimiento y acción
responsable, definidos en el documento referenciado.
Autoevaluación: Mediante el instrumento
suministrado el estudiante reconocerá y presentará
sus fortalezas y debilidades dadas en la elaboración
de la actividad colaborativa. Este proceso no tiene
calificación sumativa pues su propósito es
diagnosticar, reflexionar y autorregular su proceso de
 aprendizaje. La síntesis de la autoevaluación se
registrará en el e-portafolio.

Coevaluación: Mediante el instrumento suministrado

el estudiante reconocerá y presentará las fortalezas y
debilidades dadas en el grupo durante la elaboración
de la actividad colaborativa. Este proceso no tiene
calificación sumativa pues su propósito es
diagnosticar, reflexionar y autorregular el proceso de
aprendizaje colaborativo. La síntesis de la
coevaluación se registrará en la e-portafolio.

Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el

documento referenciado.

Conforme la Tabla 2. Propuesta de roles y

responsabilidades para la producción de entregables,
del documento “Lineamientos generales del currículo
en la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente” (ABADIA y otros: 2014),
pág. 11, se establecen los siguientes roles para la
realización de los trabajos colaborativos del curso:

Compilador: Responsable de consolidar el documento

Roles a
que se constituye como el producto final del debate,
desarrollar
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
por el
de todos los participantes y que solo se incluya a los
estudiante
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dentro del
informar a la persona encargada de las alertas para
grupo
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
colaborativo
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Responsable de asegurar que el escrito

cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.

Evaluador: Responsable de asegurar que el

documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes
 del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos

de entrega de los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Aunque en el desarrollo de cada Trabajo colaborativo
se asumen y desempeñan los diferentes roles
indicados, posibilitando con ello un excelente proceso
de Co-construcción de la producción académica
solicitada en cada actividad, para la entrega de la
misma deben también participar todos los integrantes
del Grupo, desempeñando las funciones específicas
dadas a conocer en el documento referenciado, a
saber:
Roles y
responsabili
Compilador: Consolidar el documento que se
dades para
constituye como el producto final del debate, teniendo
la
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
producción
los participantes y que solo se incluya a los
de
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
entregables
informar a la persona encargada de las alertas para
por los
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
estudiantes
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el trabajo colaborativo a

presentar cumpla con las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Comunicar a la persona encargada de las

alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste en
 el Trabajo colaborativo a presentar.

Entregas: Enviar el documento en los tiempos

estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Informar al docente mediante el foro del

trabajo colaborativo y la mensajería interna del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página

http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
Políticas de
otra persona. Implica también el uso de citas o
plagio
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Se encuentran
Se encuentra
publicados de manera
publicado el aporte
oportuna los aportes El estudiante
individual del
1. Aporte individuales del nunca
estudiante. Pero la
individual del estudiante, participó del
participación no
estudiante en cumpliendo con los foro del 10
cumple con los
el foro lineamientos trabajo
lineamientos dados
dispuestos para la
en la guía
participación en foros
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Se presenta No se presenta
Presenta interacción
interacción grupal interacción
grupal (significativa y
(parcial), grupal
completa)comentarios
comentarios (comentarios
2. Interacción significativos a
significativos a los significa los 10
grupal aportes de los
aportes de los aportes de los
compañeros)
compañeros) compañeros)
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
No participó en
El estudiante
El estudiante participó el desarrollo
3. Planeación y participó en el
en el desarrollo de la de propuesto
desarrollo de desarrollo de la
guía de la actividad y en la guía, las
los problemas Guía, pero algunos
los procedimientos solución de los 50
propuestos En procedimientos son
son correctos. problemas son
la guía de la incorrectos.
incorrectos.
actividad.
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
4. Estructura Aunque el
El grupo de
del Producto documento
trabajo no
final. (Criterio presenta una
El documento tuvo en cuenta
válido para estructura base, la
presenta una las normas
estudiantes misma carece de
excelente estructura. básicas para la 20
que realizaron algunos elementos
construcción
aportes antes del cuerpo
de informes.
de los tres días solicitado.
del cierre de la (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
actividad) puntos) puntos)
Se encuentran
El nombre del
Se encuentran publicados de
archivo
publicados de manera manera oportuna
individual y
oportuna los archivos los archivos del
grupal no
del aporte individual y aporte individual y
cumple con los
grupal, y cumplen con grupal, pero no se
parámetros
5. Formato del los parámetros cumplen con los
establecidos
archivo, especificados para el parámetros
en la guía. El
nombre del nombre del archivo, especificados para 10
formato del
archivo y formato del archivo y el nombre del
archivo grupal
referencias manejo de las archivo, formato
no es PDF. El
referencias del archivo y
archivo no
bibliográficas según manejo de las
tiene
las normas APA. referencias
referencias.
bibliográficas
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 100