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HISTORIA PSICOLOGICA

Consideraciones de la entrevista psicológica a padres: presencia de ambos padres, datos de la


historia del alumno y ayuda a percibir el problema.

Fases de entrevista: 1) mutuo conocimiento (presentar, explicar función (confidencial) y explicar


modo de trabajo, 2) análisis de motivo de consulta (aspecto general y especifico del problema); 3)
despedida (nueva fecha, acordar método de trabajo y recordar confiabilidad).

Historia psicológica en el área educativa:

Que es: ayuda a la interacción del psicólogo con los padres sobre el alumno (problema actual,
historia personal, académica y familiar).

Ejemplo: datos de filiación, problema actual, impresión acerca del problema, hipótesis,

Inventario de hábitos de estudio de Gilbert Wrenn

Definición importante: habito es conducta adquirida que tras repetirla se hace estable y mecánica,
actitud es conducta inestable unos si y otros no. Los H-A inadecuado son de alumno con bajo
rendimiento académico; y los H-A adecuada son de los de buen rendimiento académico.

Este inventario indica que hábitos (H) son de la 1ra y 3ra columna, y actitud (A) de la 2da columna.

Psicólogo educacional

Áreas de acción de psicología educativa: detecta, evalúa y diagnostica el problema de rendimiento


escolar, aprendizaje, afectivo-emocional, interacción social y/o conducta. Esto hace que diseñe y
ejecute programa de promoción que luego ejecuta acción y prevención psicoeducativa, evaluación
y diagnostica.

Servicio del psicólogo: da servicio asistencial con respuestas (individual y grupal) a la CE.

Objetivo: responde a la dificultad personal de los miembros de la CE.

Perfil:

- Clave para el desarrollo funcional y equilibrio en inicial, primario, secundario y superior.


- Competencia: analiza y sintetiza, razona, persuade, motiva, observa.
- Conocimiento: domina y aplica los modelos de la disciplina de la psicología educativa.
- Ética: responsable, confidencial, eficaz, íntegro y bienestar sincero honesto, humilde, usa
instrumentos para evaluar, diagnosticar e intervenir.
- Estabilidad emocional: maneja emoción, seguridad, autoestima y asertividad.
- Actitud: vocación de servicio, sensibilidad a los problemas.
- Disposición: escucha, establece relación interpersonal, trabaja en equipo.
Función del psicólogo educativo:

En relación al alumno:

1) Evaluación psicológica para prevenir y diagnosticar: diagnóstica y evalúa para prevenir y


detectar lo problemas, derivarlo y hacer un seguimiento.
2) Implementa programa de intervención psicológica y psicoeducativa con fin preventiva:
intervención del centro educativo tiene que ver con la necesidad psicológica y educativa
del alumno (taller, orientación, hábitos).

En relación al profesor:

1) Información diagnostica: psicólogo primero recibe la información y luego aporta el


profesor sobre el resultado del diagnóstico individual y colectivo de forma confidencial.
2) Asesor y colaboración: psicólogo asesora y colabora con el profesor porque analiza
problema y soluciona, comprende proceso enseñanza-aprendizaje, planifica acción,
técnicas que lo adapta a la necesidad del estudiante.
3) Formación: psicólogo organiza para el profesor programas de intervención que se
implementaran en sus temas de interés.
4) Investigación: investiga con metodología y colabora con el profesor respecto a temas
psicológicos.

En relación a padres:

1) Información diagnostica y asesoramiento: psicólogo recoge información del padre, este


aporta datos después de evaluar y asesora a los miembros de la familia sobre como
manejar tal situación.
2) Formación: organiza conferencias sobre temas de interés de los padres.
3) Intervención: intervención terapéutica deriva el tratamiento a otro profesional externo
con seguimiento, y colectiva para padres a través de programas.

Líneas de intervención en psicología educativa:

Intervención psicológica y psioeducativa en base a programas: selecciona programas, al


implementa y evalúa efectos. Cuatro tipos:

1. Preventivo. Evita problema como fracaso, violencia, no adaptación y embarazo en escolar.


2. Programas de desarrollo. Fomenta función intelectual y psicomotriz que desarrolla
procesos cognitivos así como social, afectivo y emocional.
3. Programa terapéutico. Aborda situación problemática ya producidas y discapacidad
intelectual, sensorial y motriz, a su vez hace un seguimiento respecto a la evolución.
4. Programa de orientación académica y profesional. Después de evaluar implementa los
programas.