Aporte 1: Presentar lista de problemas de orden psicosocial
identificados en el texto psicología y ruralidad.
- Falta de gestión gubernamental e interés en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas de las zonas rurales. - Educación en niveles críticos de los habitantes de las zonas rurales debido a la falta de inversión social. - La salud (derecho vital de todos) es un beneficio exclusivo de las zonas urbanas, las zonas rurales no cuentan ni siquiera con centros de salud. Aporte 2: Proponer qué y dónde se delimita la idea o pregunta de investigación. Inicialmente se desarrolla la investigación del campo para identificar los factores problemas e intervenirlos por medio de la psicología. Obtener información de los entornos, el contexto y el desarrollo de la problemáticas que se desarrollan, además de ubicar y enfatizar en la raíz que provoca el problema. Aporte 3: Proponer el paradigma Paradigma socio crítico. Aporte 4: Argumentar el paradigma elegido. Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinámica y diversa, se lo denomina cualitativo, fenomenológico-naturalista o humanista. La investigación que se apoya en este paradigma termina en la elaboración de una descripción ideográfica, en profundidad, es decir, en forma tal que el objeto estudiado queda claramente individualizado. Su interés va dirigido al significado de las acciones humanas y de la práctica social. Su propósito es hacer una negación de las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista, por las nociones de compresión, significación y acción. Sus características fundamentales son: Su orientación es al "descubrimiento". Busca la interconexión de los elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera. La relación investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una participación democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados. Considera a la entrevista, observación sistemática y estudios de caso como el método modelo de producción de conocimiento. Su lógica es el conocimiento que permita al investigador entender lo que está pasando con su objeto de estudio, a partir de la interpretación ilustrada. Aporte 5: Evidenciar la lógica del paradigma con la idea o pregunta de investigación definida. Se propone este paradigma basándose en la idea que “el objetivo principal del paradigma interpretativo no es buscar explicaciones casuales de la vida social y humana, sino profundizar el conocimiento y comprensión del porqué de una realidad.” “La interpretación de la interacción social, propone estudiar las interpretaciones y significados que las personas le dan cuando interactúan, en diferentes situaciones y la realidad social en la cual viven.” Heidegger (uno de los autores de este paradigma).