FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

FASE 3_Trabajo_Colaborativo_1

UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA

Presentado a:
MANUEL JULIAN ESCOBAR
Tutor

Entregado por:

CARLOS CLIVE ANCHANTE (Estudiante No 1)

Código: 314402
ROOSBELL DAVID ROMERO (Estudiante No 2)
Código: XXXXX
JOGE IVAN MENDIETA MUÑOZ (Estudiante No 3)
Código: 5826178

Grupo: 401

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
SEPTIEMBRE 2017
BOGOTA
 INTRODUCCIÓN

“La cinemática es una rama de la física dedicada al estudio del movimiento

de los cuerpos en el espacio, sin atender a las causas que lo producen (lo
que llamamos fuerzas). Por tanto, la cinemática sólo estudia el movimiento
en sí”. (Wikilibros, s.f.)
“La cinemática se basa en la descripción del movimiento usando
explicaciones, números y ecuaciones que incluyen la distancia,
desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleración”. (Fisica en linea, s.f.).
“La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un
patrón seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea
medir, para averiguar cuántas veces el patrón está contenido en esa
magnitud”. (wikipedia, s.f.)
En este trabajo encontramos varios ejercicios que realizamos los estudiantes
que nos permitieron adquirir nuevos conocimientos,
 Reconocimiento de contenidos y pre saberes del curso
TODAS LAS UNIDADES
Desarrollo de las actividades del paso 1.

Fecha: 12/09/2017 TABLA DE DATOS DE LA FASE 3-TRABAJO COLABORATIVO - UNIDAD 1

Nombres: Carlos Clive Apellidos: Anchante Giraldo C.C. o T.I. 314402 Grupo No: 401
Datos para solucionar el ejercicio Individual No 1 (Vectores)
Nombres y Apellidos del estudiante
No
que realizó el ejercicio.
1 Carlos Clive Anchante 246 777 265 32,6 286 33,4
2 Roosebell David Romero 19,3 28,4 39,7 29,2 39,3
3 Jorge Ivan Mendieta 48,6 33,9 13,7 40,8 5,7
4 Manuel alberto Sanchez 47,0 71,2 183
5 Jhon Boyd Mayorga -3,10 4,10

Datos para solucionar el ejercicio Individual No 2

Nombres y Apellidos del estudiante
No
que realizó el ejercicio.
1 Carlos Clive Anchante 26,8 18,6
2 Roosebell David Romero 4,70
3 Jorge Ivan Mendieta 2,10 2,10
4 Manuel alberto Sanchez 26,6 -2,80 42,2
5 Jhon Boyd Mayorga 1,20 5,50 10,40
Ejercicios estudiante No 1:

Vectores
Un grupo de estudiantes están en un campamento y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente información.
Primero recorren 𝑚 al este, después ello,
1. caminan 𝟕𝟕𝟕 𝑚 hacia el sur, continúan el recorrido caminado 𝑚 32.6 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 al sur del oeste, donde
encuentran un rio, el cual les impide continuar con el recorrido. Para terminar la excursión y volver al
punto de partida, el grupo de estudiantes se devuelve 𝟖 𝑚 en dirección de 33.4 hacia el oeste del norte,
pero lamentablemente, notan que están perdidos:
 A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes, en
términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes rectangulares
de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la suma de los
cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al campamento.
Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el trayecto de
devuelta al punto de partida)

X=246 cos 360grados

X=286 cos 326.60
X=777 cos 2700 X=265 cos 237.40
Y=246 sen 360 grados
Y=286 sen 326.60
Y=777 sen 2700 Y=265 sen 237.40
X=246m X=238.7
X=0 X=-142.7m

Y=0 Y=-777m Y=-223m

Y=-157.4m

Suma total de las X y Y

A=246 A= 0

B=0 B= -777

C=-223 C= -142

D=239 D= -157

TOTAL=262 TOTAL= -1076

R=√(262)2 + (−1076)2 R=√68644𝑚2 + 1157776𝑚2 R=√12264𝑚2 vector resultante VR=1107m

𝑅𝑦 −1070
El Angulo es: Θ=𝑡𝑎𝑛−1 (𝑅𝑥 )= = -4 Θ=𝑡𝑎𝑛−1 (−4) = −75. 90
262
Cinemática en una unidimensional.
2. Un bote parte del reposo y alcanza una velocidad de 26.8 km/h en 18.6 segundos. Determine:

A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20.0 segundos
C. Velocidad alcanzada a los 10.0 segundos
D. Distancia recorrida a los 10.0 segundos
 RESPUESTA :
1 1
𝑉𝑓−𝑉𝑜 7.4 𝑚/𝑠 2
D=2 𝑎𝑡 2 +VT D=2 0.39 ∗ 202 +20
Vo=0 A= 𝑇 A= 18.6𝑠 = 0.39m/𝑠
Vf=26.8 Km/h D= 98m
T= 18.6 s

Vo=0
Vf=7.4m/s C D
T= 18.6 s 𝑉𝑓−𝑉𝑜 1 1
A= = Vf =a*t = 0.39m𝑠 2 *10s D=2 𝑎𝑡 2 +VT D=2 0.39 ∗ 102 +10
𝑇

Vf=3.9m/s D= 29.5m

Movimiento Bidimensional
3. Un esquiador de masa “m” baja por una colina cubierta de nieve (Ignore la fricción entre la colina y el
esquiador). En el momento en que deja la colina, la componente horizontal inicial de la velocidad tiene una
magnitud de 29.2 𝑚/𝑠. La parte baja de la colina está a una altura del suelo de 59.7 𝑚; ubique el origen del
sistema de coordenadas en el punto en que el esquiador deja la colina y determine:
A. El tiempo que tardará el esquiador en caer en la nieve.
B. El espacio horizontal “x” recorrido.
C. La magnitud de la velocidad con que llega a la nieve (Suelo).
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores unitarios.
 SOLUCIÓN
X=Vx*t………………………………..1

Vy=g*t……………………………….2

𝑉 2 = 2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ … … … … … … … … … .3

H= ½*g*𝑡 2 …………………………..4

A. El tiempo que tardará el esquiador en caer en la nieve.

Vx=29.2 m/s 𝑉𝑦 2 = 2 ∗ 𝑔 ∗ ℎ
33.98𝑚/𝑠
T=9.81𝑚/𝑠2 𝑉𝑦 2 = 2 ∗ 9.8𝑚/𝑠 2 ∗ 58.6𝑚
H= 58m
T=3.45s 𝑉𝑦 2 = 1148.56 𝑚2 /𝑠 2

𝑚2
Vy= √1148.56 𝑠2 = 33.98m/s

Vy = g*t
 𝑉𝑦
T= 𝑔

B. El espacio horizontal “x” recorrido.

Vx=29.2 m/s X=Vx*t X=29.2m/s *3.45s

T=3.45s X=100.74m

C. La magnitud de la velocidad con que llega a la nieve (Suelo).

V=√𝑉𝑥 2 + 𝑉𝑦 2
𝑚2 𝑚2
V=√852.64 𝑠2
+ 1148.5 𝑠2
V=√(29.2𝑚/𝑠)2 + (33.89𝑚/𝑠)2
𝑚2
V=√2001 𝑠2
=44.7m/s

ESTUDIANTE 2:
Punto 1
1. Tres caballos se encuentran atados a un palo, sobre el cual actúan tres fuerzas a través de sogas que van
desde cada caballo hasta el palo. A continuación se presentan la magnitud de las tres fuerzas y las
respectivas direcciones:

= 𝟗. 𝑵 Hacia el norte.
= 𝟖. 𝑵, = 𝟗. 𝟕𝒐 Al norte del este y
= 𝟗. 𝑵, = 𝟗. 𝒐 Al sur del oeste.

Determine la magnitud y dirección de la Fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
 𝐹1 = 19.3 𝑗̂
𝐹2 = 28.4𝐶𝑜𝑠(50.3)𝑖̂ + 28.4𝑆𝑒𝑛(50.3) 𝑗̂
𝐹3 = −26.1𝐶𝑜𝑠(50.7)𝑖̂ − 26.1𝑆𝑒𝑛(50.7) 𝑗̂

Realizamos la sumatoria de fuerzas de las componentes x e y:

∑ 𝑭𝒙 = 𝑭 𝒊 + 𝑭 𝒊 + 𝑭 𝒊

∑ 𝐹𝑥 = 0 + 28.4𝐶𝑜𝑠(50.3)𝑖̂ − 26.1𝐶𝑜𝑠(50.7)𝑖̂

∑ 𝐹𝑥 = 18.14 − 16.53

∑ 𝑭𝒙 = .
𝑭𝑹𝒙 = . 𝑵
∑ 𝑭𝒚 = 𝑭 𝒋 + 𝑭 𝒋 + 𝑭 𝒋
 ∑ 𝐹𝑦 = 19.3 𝑗̂ + 28.4𝑆𝑒𝑛(50.3)𝑗̂ − 26.1𝑆𝑒𝑛(50.7) 𝑗̂

∑ 𝐹𝑦 = 19.3 𝑁 + 21.85𝑁 − 20.2𝑁

∑ 𝑭𝒚 = 𝟎. 𝟗 𝑵
𝑭𝑹𝒚 = 𝟎. 𝟗 𝑵

Encontrando la fuerza resultante en las componentes x e y; calculamos la fuerza resultante total:

𝐹𝑅 = √𝐹𝑅𝑥2 + 𝐹𝑅𝑦2

𝐹𝑅 = √(1.61)2 + (20.95)2
𝑭𝑹 = . 𝟎 𝑵

Ahora calculamos la dirección de la fuerza resultante:

𝑭𝑹𝒚
𝒕𝒂𝒏𝜽 =
𝑭𝑹𝒙
20.95
𝑡𝑎𝑛𝜃 =
1.61
 𝑡𝑎𝑛𝜃 = 13.01
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 (13.01)
𝜃 = 85.6 º

Punto 2
Una partícula se mueve horizontalmente, de tal manera que su posición varía con respecto al tiempo según la
ecuación 𝑥(𝑡) = 𝑡 2 − 1, expresando el espacio (x) en metros y el tiempo en segundos (t).
= .𝟕
Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:
𝑥(𝑡) = . 𝟕𝑡 2 − 1

A. Entre 3.000 y 4.000 segundos.

Velocidad media:
𝑑𝑥 𝑥2 − 𝑥1
𝑣𝑚 = =
𝑑𝑡 𝑡2 − 𝑡1
Calculamos la posición en los dos intervalos de tiempo:
𝑥(𝑡) = 4.70𝑡 2 − 1
𝑥(3) = 4.70(3)2 − 1
𝑥(3) = 41.3 𝑚

𝑥(4) = 4.70(4)2 − 1
𝑥(4) = 74.2𝑚
Entonces:
𝑥2 − 𝑥1
𝑣𝑚 =
𝑡2 − 𝑡1

74.2𝑚 − 41.3𝑚 𝑚
𝑣𝑚 = = 32.9
4𝑠 − 3𝑠 𝑠

B. 3.000 y 3.100 segundos.

𝑥(3.1) = 4.70(3.1)2 − 1
𝑥(3.1) = 44.17 𝑚
Entonces:

44.17 − 41.3𝑚 𝑚
𝑣𝑚 = = 28.7
3.1𝑠 − 3𝑠 𝑠
C. 3.000 y 3.010 segundos.

𝑥(3.01) = 4.70(3.01)2 − 1
𝑥(3.01) = 41.58 𝑚

41.58𝑚 − 41.3𝑚 𝑚
𝑣𝑚 = = 28
3.01𝑠 − 3𝑠 𝑠

D. 3.000 y 3.001 segundos.

𝑥(3.001) = 4.70(3.001)2 − 1
𝑥(3.001) = 41.33 𝑚

41.33 𝑚 − 41.3𝑚 𝑚
𝑣𝑚 = = 30
3.001𝑠 − 3𝑠 𝑠

E. Halle la velocidad instantánea a los 3 segundos.

Para calcular la velocidad instantánea derivamos la función posición para obtener la función velocidad y evaluada
en t=3s se obtiene la velocidad instantánea a los 3s:
𝑥(𝑡) = . 𝟕𝟎𝑡 2 − 1
Derivando,
𝑑𝑥
= 𝑣(𝑡)
𝑑𝑡
𝑑𝑥
= 9.4 𝑡
𝑑𝑡

(𝒕) = 𝟗. 𝒕
Para el instante t=3s:
( ) = 𝟗. ( )
𝒎
( ) = 𝟖.
𝒔
Punto 3
Un objeto se desplaza describiendo un movimiento circular uniforme, en su trayectoria usted calcula que recorrió
= 𝟖 grados y su radio de giro es de = . 𝟎 𝒎. Con esta información usted debe encontrar:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

El recorrido del objeto en radianes lo calculamos con la equivalencia de los grados del recorrido en radianes:
180° ≡ 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
286° ≡ 𝒙 𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝒙= . 𝜋
B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo hizo en = . 𝟗𝟎
segundos.
Para calcular el periodo del movimiento, usamos la siguiente expresión:
2𝜋
𝑇=
𝑤
𝑤 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑎𝑑 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟
Como es un movimiento circular uniforme, se asume que la velocidad es constante.
Tomando como punto de partida 𝜃1 = 0 y 𝑡1 = 0𝑠
Calculamos la velocidad angular:
𝑑𝜃 𝜃2 − 𝜃1
𝑤= =
𝑑𝑡 𝑡2 − 𝑡1

1.6𝜋 − 0 𝑟𝑎𝑑
𝑤= = 2.64 𝜋
1.9 𝑠 − 0𝑠 𝑠

2𝜋
𝑇= = 0.758 𝑠 −1
𝑟𝑎𝑑
2.64𝜋 𝑠

C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.

En un movimiento circular uniforme, la velocidad del objeto es contante, por lo tanto, en cualquier instante de
 tiempo:

𝑑𝜃 𝜃2 − 𝜃1
𝑤= =
𝑑𝑡 𝑡2 − 𝑡1

1.6 𝜋 − 0 𝑟𝑎𝑑
𝑤= = 2.645
1.9 𝑠 − 0𝑠 𝑠

D. Frecuencia del movimiento del objeto

Para calcular la frecuencia del movimiento recordamos que:
𝑤 1
𝑓= =
2𝜋 𝑇
1
𝑓= = 1.32 𝑠
0.758 𝑠 −1

E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.

La velocidad tangencial de un M.C.U se expresa de la siguiente manera:

𝑺 = 𝒓𝜽
𝑆 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙
𝑟 = 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑔𝑖𝑟𝑜
𝜃 = 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝑆 = 1.6𝜋 ∗ 1.40𝑚
𝒓𝒂𝒅
𝑺 = 𝟕. 𝟎
𝒔
Ejercicios estudiante No 3:

Vectores
1. Alejandro Falla, deportista colombiano, cuando inicio en el golf necesitaba cuatro golpes para hacer un hoyo.
Los desplazamientos sucesivos para alcanzar este objetivo son:
48.6 m hacia el norte,
33.9 m al este del norte,
13.7 m 40.8° al oeste del sur y
5.7m al sur.
Si Camilo Villegas que es un experto en el golf empezará en el mismo punto inicial, ¿Cuál sería el
desplazamiento y la dirección que Camilo Villegas necesitaría para hacer el hoyo en un solo golpe?

Nombres y Apellidos del estudiante

No
que realizó el ejercicio.
3 Jorge Ivan Mendieta 48,6 33,9 13,7 40,8 5,7

Se debe calcular el vector desplazamiento de la suma de los distintos vectores. Organizando los golpes,
tenemos:
 𝒑𝒓𝒊𝒎𝒆𝒓 𝒈𝒐𝒍𝒑𝒆 𝒅𝒆𝒔𝒅𝒆 (𝟎. 𝟎) 𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 ( 𝟖. , 𝟗𝟎°) = 𝟎𝒊 + 𝟖. 𝒋

𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐 𝒈𝒐𝒍𝒑𝒆 𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 ( . 𝟗, °) = . 𝟗 ∗ 𝒄𝒐𝒔 °+ . 𝟗 ∗ 𝒔𝒆𝒏 °= .𝟗 𝒊 + .𝟗 𝒋

𝒕𝒆𝒓𝒄𝒆𝒓 𝒈𝒐𝒍𝒑𝒆 𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 . 𝟕( 𝟕𝟎 − 𝟎. 𝟖)° = . 𝟕(𝒄𝒐𝒔 𝟗. ) + . 𝟕 ∗ (𝒔𝒆𝒏 𝟗. ) = −𝟖. 𝟗 𝒊 + (− 𝟎. 𝟕𝒋)

𝒄𝒖𝒂𝒓𝒕𝒐 𝒈𝒐𝒍𝒑𝒆 . 𝟕 ∗ 𝒔𝒆𝒏( 𝟕𝟎) = − . 𝟕𝒋

𝒔𝒖𝒎𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒍𝒐𝒔 𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓𝒆𝒔:

𝟎𝒊 + 𝟖. 𝒋 + .𝟗 𝒊 + . 𝟗 𝒋 + (−𝟖. 𝟗 𝒊) + (− 𝟎. 𝟕𝒋) + (− . 𝟕𝒋)

= .𝟎 𝒊 + . 𝟗

⃗𝑽 = ( . 𝟎 𝒊, . 𝟗)
𝑽 = √ ( .𝟎 ) + ( . 𝟗) = 𝟖

𝒍𝒂 𝒅𝒊𝒓𝒆𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒆𝒔 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍 𝒂𝒍 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 ∅ = 𝜽

 𝒉𝒂𝒍𝒍𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒆𝒍 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒑𝒂𝒓𝒂𝒔𝒂𝒃𝒆𝒓 𝒍𝒂 𝒅𝒊𝒓𝒆𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏
𝑏
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛̄ 1 | |
𝑎

56.49
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛̄ 1 | |
15.01

𝜃 = 𝑡𝑎𝑛̄ 1 |3.76|

𝜽 = 𝟕 . 𝟎°
∅ = 𝟕 . 𝟎° 𝑫𝑰𝑹𝑬𝑪𝑪𝑰𝑶𝑵 𝑨𝑳 𝑵𝑶𝑹 − 𝑬𝑺𝑻𝑬

2. En la práctica de un laboratorio una esfera se encuentra en reposo en la parte superior de un plano inclinado
y se desliza (sin fricción) sobre el plano con aceleración constante, la longitud del plano inclinado es de
( . 𝟎) m de largo, y el tiempo que utiliza para deslizarse desde la parte superior hasta la parte inferior del
plano es de ( . 𝟎) s.
Determine

Nombres y Apellidos del estudiante

No
que realizó el ejercicio.
3 Jorge Ivan Mendieta 2,10 2,10

A. La aceleración de la partícula durante el recorrido del plano inclinado.

Utilizando la ecuación de MRUV:

∆𝒙 = ( ) ∗ (𝒂) ∗ (𝒕 ) ⇒ 𝑽𝒊 = 𝟎𝒎/𝒔 (𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 𝒅𝒆𝒍 𝒓𝒆𝒑𝒐𝒔𝒐)

𝒅𝒆𝒔𝒑𝒆𝒋𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒂𝒄𝒆𝒍𝒆𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏
𝒂 = / ∗ ∆𝒙 ∗ 𝒕²
𝒂 = ∗ . 𝟎 ∗ ( . 𝟎)²
𝒂 = ∗ . 𝟎 ∗ ( . 𝟎)²
𝒂 = 𝟎. 𝟗 𝒎/𝒔² 𝒍𝒂𝒄𝒆𝒍𝒆𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒆𝒔𝒇𝒆𝒓𝒂
B. La velocidad de la partícula en la parte inferior de la pendiente

𝒇=𝒂∗𝒕

𝒇 = (𝟎. 𝟗 𝒎/𝒔²) ∗ ( . 𝟎𝒔)

𝟗𝟗 𝒎
𝒇= . 𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 𝒊𝒏𝒇𝒆𝒓𝒊𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒆𝒏𝒅𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆
𝒔

C. El tiempo transcurrido de la partícula, cuando pasa por el punto medio del plano inclinado.

𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 ⇒ 𝒙 = ( . 𝟎𝒎)/

𝒙 = .𝟎 𝒎
𝒙 = ( ) ∗ (𝒂) ∗ (𝒕)²
𝒅𝒆𝒔𝒑𝒆𝒋𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐
𝒕 = ∗ 𝒙/𝒂
∗ .𝟎 𝒎
𝒕 = =
𝟎. 𝟗 𝒎/𝒔²
. 𝒎
𝒕 = = . 𝒔²
𝟎. 𝟗 𝒎/𝒔²
√𝒕 = √ . 𝒔²

𝒕 = . 𝟖𝒔 ⇒ 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒒𝒖𝒆 𝒕𝒂𝒓𝒅𝒂 𝒆𝒏 𝒂𝒍𝒄𝒂𝒏𝒛𝒂𝒓 𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐

D. La velocidad de la partícula en el punto medio del plano inclinado.

𝑽𝒇 = 𝒂 ∗ 𝒕 = 𝟎. 𝟗 𝒎/𝒔² ∗ . 𝟖𝒔
= . 𝟎 𝒎/𝒔 ⇒ 𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐

3. Usted hace un experimento para contrastar las características de un movimiento de un objeto en caída libre y
el movimiento de un objeto que describe una trayectoria semiparabólica.
Para ello toma dos masas iguales y las ubica a una misma altura “h”. Una de las masas se suelta en caída libre
y, simultáneamente, se lanza la otra masa horizontalmente con una velocidad inicial “Vo”. Durante los primeros
4 segundos, las distancias vertical y horizontal alcanzadas por cada masa, se muestran en la siguiente figura
(NOTA: Trabaje el módulo de la aceleración gravitatoria como 9.8 m/s2):
De acuerdo a la gráfica obtenida determine (Justifique cada una de las respuestas, es decir, presente el proceso
por medio del cual obtuvo los resultados solicitados):

Nombres y Apellidos del estudiante

No
que realizó el ejercicio.
3 Jorge Ivan Mendieta 4,90 3,00

A. La componente horizontal de la velocidad para cada una de las masas, en 1.00s, 2.00s, 3.00s y 4.00s.

Posición x 0 15m 30m 45m 60m

tiempo 0 1 2 3 4

𝑑
𝑣=
𝑡
15𝑚
𝑣= = 15𝑚/𝑠
1𝑠
30𝑚
𝑣= = 15𝑚/𝑠
2𝑠
45𝑚
𝑣= = 15𝑚/𝑠
3𝑠
60𝑚
𝑣= = 15𝑚/𝑠
4𝑠
𝒄𝒐𝒎𝒐 𝒑𝒐𝒅𝒆𝒎𝒐𝒔 𝒐𝒃𝒔𝒆𝒓 𝒂𝒓 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒉𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍 𝒆𝒏 𝒄𝒂𝒅𝒂
𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐 𝒂𝒖𝒎𝒏𝒆𝒕𝒂 𝒎/𝒔

B. La componente vertical de la velocidad para cada una de las dos masas en 𝑠 y 𝒔.

𝑔𝑡 2
1 𝑐𝑢𝑒𝑟𝑝𝑜 =
2
9.8(4.90)²
=
2
235.2
=
2
= 𝟕. 𝒎

𝑔𝑡 2
2 𝑐𝑢𝑒𝑟𝑝𝑜 =
2
9.8(3.00)²
=
2𝑠
88.2
=
2𝑠
= . 𝒎
C. Realice las siguientes actividades:
i. Elabore una tabla donde coloque los datos de velocidad V para cada tiempo t desde t=0.0 s a
t=7.00 s, llenando una columna para cada masa. Luego realice una gráfica de velocidad V contra
tiempo t, superponiendo los dos movimientos (dos gráficas en un mismo plano cartesiano,
distinguidas por color y/o tipo de línea)
ii. Presente tres conclusiones con base en la gráfica obtenida en la parte ii)

TIEMPO EJE X EJE Y

0 0 0
1 15 4,9
2 30 19,6
3 45 44,1
4 60 78
5 75 121,5
6 90 174,6
7 105 237,3
  la velocidad para el eje horizontal que es la línea azul es constante de 15 m/s
 La curva anaranjada (mov. Parabólico) su pendiente es horizontal y su velocidad es constante hasta que
llega al suelo, para cada segundo su velocidad aumenta lo mismo que la primera 4.9m7s
 En el segundo 3 la velocidad es la misma ya que hay un punto de equilibrio entre las dos líneas según
muestra la gráfica.

Ejercicios Colaborativos:

Conversión de unidades, cifras significativas, manejo de escalas.

1. Un grupo de alumnos de un colegio campestre proyecta construir un modelo estático del sistema solar
para la feria de la ciencia, que se instalará en la cancha de fútbol del colegio. Esta cancha tiene las
medidas máximas permitidas por la FIFA para partidos internacionales. En su etapa de diseño, están
explorando en qué grado es viable construir el modelo a escala, de tal forma que represente fielmente los
radios de las órbitas, así como los tamaños intrínsecos de cada cuerpo celeste. El plan es colocar el sol en
el centro de la cancha y hacer coincidir el diámetro de la órbita de Plutón con el ancho total de la cancha,
 todo montado dentro de un pasadizo situado a lo largo de la línea que separa las dos mitades del campo.
Cada cuerpo celeste será modelado mediante una esfera sólida montada sobre un soporte y con un vistoso
cartel explicativo contiguo.

A. ¿Qué tamaño (diámetro) debería tener la esfera que representa al sol? ¿Qué tamaño (diámetro) deberían
tener las esferas que representa a cada uno de los 9 planetas?
B. ¿A qué distancias del centro de la esfera representativa del sol hay que colocar los centros de las esferas
que representan cada uno de los 9 planetas en el modelo dentro del pasadizo?
C. Al consultar la lista de tamaños de los cuerpos permanentes del sistema solar, descubren con sorpresa que
algunos de ellos, sin ser planetas, son más grandes que Plutón. ¿Cuáles son esos cuerpos y qué papel
juegan en el sistema solar? ¿Qué tamaño (diámetro) deberían tener las esferas que los representen, para
incluirlas en el modelo a construir?
D. Se decide mandar tallar en madera los cuerpos a representar con esferas de diámetro superior a medio
centímetro. Para los cuerpos de menor tamaño, se opta por colocar una tarjeta e indicar mediante un
punto de tinta el tamaño del cuerpo. ¿Será posible representar de esta manera todos los cuerpos
referenciados en las partes a) y b) anteriores, haciendo uso del rapidógrafo de trazo más delgado común
en el mercado?

Tabla 1. Información relevante planetas.

Cuerpo Diámetro [km] Distancia media al sol

[km]
Plutón 2,370.0 5,934,456,500.0
Neptuno 49,572.0 4,504,300,000.0
Urano 51,118.0 2,870,990,000.0
Saturno 120,536.0 1,429,400,000.0
Júpiter 142,984.0 778,330,000.0
Marte 6,794.4 227,940,000.0
Tierra 12,742.0 146,600,000.0
 Venus 12,103.6 108,200,000.0
Mercurio 4,879.4 57,910,000.0
Sol 1,392,000.0 0.0

Fuente: (Aschwanden & Aschwanden, 2007; Christou & Asher, 2011; Hamilton & Hamilton, 2001; Iorio,
2005; “La Distancia de los Planetas al Sol - La inmensidad del espacio,” n.d., “Medidas reglamentarias
canch(it)as fútbol | GreenFields Sistemas de Césped Sintético Artificial Deportivo,” n.d., “Saturno,” n.d.;
NASA & NASA, 2013; Overbye & Overbye, 2009; Sheppard, Jewitt, & Kleyna, 2004; Sur & Sur, 2010;
Williams & Williams, 2015, 2016)

Se tomó a Plutón como base de cálculo, ya que este estará en el ancho total de la cancha y es el planeta más
pequeño comparado con los demás planetas del sistema solar. Por lo tanto, los cálculos procedieron como se
muestra a continuación. Teniendo en cuenta que el ancho de una cancha avalada por la FIFA es de 90m.

𝑑𝑖
𝑑𝑝∗ = ∙ 90
𝑆𝑃𝑙𝑢𝑡ó𝑛

𝑆𝑖
𝑆𝑝∗ = ∙ 90
𝑆𝑃𝑙𝑢𝑡ó𝑛
Donde,
dp*: diámetro escalado [m].
di: diámetro del planeta i [km].
Sp*: distancia al sol escalada [m].
Si: distancia al sol del planeta i [km].
SPlutón: distancia al sol del planeta Plutón [km].

Tabla 2. Valores escalados.

Cuerpo Diámetro escalado Diámetro escalado Distancia al sol
[m] [cm] escalada [m]
Plutón 0.00004 0.004 45.0
Neptuno 0.00075 0.075 34.2
 Urano 0.00078 0.078 21.8
Saturno 0.00183 0.183 10.8
Júpiter 0.00217 0.217 5.9
Marte 0.00010 0.010 1.7
Tierra 0.00019 0.019 1.1
Venus 0.00018 0.018 0.8
Mercurio 0.00007 0.007 0.4
Sol 0.02111 2.111 0.0

El sistema solar cuenta con un conjunto de planetas enanos, es decir, de un tamaño significativamente
similar al de Plutón. Los cuales se listan a continuación.
• Ceres: es el objeto astronómico más grande el cinturón de asteroides, se encuentra entre Marte y
Júpiter. Su masa corresponde a un tercio de la masa total del cinturón de asteroides y es el único de dicho
cinturón que ha alcanzado el equilibrio hidrostático.
• Haumea: es un planeta enano que se encuentra más allá de la órbita de Neptuno, en el cinturón de
Kuiper. Su forma aún no ha sido observada. Está cubierto por una capa de hielo que lo hace muy brillante.
• Makemake: pertenece al cinturón de Kuiper, su diámetro corresponde a la mitad del de Plutón.
Cuenta con un satélite y su superficie está cubierta con metano, etano y nitrógeno sólido.
• Eris: se encuentra más allá de la órbita de Plutón. Es el más masivo de los planetas enanos, su masa
es un 27% mayor que la de Plutón, posee un satélite llamado Disnomia. Hasta 2015 se consideraba el
objeto natural más lejano del sistema solar.

A continuación, se muestran sus diámetros y distancias al sol, reales y escaldas.

Tabla 3. Cuerpos permanentes del sistema solar.

Cuerpo Diámetro Diámetro Distancia al sol [km] Distancia al sol escalada

[km] escalado [m]
[m]
Ceres 952.4 0.00001 446,250,000.0 3.4
Haumea 1600.0 0.00002 4,189,000,000.0 31.8
Makemake 1420.0 0.00002 7,779,000,000.0 59.0
 Eris 2326.0 0.00004 14,300,000,000.0 108.4

Fuente:(Albedo and atmospheric constraints of dwarf planet Makemake from a stellar occultation, 2012,
Astrónomos de EEUU confirman la existencia del décimo planeta del Sistema Solar, 2005, “Medidas
reglamentarias canch(it)as fútbol | GreenFields Sistemas de Césped Sintético Artificial Deportivo,” n.d.,
“Rapidógrafo - Wikipedia, la enciclopedia libre,” n.d.; Carry et al., 2007; Ragozzine & Brown, 2007)

Para efectos prácticos, si se desea tallar en madera los cuerpos con un diámetro mayor a 0.5cm,
únicamente el sol podría ser tallado, los demás cuerpos se representarán con un punto de rapidógrafo. No
obstante, el rapidógrafo de trazo más delgado del mercado corresponde a 0.03cm, este hecho permite
representar los planetas: Neptuno, Urano, Saturno y Júpiter. Los demás planetas poseen un tamaño
menor a 0.03cm.

Referencias bibliográficas: Física de Serway/Jewett, 9ª edición, volumen 1, capítulo 1

2. Un jugador de futbol americano debe hacer un gol de campo desde un punto a 38.1 𝑚 de la zona de gol y
la mitad de los espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que está ubicada
a 2.90 𝑚 de alto del suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una rapidez de 18.2 𝑚/𝑠 en un
ángulo de 𝟕. 𝑜 respecto de la horizontal.
 Datos para solucionar el ejercicio Colaborativo No 2

GRUPO No
401 38,1 2,90 18,2 57,2

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del goal post?
𝜃 = 57.2°
𝑥 = 38.1𝑚
𝑣˳ = 18.2𝑚7𝑠
𝑎ℎ𝑜𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑖𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑
𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑦 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑦
𝑣𝑦 = 𝑣˳ ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃
𝑣𝑦 = 18.2 ∗ 𝑠𝑒𝑛(57.2)
𝑣𝑦 = 18.2 ∗ 0.84 = 15.3𝑚/𝑠 ≅ 15𝑚/𝑠
𝑣𝑥 = 𝑣˳ ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃
𝑣𝑥 = 18.2 ∗ 𝑐𝑜𝑠(57.2)
𝑣𝑥 = 9.86𝑚/𝑠 ≅ 10𝑚/𝑠
𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠:
(1) 𝑣𝑦 = 𝑣˳ − 𝑔 ∗ 𝑡
𝑥
(2) 𝑡 =
𝑣𝑥
 1
(3) 𝑦 = 𝑣˳𝑦 ∗ 𝑡 − ∗ 𝑔 ∗ 𝑡²
2
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑒 𝑙𝑙𝑒𝑣𝑎 𝑎𝑙 𝑏𝑎𝑙𝑜𝑛 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑟 𝑙𝑜 38.1 𝑚
𝑥
𝑡=
𝑣𝑥

38.1
𝑡=
10
𝑡 = 3.8 𝑠
𝑎ℎ𝑜𝑟𝑎 𝑣𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑠𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑏𝑎𝑙𝑜𝑛 𝑎 𝑙𝑜𝑠 3.8𝑠
𝑔 ∗ 𝑡²
𝑦 = 𝑣˳𝑦 ∗ 𝑡 −
2
1
𝑦 = 15 ∗ 3.8 − ∗ 9.8 ∗ (3.8)²
2
𝑦 = 57 − 71
𝑦 = −14
𝑑𝑖𝑓 = 2.90𝑚 − (−14)
𝒅𝒊𝒇 = . 𝟗𝒎

R/𝐬𝐢 𝐥𝐨𝐠𝐫𝐚 𝐚𝐥𝐜𝐚𝐧𝐳𝐚𝐫 𝐥𝐚 𝐛𝐚𝐫𝐫𝐚 𝐡𝐨𝐫𝐢𝐳𝐨𝐧𝐭𝐚𝐥 𝐲𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐬 𝐝𝐞 . 𝟗𝟎𝐦, 𝐥𝐚 𝐛𝐨𝐥𝐚 𝐚𝐥𝐜𝐚𝐧𝐳𝐚 𝐥𝐨𝐬 . 𝟗 𝐦 𝐝𝐞 𝐚𝐥𝐭𝐮𝐫𝐚

B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la barra horizontal?

˳² ∗ 𝒔𝒆𝒏²𝜽
𝒚𝒎𝒂𝒙 =
𝒈
. ∗ 𝒔𝒆𝒏²( 𝟕. )
𝒚𝒎𝒂𝒙 =
𝟗.
. 𝟕 𝒎 /𝒔²
𝒚𝒎𝒂𝒙 =
𝟗. 𝒎/𝒔²
𝒚𝒎𝒂𝒙 = . 𝟗 𝒎

𝒐²(𝒔𝒆𝒏 𝜽)
𝑿𝒎𝒂𝒙 =
𝒈
 .
∗ 𝒔𝒆𝒏 ( . 𝟕)
𝑿𝒎𝒂𝒙 =
𝟗. 𝟖
. ∗ . 𝟖
𝑿𝒎𝒂𝒙 =
𝟗. 𝟖
𝒎 /𝒔²
𝑿𝒎𝒂𝒙 =
𝟗. 𝟖𝒎/𝒔²
𝑿𝒎𝒂𝒙 = . 𝟕𝒎
𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 = . 𝟕𝒎 − . 𝟗 = . 𝟕𝟖𝒎

C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de caída?

𝒍𝒂 𝒃𝒐𝒍𝒂 𝒔𝒆 𝒂𝒑𝒓𝒐𝒙𝒊𝒎𝒂 𝒂 𝒍𝒂 𝒃𝒂𝒓𝒓𝒂 𝒉𝒐𝒓𝒊𝒛𝒐𝒏𝒕𝒂𝒍 𝒄𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒂 𝒆𝒏 𝒄𝒂𝒊𝒅𝒂.

Observaciones (Escriba aquí las observaciones que tenga, en caso de que existan):
 CONCLUSIONES

 se realizaron varios ejercicios que nos permitieron poner en práctica lo aprendido en esta unidad donde,
como por ejemplo la suma de vectores adonde pudimos observar en el desarrollo que no aproximar bien
las cifras puede hacer que el resultado sea erróneo, aunque el procedimiento sea el correcto.
 Realizamos ejercicios de movimiento parabólico, también conocido como tiro oblicuo, consiste en lanzar
un cuerpo con una velocidad que forma un ángulo α con la horizontal. En este movimiento se destacan
dos fórmulas la M.R.U (movimiento rectilíneo uniforme lanzamiento de forma horizontal y la M.R.U.A
(movimiento rectilíneo uniforme acelerado, de lanzamiento hacia arriba o hacia abajo (vertical) (FISICA
LAB, s.f.)
 Bibliografía

Descartes 2D. (s.f.). Obtenido de

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/comp_movimientos/parabolico.htm

Fisica la web. (s.f.). Obtenido de http://forum.lawebdefisica.com/threads/29053-Problemas-de-movimiento-parabolico

FISICA LAB. (s.f.). Obtenido de https://www.fisicalab.com/apartado/mrua-ecuaciones#contenidos

movimiento curvilineo. (s.f.). Obtenido de http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica3/problemas/cinematica/curvilineo/cu

Unad web conference. (septiembre de 2017). Obtenido de

file:///C:/Users/Jorge%20Ivan/Downloads/363_Web%20No%204%20y%205%20(Movimiento%20Bidimensional)
%20(2).pdf

you tobe. (s.f.). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=Z3NixsbohfY