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Facultad de Humanidades
Doctorado en Letras
CRONOGRAMA
10 al 13 de Agosto 2015
Ana Carolina Hecht: Doctora en Antropología por la Facultad de Filosofía y Letras (Universidad
de Buenos Aires). Investigadora del CONICET y profesora del Departamento de Ciencias
Antropológicas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
Actualmente dirige el proyecto de investigación titulado “Diversidad Lingüística y Educación
Intercultural. Estudios sobre socialización lingüística en contextos escolares tobas (qom) de las
Provincias de Chaco y Buenos Aires” y radicado en el Programa de Antropología y Educación
de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Sus líneas de investigación y producción se vinculan
a problemáticas educativas y lingüísticas de niños/as y jóvenes indígenas tobas/qom en
contextos de diversidad/desigualdad
CONTENIDOS
Bibliografía obligatoria:
CARLI, Sandra (1999) “La infancia como construcción social”. En: Carli, Sandra (comp.) De la
familia a la escuela. Infancia, socialización y subjetividad. Editorial Santillana, Bs. As.
SZULC, Andrea (2006) “Antropología y Niñez: de la omisión a las ‘culturas infantiles’”. En:
Wilde, Guillermo y Pablo Schamber (eds.) Cultura, comunidades y procesos
contemporáneos. Buenos Aires: Editorial SB.
GARCÍA PALACIOS, Mariana; HECHT, Ana Carolina y ENRIZ, Noelia (en prensa) “Crianza y
niñez en dos comunidades indígenas de la Argentina (qom y mbyá)”. En: Revista
Cuicuilco, en número especial sobre "Infancia y crianza. Perspectivas en antropología",
ENAH, México.
Bibliografía complementaria:
ALZATE PIEDRAHITA, María Victoria (2002) “Concepciones e imágenes de la infancia”. En:
Revista de Ciencias Humanas N° 28. Colombia.
COHN, Clarice (2005) Antropologia da Criança. Rio de Janeiro: Jorge ZAHAR Editor.
HECHT, Ana Carolina (2010) “Capítulo V. Nogotshaxac o las maneras de ser niño/joven toba”.
En: “Todavía no se hallaron hablar en idioma” Procesos de socialización lingüística
de los niños en el barrio toba de Derqui, Argentina. [LINCOM Studies in
Sociolinguistics 09]. Múnich: LINCOM EUROPA, academic publications.
UNAMUNO, Virginia (en prensa) “Capítulo 11: Plurilingüismo y estatus práctico de las lenguas
en el contexto EIB (Chaco)”. En: Messineo, C. y Hecht, A. C. (comps.) Lenguas
indígenas y lenguas minorizadas. Estudios sobre la diversidad (socio)lingüística en la
argentina y países limítrofes. Buenos Aires: Editorial EUDEBA.
ZIDARICH, Mónica (2010) “Pareja vulnerable, si las hay: docente originario y docente no
originario”. En: Hirsch, Silvia y Adriana Serrudo (comps.) La Educación Intercultural
Bilingüe en Argentina: Análisis antropológicos de experiencias en comunidades
indígenas. Buenos Aires: Novedades Educativas.
Bibliografía complementaria:
FERNÁNDEZ, Carlos; GANDULFO, Carolina y Virgina UNAMUNO (2012) “Lenguas
indígenas y escuela en la provincia del Chaco: El proyecto Egresados”. En: V Jornadas
de Filología y Lingüística, publicado en la Memoria Académica, La Plata, Argentina.
HECHT, Ana Carolina (2011) “De la homogenización de la diversidad a la focalización en
desigualdad: políticas educativas para pueblos indígenas en Argentina”. En:
Encrucijadas entre las familias wichí y las escuelas. Procesos de apropiación,
resistencia y negociación en la Educación Intercultural Bilingüe (Formosa, Argentina).
Saarbrücken: eae.
HECHT, Ana Carolina (2014) “Escolarización de hablantes de toba/qom: cruces entre políticas,
estadísticas y trayectorias escolares”. En: Papeles de Trabajo Nº 27, Julio 2014, pp.
103-127. Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos
Sociales, Universidad Nacional de Rosario.