Conteo y Trazado de Figuras

Máximos, Mínimos y Edades

CONTEO Y TRAZADO DE FIGURAS

CONTEO DE FIGURAS: Consiste en averiguar el número exacto (por lo general el máximo) de figuras, tales
como: segmentos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados, pentágonos, hexágonos, etc., estas a su vez se pueden
encontrar formando parte de una figura principal (figura compuesta).
Muchas veces es necesario tener en cuenta las sumas notables y la aplicación del método inductivo.

MÉTODOS DE CONTEO
CONTEO POR SIMPLE INSPECCIÓN
Contamos las figuras que nos solicitan de manera directa utilizando únicamente nuestra capacidad de
observación. En este caso no se lleva ningún registro de lo que se va contando.

CONTEO POR COMBINACIÓN O AGRUPACIÓN

Consiste en asignar dígitos y/o letras a todas las figuras simples que componen la figura dada y luego se
procede a contar de manera ordenada y creciente. Es decir, figuras con 1 dígito, figuras con 2 dígitos y así
sucesivamente. En este caso sí se lleva un registro de lo que se va contando.

Ejemplo: A continuación realicemos el conteo ordenado de los

¿Cuántos triángulos como máximo hay en la siguiente triángulos:
figura?
• Con una letra: B - C - E - F - G (5 triángulos)
• Con dos letras: AC - AB - EG - FG
(4 triángulos)
• Con tres letras: CDE - BDF (2 triángulos)
• Con cuatro letras: NO HAY
Resolución: • Con cinco letras: ABCDE - ACBDF
Ahora vamos a usar letras: (2 triángulos)
• Con seis letras: NO HAY
E • Con siete letras: ABCDEFG (1 triángulo)
G
C D
A B
F En total hay 14 triángulos.

CONTEO POR INDUCCIÓN

Se aplica cuando la figura dada presenta una forma ordenada y repetitiva. Se empieza analizando casos
pequeños parecidos a la figura principal. Aquí haremos uso de las fórmulas de Series notables.

A) CONTEO DE SEGMENTOS: Por inducción Matemática se obtiene al final una fórmula.

Ejemplo
¿Cuántos segmentos hay en la figura? 1 2 3 4
Þ 10 = 1 + 2 + 3 + 4

1 2 3 ........ n
Luego:
1 2 3 ........ n
Solución:
Por el método inductivo:
nn  1
# de segmentos Þ 1 + 2 + 3 +…+ n =
2
1 2
Þ 3=1+2 n n  1
N° de segmentos:
2
1 2 3
Þ 6=1+2+3 Donde n = # de Separaciones

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Ejemplo: 7 7  1
Þ 1 + 2 + 3 +…+ 7 =  28
Hallar la cantidad total de segmentos 2
Como hay en total 4 líneas horizontales, entonces
tenemos 28(4) = 112 segmentos.

2°) En las líneas oblicuas:

Observamos 5 separaciones
55  1
Solución: Þ 1 + 2 + 3 +4 + 5 =  15
2
Para determinar la cantidad total de segmentos de
Como hay en total 6 líneas oblicuas, entonces
la figura adjunta, procedemos así:
tenemos 15(6) = 90 segmentos.

1°) En las líneas horizontales:

Luego:
Observamos 7 separaciones
Total de segmentos = 112 + 90 = 202 segmentos.

B) CONTEO DE TRIÁNGULOS:

CASO I: Cuando desde un vértice salen líneas que llegan al lado opuesto

¿Cuántos triángulos hay en la figura? Luego para toda la figura:

1 2 3 ... n 1 2 3 ... n

Þ Nº de triángulos: 1 + 2 + 3 +…+ n
Por el método inductivo:

Cantidad de Triángulos para caso I:

1 Þ Nº de triángulos: 1
nn  1
N° de triángulos =
1 2 Þ Nº de triángulos: 1 + 2 = 3 2

Donde n = # de Separaciones
1 2 3 Þ Nº de triángulos: 1 + 2 + 3 = 6

CASO II: Cuando desde un vértice salen líneas que llegan al lado opuesto y hay líneas paralelas o no a
dicho lado, las cuales no nacen de algún vértice

¿Cuántos Triángulos hay en la figura adjunta? Cantidad de Triángulos para caso II:

é n( n + 1) ù
# de Triángulos =
êë 2 úû m

Donde n = # de Separaciones verticales

m = # de Separaciones horizontales

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Máximos, Mínimos y Edades

Ejemplo: Solución:
¿Cuántos triángulos se cuentan como máximo en la Observando la figura tenemos.
figura mostrada? n=8 y m=4

é 8(8 + 1) ù
N° de Triángulos =
êë 2 úû x 4 = 144

CASO III: Número de triángulos generados por las cevianas trazadas de dos vértices.

Ejemplo: ¿Cuántos Triángulos hay en la figura Además la línea que sale del vértice B divide al
adjunta? triángulo en 2 zonas. Luego m = 2

A (5)( 2)(5 + 2 )
N° de Triángulos = = 35 Triángulos.
2

Cantidad de Triángulos para caso III:

B C é mn ( n + m) ù
N° de Triángulos =
êë 2 úû
Solución:

Donde n = # de espacios en el lado BC

Observe que las líneas que vienen del vértice A
m = # de espacios en el lado AC
dividen al triángulo en 5 zonas. Luego n = 5.

C) CONTEO DE CUADRILÁTEROS:

CASO I:
Ejemplo:

¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura adjunta?

n(n + 1)
N° de cuadriláteros: 1 2 3 4 n =5
2
2
3
CASO II:
m= 4

Donde n = # de Separaciones verticales

m = # de Separaciones horizontales

5(5 + 1) 4(4 + 1)
# de Cuadriláteros = x
2 2
n(n + 1) m(m + 1) # de Cuadriláteros =150
N° de Cuadriláteros = x
2 2

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Máximos, Mínimos y Edades

D) CONTEO DE TRAPECIOS: Se aplica la misma fórmula de los cuadrilateros:

1 2 3 4= n
2
3
4
5
6
m= 7

4(4 + 1) 7(7 + 1)
# de Trapecios = x
2 2
# de Trapecios =280

La misma fórmula anterior se usa también cuando nos pidan hallar trapecios circulares.

E) CONTEO DE CUADRADOS:

CASO I: Cuando el # de espacios verticales es igual al # de espacios horizontales. Es decir, n = m.

n(n + 1)(2n + 1)
# de Cuadrados = 1 2 3 4 n=5
6
2
3
4
m =5
En el ejemplo 1:
5(5 + 1)(2)(5) + 1)
# de Cuadrados = = 55 cuadrados.
6

CASO II: Cuando el # de espacios verticales es diferente al # de espacios horizontales. Es decir, n ≠ m.

Ejemplo 2 : ¿Cuántos cuadrados hay en la figura?

1 2 3 4 5 ==n
2
3
m= 4

Para este caso se aplica la fórmula general:

# de Cuadrados = nm + (n - 1)(m - 1) + (n - 2)(m - 2) + ......

hasta que un factor tenga como valor 1

# de Cuadrados = (5)(4) + (5 - 1)(4 - 1) + (5 - 2)(4 - 2) + (5 - 3)(4 - 3)

# de Cuadrados = (5)(4) + (4)(3) + (3)(2) + (2)(1)

# de Cuadrados = 20+12+6+2 = 40 cuadrados.

OBSERVACION: Si se desea conocer la cantidad de cuadraditos, se debe multiplicar la cantidad de espacios

verticales por la cantidad de espacios horizontales; es decir n x m.

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 CONTEO DE CAMINOS

Rutas como eventos independientes:

Ejemplo: ¿De cuántas maneras puede ir Carlos de A hacia B sin pasar dos veces por el mismo lado?

Solución:

Se observa que del punto A salen 5 líneas y a la línea B llegan 4

luego 5 x 4 = 20 caminos.

Método del triángulo de Pascal:

Ejemplo: ¿De cuantas maneras puede ir una persona de A hacia B sin retroceder ni pasar dos veces por una
misma línea ?
A

B
Solución:
1 1 1 1 1 1 1

1 2 3 4 5 6 7

1 3 6 10 15 21 28

1 4 10 20 35 56 84

Para ir de A hacia B existen 84 maneras de recorrerlo

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Definición de términos:

Certeza o seguridad: es la acción de tener un conocimiento seguro y claro de alguna cosa.

Sin Reposición: es un término usado con frecuencia en los problemas de Urnas, que indica que se deben ir
sacando los objetos sin reponerlos. En los problemas planteados siempre se debe utilizar este
término, a no ser que se diga lo contrario.

Más pesimista o el peor de los casos: esta expresión nos indica que se está analizando el caso más extremo
(desfavorable) en un máximo o un mínimo

Ejemplo: Una señora tiene en una caja oscura, 3 pares diferentes de zapatos de colores negros, 4 blancos, 2
azules y 5 rojos. Diga Ud. ¿Cuántos zapatos se deben extraer de uno en uno sin reposición a fin de tener la
certeza de obtener un par útil?
a) 15 b) 5 c) 3 d) 4 e) 8

Del primer par útil, es decir se deben extraer 15 zapatos.

B) Problemas de Compra – Venta , Distancia:

Ejemplo: Los ingresos mensuales de Roxana varían entre 540 y 620 soles inclusive, y sus gastos mensuales
varían entre 320 y 400 soles, inclusive. Si la diferencia la reparte por igual con sus 4 hijos. ¿Cuál es la máxima
cantidad que recibirá una de ellas algún mes?
a) 35 b) 45 c) 60 d) 80 e) 75

Solución:
Para obtener el máximo ahorro Roxana debe ganar 620 y gastar 320 entonces el saldo será 620-320 = 300.
Si la diferencia la reparte por igual con sus 4 hijos, entonces ella también se incluye, luego el máximo ahorro se
divide entre 5, de lo que resulta:

300/5 = 60

EDADES

En la mayor parte de problemas de la vida diaria donde se aplican las ecuaciones, vamos a encontrar, las
relacionadas a edades. Ya que es un tipo de problemas matemáticos muy frecuentes y dados la diversidad de
situaciones que se presentan, existiendo así métodos prácticos de resolución, por eso le daremos una atención
especial.
Es conveniente para resolver estos problemas utilizar cuadros, tablas, gráficos, dibujos, esquemas, etc., que nos
permitan visualizar e imaginar mejor la solución de los mismos.
Evidentemente en estos problemas intervienen Sujetos, cuyas edades se relacionan a través del tiempo bajo
una serie de condiciones. A continuación trataremos sobre ellos.

1. SUJETOS
Son los protagonistas del problema, que generalmente son las personas, pero algunos problemas pueden ser
sobre animales, plantas, etc.

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 Ejemplo N° 01

Carlos Alfonso es 2 años menor que María Fernanda, pero 3 años mayor que María Belén
María Carlos María
Belén Alfonso Fernanda

Tiene 2 años 5 años 7 Años

Ejemplo N° 02

La edad del Gorila Luis y la edad del mono Carlos suman tanto como la suma de los 6 primeros números
primos.
Gorila Mono
Luis Carlos

x + y = 41 Þ (2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13)

Ejemplo N° 03

La edad de un árbol ébano, cuando fue talado era 94 años más que la edad de la planta girasol.

Edad de Girasol : G
Edad de Ébano : E
G = E – 94 ó E = G + 94

2. TIEMPOS
Es uno de los elementos más importantes, ya que las condiciones del problema ocurren en tiempos
diferentes (pasado, presente y futuro) relacionadas con otras expresiones las cuales deben interpretarse
correctamente caso contrario complicarían la resolución de los problemas.
a) Tiempo Pasado

Se reconocen porque se presentan con las siguientes palabras:

“Hace......años” Yo Tenía
“Las suma de edades fue....” Tuve
“Ellos tuvieron....años” Tú Tenías
“Mi edad era de.... años” Tuviste
“Nosotros tuvimos.....años” El Tenía
Tuvo

Pueden darse en el problema uno o más tiempos pasados.

b) Tiempo Presente

Se presentan con las siguientes palabras:

“Hoy la edad es de.....años” Yo Tengo
“La suma de nuestras edades es de....” Tú Tienes
“Nosotros tenemos....años” El Tiene
“Mi edad es de......años”

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 c) Tiempo Futuro

Se le presenta con las palabras: Yo Tendré

“Dentro de....años” Tenga
“La suma de nuestras edades será de....años” Tú Tendrás
“Nosotros tendremos.....años” Tengas
“Nosotros tuviésemos....años” El Tendrá
Tenga

3. EDADES
Es un lapso de tiempo correspondiente a la existencia de un sujeto. Entre las edades se establecen
determinadas relaciones, llamadas condiciones, las cuales se cumplen en un mismo tiempo o en tiempos
diferentes.

Tipos de Problemas

a) Cuando interviene la edad de un solo sujeto

Cuando el enunciado de un problema nos mencionan:”Hace...” ó “Dentro de.....”, se debe tomar como
punto de referencia el tiempo presente ( hoy ); a partir de allí se cuenta el tiempo transcurrido
( hace... ) o el tiempo a transcurrir( dentro de... )

Ejemplo
Sea “x” mi edad actual, entonces dentro de “n” años, mi edad se expresa:

Hacen “m” Dentro “n”

Hoy tengo años
años

x–m x x+n

Pasado Presente Futuro

b) Cuando intervienen las edades de dos o más sujetos

Para este tipo de problemas se recomienda utilizar un cuadro de doble entrada, con el propósito de
razonar ordenadamente, buscando plantear un sistema de ecuaciones y luego resolverlas para
encontrar lo que me piden.

Tiempos PASADO PRESENTE FUTURO Edades y

María a m r Condiciones
Sujetos
Belén b n s

Se observa:
· La diferencia de edades de dos personas es constante en cualquier tiempo (es la misma en el
presente, pasado y futuro).
Esto es :

a - b = m–n = r- s

· Lo anterior determina que la suma en aspa de valores extremos colocados simétricamente son
iguales.
a + n= b + m
m + s = n+ r
a + s = b+r

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 RELACION CON EL AÑO DE NACIMIENTO
De acuerdo a esto podemos enunciar:

· Cuando una persona ya cumplió años, se cumple:

Año = Año de + Edad

Actual nacimiento Actual

· cuando una persona aún no cumple años, se cumple:

Año -1 = Año de + Edad

Actual nacimiento Actual

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. A Enrique le preguntan por su edad y él responde. Si a mi edad le suman el triple de la edad que tuve hace
4 años más la edad que tendré dentro de 4 años, obtendrán mi edad más 28 años ¿Cuál es la edad de
Enrique?
a) 16 b) 14 c) 12 d) 9 e) 7

Solución
Sea “x” la edad de Enrique.
La edad de Enrique hace 4 años = x - 4
La edad de Enrique dentro de 4 años = x + 4
De las condiciones del problema se tiene:
X + 3(x-4) + (x + 4) = x + 28
X + 3x-12 + x + 4 = x + 28
4x = 36
x=9

Por tanto, la edad de Enrique es 9 años

2. La edad actual de Lizeth es el cuádruplo de la edad de Lourdes. Dentro de 16 años la edad de Lizeth será
el doble dela edad de Lourdes.¿Cuál será la edad de Lourdes entro de 20 años?
a) 14 b) 15 c) 19 d) 22 e) 28
Solución
Sea “x” la edad de Lourdes.

Pte Dentro de 16 años

Lizeth 4x 4x+16
Lourdes X x + 16
Luego de las condiciones se tiene:

4x +16 = 2( x +16 )
4x + 16 = 2x + 32
2x = 16
x = 8
La edad de Lourdes dentro de 20 años será = 8 + 20 = 28

3. La edad de un Padre es el cuádruplo de la edad de su hijo. Hace 3 años era el quíntuplo.¿Cuál es la edad
actual del Padre?
a) 30 b) 35 c) 40 d) 48 e) 55

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 Solución:
Hace 3 años Edad actual
Padre 4x - 3 4x
Hijo x - 3 x

4x – 3 = 5( x-3)
4x - 3 = 5x –15
x = 12
La edad del Padre = 4(12) = 48

4. Hace 5 años, la edad de un padre fue tres veces más que la edad de su hijo, y dentro de 5 años será
solamente el doble de la de su hijo. ¿Qué edad tendrá el padre, cuando el hijo tenga los años que tuvo el
padre cuando nació el hijo?
a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50
Solución:

Hace 5 años Edad actual Dentro de 5 años

Padre 4( y - 5) x 2 ( y + 5)
Hijo y - 5 y Y+5
Se tiene:
4(y-5) + y = y - 5 + x x + y + 5 = y + 2( y + 5)

x = 4 (y - 5) + 5 4 (y - 5) + 5 + y + 5 = y + 2( y + 5)
4 y - 20 + 5 + y + 5 = y + 2 y + 10
5y - 10 = 3y + 10
y = 10
x = 25
Luego: El padre tuvo 15 años cuando nació el hijo, por tanto el padre tendrá 30 años cuando el hijo
tenga 15 años.

5. Al preguntarle a un abuelo por su edad contestó: “No soy tan joven que pueda tener menos de 70 años, ni
tan viejo que me puedan llamar noventón”. Cada uno de mis hijos me han dado tantos nietos como hermanos
tienen, mi edad es justo el triple de hijos y nietos que tengo. ¿Qué edad tiene el abuelo?
a) 70 años b) 72 años c) 75 años d) 78 años e) 80 años

Solución

Sea “X “ la edad del abuelo.

Número de Hijos : n
Numero de hermanos de cada hijo : n–1
Número de nietos por hijo : n–1
Total de nietos : n( n – 1 )

69 < x < 90
x =3 [ n + n( n-1) ]
x = 3 n2

Luego : 69 < 3 n2 < 90

23 < n2 < 30
n2 = 25
x = 3 n2
x = 3( 25 ) = 75

Por tanto la edad del abuelo es 75

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