Asignatura: Ciencias Naturales

Tema Común: El agua

Propósito: Que los alumnos construyan conocimientos acerca del mundo que los rodea y comprenda
mejor los fenómenos naturales de su entorno.

Contenido por ciclos.

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

 Importancia del uso del
agua.
 Uso adecuado del agua en
la casa y la escuela.
 Estado físico del agua.
 El agua su relación con  El ciclo del agua.
los seres vivos.  Escasez del agua:
 Formas sencillas de consecuencias y medidas para
purificación: (ebullición, cuidarla.
filtración y coloración).

Actividades de lenguaje
Expresión oral: Narración, lluvia de ideas, diálogos, comentarios sobre el tema.
Escritura: Redacción de textos, esquemas.
Lectura: Leer, comprender textos sobre el agua.

Materiales: Libros del alumno, libretas, colores, hojas, fichas de C.N y lápiz etc.

Actividad inicial
Preguntar a los alumnos el uso que le dan al agua en su entorno, elaborar algunas acciones en su
cuaderno acompañado de dibujos.

Actividades diferenciadas por ciclo o grado

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

 Observar y escribir 5
enunciados de los dibujos
que observan en la paginas
al inicio del ciclo del bloque
sobre la importancia del
agua para la vida,
seleccionar las palabras,
leerlas y escribirlas en la
libreta de lecturas del agua.
Relacionadas con el uso
adecuado del agua en la
casa y la escuela. Observar
y comentar los dibujos.
 Dibujar en el libro como el
agua de la localidad llega a
las casas ¿De donde viene?
¿Como llega? ¿A donde va?
¿Cómo se va?
 Revisar y dibujar los tres
estados del agua y escribir
en que consiste.
 1º Pág. 86-87 y 90-92
 2º Pág. 96-99
 Que los alumnos  Sugerir al alumno que analice
mediante una lluvia de el texto del alumno Pág. 26-29.
ideas comenten sobre el  Que en equipo comenten la
uso del agua. importancia de los ciclos de la
 Investigar en el libro, naturaleza.
periódicos o revistas  Dibujen en su cuaderno el ciclo
noticias referentes al del agua.
uso y cuidado del agua,  En papel rota folio escriban las
así como su etapas del ciclo del agua y lo
purificación. expongan al grupo.
 3º Escribir los usos del  Escriban en su cuaderno un
agua. texto sobre lo que han
 Realizar el ejercicio de escuchado, o han visto en su
la Pág. 24. comunidad sobre la escasez
 Comparar algunos del agua.
alimentos que  Se lean los textos ante el grupo
contengan mas líquidos y comenten sus propias
(agua) Pág.50. experiencias.
 Realizar el ejercicio  Realizar la sig. actividades:
Pág. 51 el agua y las poner a los alumnos en circulo,
plantas. lanzar una pelota dirá una
 Realizar y comentar los consecuencia de no cuidar el
ejercicios del libro de agua o una medida para
C.N. Pág. 22 a 25 y 50 a cuidarla
53.
 4º Leer y comentar las
siguientes Pág. 140-
143.
 Realizar la ficha
multigrado No 49 de
C.N.

EVALUACION Y CIERRE DE ACTIVIDADES: elaboración de trípticos donde se explique las

consecuencias de no cuidar el agua y algunas medidas para prevenir la escasez del liquido.
Asignatura: Ciencias Naturales

Tema común: Contaminación y cuidado del ambiente.

Propósito: Que los niños perciban el ambiente y los recursos naturales como un patrimonio colectivo
y desarrollen la actitud del uso racional de los recursos naturales y del ambiente.

Contenido por ciclos

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

 Contaminación del suelo, el
agua y el aire.
 Medidas para contrarrestar
la contaminación.
 Procedencia y destino
de los desechos.
 Basura orgánica e
inorgánica.
 Medidas para el manejo
de la basura.
 Tipos y fuentes de
contaminación.
 Contaminación auditiva
olfativa y visual.
 Contaminación del aire, agua y
suelo.
 Fuentes de contaminación.
 Consecuencias para los seres
vivos.
 Acciones para contrarrestar la
contaminación.

Actividades de lenguaje.
Expresión oral: Que comenten acerca del ambiente, sus problemas de contaminación.
Escritura: Redacción de textos.
Lectura: Leer textos relacionados con la contaminación.

Materiales: Libros del alumno, libretas, colores, hojas, lápices.

Actividad inicial (recuperar saberes del alumno y comunitarios)

Solicitar a los alumnos que elaboren en sus cuadernos, un dibujo de cómo les gustaría que fuera el
lugar donde viven, escriban una lista de las acciones requeridas para lograr dicho objetivo.

Actividad diferenciada por ciclo o grado.

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo

 El cuidado del suelo.
 Clasificación de desechos
en diferentes recipientes.
 Hacer dibujos de los
problemas del cuidado del
suelo y sus posibles
soluciones.
 Cuidado del aire.
 Que dibuje y escriba un
texto sobre la contaminación
del aire. Salir a plantar un
árbol en el patio.
 Cuidado del agua.
 Hacer una campaña con
carteles de que manera
podemos cuidar el agua
para su uso.
 2º páginas 92 a 97
 Que los alumnos  Que el alumno escriba lo que
mediante una lluvia de sabe de la contaminación.
ideas comenten sobre la  Dibujar en el pizarrón un
contaminación. mundo y escribir a los lados las
 Que investiguen en los acciones para cuidar el
periódicos o revistas planeta.
noticias referentes al  Orientar a los escolares para
cuidado del medio que realicen una investigación
ambiente y escriban su acerca de las enfermedades
investigación. causadas por la contaminación
del agua, del aire y del suelo
 3º leer y comentar la del medio donde viven.
lecciones:
 ¿A dónde va la basura?  5º. Páginas 28 a 33 y 38 a 41.
¿De donde viene la  6º. Páginas 86 a 91.
basura? ¿Cuáles son y
como usas tus
recursos?
 Pág. 30-37 lib. C.N.

 4º. Leer y comentar las

siguientes páginas (136-
139) (140-143)

Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de actividad.