PROJET DIDACTIQUE

Ecole « Ion Bianu » Valea Lungă

Date: le 8 novembre 2012
Classe : VIIIe B
Professeur : Kusztos Alexandra-Viorica
Objet : Français
Sujet : Unité 2 : La souris intelligente
Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances

But : enrichir les connaissances lexicales

développer des habiletés pour mieux lire et prononcer en français

Objectifs opérationnels :
Objectifs cognitifs :
O1 : lire correctement le texte
O2 : traduire correctement le texte
O3 : utiliser les mots appris dans un autre contexte
O4 : relater l’action du texte par ses propres mots
Objectif affectif :
O5 : saisir la différence entre les moyens d’information et de communications

Ressources
Manuel de français, Editura Cavallioti, Bucureşti, 2001
tableau noir
 craie

Stratégies didactiques
Lecture modèle
Lecture par rôle
Traduction
Exposition
Conversation
Dialogue
Exercice

Les étapes de la Le contenu de la Les activités de la classe Type d’activité Méthodes Evaluation Duré
leçon leçon e

1. La mise en Le salut Le professeur note les absents frontal conversation 2’

train L’appel Les élèves préparent leurs livres et leurs cahiers
Conversation situationnelle sur les medias, et surtout sur
l’ordinateur
2. Transition à la Le professeur annonce les passage à la nouvelle unité: l’unité 2 : frontal 1’
nouvelle leçon La souris intelligente et les objectifs.
3. Le Unité 2 : La souris Le professeur demande aux élèves d’ouvrir leurs manuels à la page Frontal 35’
déroulement de intelligente 28 et de faire attention à la manière dont il va lire le texte, parce
la leçon qu’ils vont le lire aussi. Les élèves suivent le texte attentivement. individuel Lecture
Apres avoir fini la lecture, le professeur met les élèves jouer le modèle
dialogue. À la moitié du texte il va changer les élèves en choisissant
d’autres pour continuer la lecture. Appréciation
Pendant la lecture, le professeur va corriger les fautes de Jeu de rôle positive
prononciation.
Conversation
Quand les élèves ont fini la lecture, ils commencent la traduction. Le
professeur écrit au tableau les mots inconnus avec la traduction en Explication observation
roumain ou avec les synonymes en français. Les élèves notent les
mots dans leurs cahiers.

4. Le professeur propose aux élèves de résoudre l’exercice 1, à la page frontal exercice 10’
Renforcement 29(répondez aux questions) – des questions sur le texte, pour
des observer la compréhension du texte. Les élèves qui s’annoncent
connaissances lisent tour a tour chaque question et ils formulent une réponse
complexe, sinon, les autres vont ajouter des idées.
5. Devoir Indications sur le Les élèves devront lire le texte, apprendre les mots inconnus frontal 2’
devoir et réaliser une courte exposition sur le moyen d’information et de
communication préféré (maximum 8 lignes).