PROPUESTA DIDÁCTICA N° 1

NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: NORMA AREDES

GRADO: 3° “D” AREA: Educación tecnológica

Fecha de Presentación: Desde: Hasta:

EJE:

 La reflexión sobre la tecnología como proceso socio cultural, diversidad, cambios y continuidad.

Contenidos:

 El accionar tecnológico a través del tiempo, aspectos que cambian y que se conservan
 El impacto de la tecnología en los oficios, las profesiones.
 El avance de la tecnología a través del tiempo, nuevas tecnologías que promueven nuevos conocimientos y otras
posibilidades en oficios y profesiones.
 Las herramientas y técnicas a través del tiempo, en un mismo medio sociocultural.
 Características de las tareas que se emplean
 La información a través de una verdad de medios técnicos.
 Características del proceso.

Objetivos:

Reconocer que cada nueva manera de hacer las cosas suele apoyarse en las precedentes identificando aspectos
que cambian y que se conservan.
Considerar que cada nueva tecnología promueve nuevos conocimientos y abre la posibilidad de nuevos oficios y
profesiones, y a la vez puede desplazar a otras (para producir alimentos, transportarse, construir casas,
comunicarse, entre otros).
Reconocer que convivimos con tecnologías diversas: las que se han ido transformando a través del tiempo y las que
no lo han hecho o lo hicieron mínimamente (para comunicarse, vestirse, alimentarse, transportarse, entre otros).
Reconocer “familias” de herramientas que se emplean en un mismo medio sociocultural y la relación existente
entre sus características y la tarea en que son empleadas.

Actividades

Día:

Identificar aspectos que cambian y que se conservan

1. Presentar la siguiente poesía.

2.- Lectura modelo, individual y colectiva.

3. Comentar los aspectos que cambiaron y los que se conservan en la actualidad.

4.- Anotar los saberes previos en el pizarrón.

Deducir:

La tecnología permitió que el hombre pueda mejorar su calidad de vida.

5.- Nombrar los aspectos que se cambiaron y de los que se conservan. Anotar en el pizarrón, luego transcribir en los
cuadernos.
 3.- Explicación de las palabras subrayadas por parte de los alumnos y luego por parte de la docente.

En el cuaderno:

1.- Pegar la copia trabajada en clase.

2.- Escribir lo que corresponda. VOY EN BUSCA DE UN…..

Día:

Identificar la evolución del hombre hasta nuestros días.

1.- Presentar las siguientes secuencias.

2.- Observación y comentario de las mismas.

3.- Explicación de la secuencia en forma oral.

En el cuaderno:

1.- Pegar la secuencia trabajada en clase.

2.- Pintar la evolución del hombre hasta nuestros días.

Día:

Identificar los utensilios de la antigüedad hasta nuestros días.

1.- Presentación de los siguientes cuadros 2.- comentario de lo observado.-

Confección de un cuadro comparativo, copiarlo en los cuadernos.

3.- Pintar y pegar las imágenes trabajadas en clase.

DIA.

Identificar los aspectos sobresalientes de la edad de los metales.

1.- Observación y descripción de la secuencia.

2.- Nombrar y escribir los aspectos sobresalientes de la edad de los metales.

EN EL CUADERNO:

1.- Pintar y pegar la secuencia trabajada en clase.

2.- Copiar los aspectos sobresalientes de la edad de los metales.

Día.-

Confeccionar la línea de tiempo de la historia

1.- Recordar los temas de las clases anteriores. Comentario de los mismos ayudado de soporte grafico.

2.- presentar varias imágenes y confeccionar la línea de tiempo de la historia en forma conjunta.

Prehistoria - edad Antigua - edad Media- edad Moderna - edad contemporánea.

3.- Copiar en el cuaderno.

4.- Pinta, recorta y pega la secuencia

Edad Antigua Edad Contemporánea Edad Prehistoria

Edad Media Edad Moderna

 2.- Pintar la línea de tiempo.

Día:

Identificar los animales, la alimentación, vivienda, vestimenta y organización social del hombre en la
prehistoria.

1.- observar las imágenes y escribir la alimentación, vivienda, vestimenta y organización social del hombre de la
prehistoria en el pizarrón.
2.- confeccionar un mapa conceptual con la alimentación, vivienda, vestimenta y organización social del hombre de la
prehistoria en forma conjunta.

LA PREHISTORIA

ANIMALES HOMBRES Y MUJERES

Vestimenta
Tigre diente de
Como eran Alimentación
sable. Mamut
Vivienda
Bisonte. Reno. Oso. Comían Organización
Evolución
Rinoceronte lanudo
Humana
Cuevas Choza

Día

Analizar el impacto de la tecnología en los oficios y en las profesiones.

1.- Observar las imágenes de la secuencia.

2.- Comentarlas en forma oral.

3.- Escribir en el pizarrón algunas características de la tecnología en los oficios y profesiones.

4.- Nombrar los oficios y profesiones de los hombres de la edad antigua hasta nuestros días. Escribirlos en el pizarrón,
luego transcribir en los cuadernos.
 En el cuaderno

1.- pintar y pegar los oficios y profesiones que trabajaron en clase

Día:

Evaluación

Criterios de evaluación

 Capacidad para identificar y clasificar en el uso de las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la
observación de imágenes y para satisfacer los intereses y necesidad de cada uno

Estrategias metodológicas:

o Lluvias de ideas
o Diálogo
o Método inductivo-deductivo

Indicadores de Evaluación

 -Se expresa correctamente

 -Respeta a sus compañeros
 -Trabaja cooperativamente
  -Trabaja en clase
 -Maneja correctamente las TIC

ACTIVIDADES.

Bibliografía: cuaderno de tarea de EDIBA

Mi Primera ENCARTA

NAP de 3º

Edad prehistoria -Recursos-Ministerio de Educación

Recursostic.educación.es/…/edad antigua/

recursostic.educacion.es/.../las edades moderna y contemporánea

Recursos didácticos: láminas, fotocopias. Computadoras.

Observaciones.