Grădiniţa cu P.P. nr.

26,Cluj-Napoca
An şcolar 2006-2007
-grupa mare „Voiniceii”-

Motto:

”Primăvara este o reflexie a grădinii

sufletului nostru, iar mărţişorul este cea mai de
preţ floare răsărită într-însa”.

PROIECT TEMATIC
 I. Debutul proiectului

ARGUMENT:
“ Înc-o dată, iar şi iară…

A iubi e primăvară….”

Natura ne anunţă că primăvara a bătut la geam… Noi , cu mic cu

mare, bucuroşi, am deschis fereastra, iar atunci am primit mângâierea

soarelui de primăvară… Apoi împreună am descoperit “vestitorii

primăverii”, iar pe ea, am poftit-o şi la noi în clasă, căci în inimă o purtăm

mereu. La început timidă, dar apoi prinzând curaj, primăvara s-a instalat la

noi în clasă…când noi încercam să găsim o temă pentru acest proiect.

Tema “ Mărţişor – simbol al primăverii”,este o temă complexă

deoarece îl provoacă pe copil să se implice afectiv şi efectiv în realizarea

sarcinilor, în căutarea şi sortarea materialelor necesare, în culegerea de

informaţii şi curiozităţi referitoare la tema aleasă.

Proiectul propus atinge obiective nu doar din sfera educaţiei

estetice, ci şi a celei morale şi chiar “economice”, dat fiind faptul că elevii

vor desfăşura şi acţiuni de”autofinanţare”.

Împreună cu copiii am elaborat o hartă a proiectului, pe care am expus-o în

sala de grupă şi am compus o scrisoare către părinţi, informându-i despre

proiectul nostru şi rugându-i să colaboreze cu noi şi să participe la acţiunile

noastre.
II. Descrierea proiectului

Grup ţintă: - grupa mare „Voiniceii”

Resurse de timp: -2 săptămâni : 26 februarie-9 martie

Resurse umane: copiii, educatoarele grupei, părinţii şi bunicii

Resurse materiale:pliante cu imagini de primăvară, cărţi cu poveşti şi poezii

despre primăvară şi ziua mamei, hârtie colorată-creponată şi glasată,

creioane colorate , pagini web ,calculator ,imprimanta ,acuarele ,plastelina ,

foafeci, lipici etc.

Scopul proiectului:
 Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a transformărilor ce se
produc în natură ; cultivarea şi valorificarea potenţialului creator al
copiilor.
Obiectivele proiectului:

 Stimularea interesului copiilor pentru înţelegerea şi păstrarea

tradiţiilor legate de sosirea primăverii;
 Stimularea activităţii de cercetare privind istoricul, tradiţiile şi
legenda mărţişorului;
 Dezvoltarea simţului estetic;
 Stimularea activităţii în grup;
 Stimularea şi promovarea capacităţilor creatoare ale copiilor
prin organizarea de expoziţii;
 Conştientizarea afectivităţii de grup ca suport al prieteniei;
 Omagierea celei mai dragi şi apropiate fiinţe de sufletul şi inima
noastră – MAMA –
Metode: observatia , conversatia , explicatia , demonstratia , invatarea prin
descoperire, munca în grup,problematizarea, brainstorming-ul etc .
Lista de probleme:

CE ŞTIU COPIII:
 Anotimpul primăvara este foarte frumos
 Care sunt lunile anotimpului
 În acest anotimp se întorc păsările călătoare
CE POT AFLA COPIII:
 Care sunt sărbătorile acestui anotimp
 Care este legenda mărţişorului
 Care sunt „vestitorii primăverii?”
 Ce semnificaţie are ziua de 8 Martie

Crearea centrului tematic:

Într-un colţ al sălii de grupă va fi amenajat un colţ tematic, unde se vor
pune la dispoziţia copiilor materialele pregătite de către educatoare, cele
aduse de către părinţi, precum şi cele pregătite de ei.

Graficul acţiunilor

-26 – 28 februarie 2006 - pregătirea materialelor şi confecţionarea

marţişoarelor de către copii;
-1 – 8 martie 2006 - vanzarea mărţişoarelor confecţionate de copii (cu
banii adunaţi se vor cumpăra cele necesare ieşirii cu copiii la piknic în luna mai)
-8 martie 2006 – prezentarea unui scurt program artistic dedicat mamei
şi susţinerea unei activităţi demonstrative
-înmânarea cadourilor pentru mame

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

1. Jocuri şi activităţi alesepe arii de stimulare:

Bibliotecă:
 „Sortare de imagini după criteriul dat”
 „Vine, vine primăvara –citire de imagini”
  „Ascult poezii dedicate mamei”
 „Ghici, ghicitoarea mea”
 „Creionaşul auriu- elemente de limbaj scris”
 „Citeşte imaginea şi povesteşte!”
Joc de rol:
 „De-a florăsele”
 „De-a aniversarea”
 „De-a constructorii”
 „Gospodina harnică”
 „Astăzi sunt mămică”

Construcţii:
 „Băncuţe pentru parc”
 „Gard pentru grădina cu ghiocei”
 „Lădiţe pentru flori”
 „Buchete de flori-construcţii plane”
 „Aparate de joacă pentru copii”
 „Cuibul rândunelelor”
Artă:
 „Buchet de ghiocei” –desen
 „Confecţionăm mărţişoare pentru expoziţie”
 „Flori pentru mama” –modelaj
 „Colorăm imagini cu aspecte de primăvară”
 „Flori din hârtie mototolită”

Jocuri de masă:
 „Completează ce lipseşte”
 „Mulţimi şi cifre”
 „Alegeţi şi grupaţi”
 „Scene din poveşti” –puzzle
 „Găseşte jumătatea!”

Ştiinţă:
 „Cum este vremea?” –convorbire
 „De ce înfloresc ghioceii?”
 „Ştiaţi că....”
 „Ledenda ghiocelului”
  „Ce profesie are mama?”

2. Activităţi comune:
Educaţie pentru ştiinţă
a)Cunoaşterea mediului:
 „Primăvara”-observare
 „Legenda ghiocelului”- lectura educatoarei
 „De ziua mamei”- lectură după imagini

b)Activităţi matematice:
-exerciţii cu material individual-
 „Compunerea numărului 7”
 „Descompunerea numărului 7”
 „Adunarea cu o unitate în concentrul 1-7”
-jocuri didactice-
 „Caută vecinii mei”
 „Câţi ghiocei sunt în vază?”
 „Numără şi potriveşte”
 Acâta rândunică a zburat?”

Educarea limbajului
 „Inimioare, inimioare” –povestirea educatoarei
 „Inimioare, inimioare” –repovestire
 „Cântec”, de G. Coşbuc –memorizare
 „Primăvara”, de E. Dragoş –memorizare
 „De ziua mamei”, de E. Farago –memorizare
 „Inima mamei”- lectura educatoarei
 „Cum sărbătorim ziua mamei?”- convorbire

Activităţi practice
 „Tablou de primăvară”- decupare,lipire
 „Mâini dibace- confecţionare de mărţişoare pentru a fi vândute
 „Coş cu flori pentru mama”- confecţie
 „Felicitare pentru mama” –aplicaţie
Activităţi plastice:
 „Scenă din povestea <Inimioare,inimioare>”-desen
 „Unelte pentru grădinari”- modelaj
 „Ghiocelul”- pictură
 „Bluza cu flori a mamei”- pictură cu ştampile
 „Chipul mamei”- desen
 „Flori pentru mama”- modelaj

Educaţie muzicală
Cântece
 „Vine,vine primăvara”
 „Soarele de dimineaţă”
 „E ziua ta mămico”
 „Floricică de pe şes”
Jocuri muzicale cu text şi cânt
 „Iarnă, să te duci cu bine!”
 „În poiana din vâlcele”
 „Coroana e rotundă”

Educaţie pentru societate



III Evaluarea proiectului

 CD cu imagini din timpul desfăşurării proiectului

 Miniprogram artistic în prezenţa mamelor
 Activitate demonstrativă cu participarea părinţilor
 Am observat interes deosebit din partea copiilor în legătură
cu anotimpul primăvara şi sărbătorirea zilei de 8 Martie, şi am
decis să abordăm această temă pe parcursul următoarelor două
săptămâni. În acest sens vom derula proiectul tematic:

Vă invităm să fiţi aproape de noi şi să ne ajutaţi în procurarea

materialelor necesare derulării proiectului(imagini din reviste,
poze, cărţi şi alte informaţii despre acest minunat anotimp care
bate la uşă)
Pentru ca activităţile noastre să fie cât mai plăcute şi
interesante, vă rugăm să ne onoraţi cu prezenţa dumneavoastră
atunci când veţi fi invitaţi.

Vă mulţumim,
Copiii grupei şi doamnele educatoare.