UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS

Y CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA

TAREA N°4

CURSO: SEMINARIO DE TESIS I

PROFESORA: URRUTIA MELLADO, SOLEDAD

ALUMNA: ORTIZ DE ORUE QUIRITA, KRISTELL IVETTE

CÓDIGO: 014200540D

SEMESTRE: 2018-I

CUSCO – PERÚ
2018
 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA
TAREA N° 4 TESIS I
1. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON BASE EN LO VISTO EN
ESTE TEMA. POSTERIORMENTE, EVALÚA TUS RESPUESTAS EN FORO DE
REALIMENTACIÓN O EN BASE CON TU GRUPO Y TU PROFESOR
a. DEFINE CON TUS PROPIAS PALABRAS QUE ES UNA HIPÓTESIS
Las hipótesis son las guías de una investigación o estudio. Nos indican lo que
tratamos de probar y son explicaciones experimentadas del fenómeno
investigado, su origen se da a través de la teoría y deben formularse a manera
de proposiciones. De hecho, son respuestas provisionales a los preguntas de
investigación. En términos generales, una hipótesis debe ser:
o Conceptualmente clara para las demás
o Tener referencias empíricas, no valorativas
o Ser específica, debe ser compresiva en la exposición de sus
planteamientos
o Estar relacionada con un marco teórico
b. ¿DE QUÉ DEPENDE QUE UNA INVESTIGACIÓN PLANTEE O NO UNA
HIPÓTESIS?
No todas las investigaciones requieren de hipótesis, depende sobre todo del
enfoque del estudio, y del alcance inicial del mismo. Algunos tipos de estudios
permiten formular la hipótesis durante o después de recolectar los datos, es
decir, durante el proceso de investigación. Los estudios descriptivos que
intentan pronosticar un hecho o cuantificarlo – cifrarlo, requieren de hipótesis.
Los estudios cuantitativos que pretender relacionar dos variables,
correlaciónales, y los que pretenden establecer las causas de los fenómenos
analizados, siempre llevan hipótesis.
Los estudios mixtos, cuantitativos y cualitativos, pueden tener o no tener
hipótesis, depende del planteamiento que realicen las personas que diseñan la
investigación.
c. ¿POR QUÉ LOS ESTUDIOS EXPLORATORIOS NO ESTABLECEN
HIPÓTESIS?
Pues posee información general respecto a un fenómeno o problema poco
conocido, incluyendo la identificación de posibles variables a estudiar en un
futuro.
d. ¿POR QUÉ LAS HIPÓTESIS NO SON AFIRMACIONES DE HECHOS?
 Por qué las hipótesis indican lo que se está buscando, investigando, o tratando
de comprobar a través de la investigación. Son explicaciones tentativas del
fenómeno investigado, formuladas a manera de proposición. La hipótesis es el
centro, la médula, el eje del método deductivo cuantitativo. Es decir, es la idea
que promueve y determina la investigación. Nos ayudan a saber que buscamos
y proporcionan orden y lógica al estudio.
e. ¿CUÁLES SON LAS DOS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UNA
PROPIEDAD (DE UN SUJETO, HECHO U OBJETO) PARA QUE SEA UNA
VARIABLE DE HIPÓTESIS?
Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es
susceptible de medirse u observarse. Las variables adquieren valor para la
investigación científica cuando llegan a relacionarse con otras variables, es
decir, si forman parte de una hipótesis o una teoría. En este caso, se les suele
denominar constructos o construcciones hipotéticas.
Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo
más concretos que sea posible. Términos vagos o confusos no tienen cabida
en una hipótesis.
f. ¿CUÁLES SON Y EN QUÉ CONSISTEN LOS TRES TIPOS DE VARIABLES
QUE PUEDE TENER UNA HIPÓTESIS?

Algunas hipótesis involucran variables cuantitativas que pueden poseer una

relación causal establecida. En ocasiones el investigador tendrá control o
capacidad de observación sobre unas variables y sobre otras no, en estas
dimensiones las variables involucradas pueden clasificarse en:

 Variable independiente: valor real dado a una hipótesis en relación con la

causa.
 Variable dependiente: valor real que se refiere al efecto, más no a la causa.
 Variable interviniente: aquella que no se refiere a factores de causa o
efecto, pero que modifican las condiciones del problema investigado.

g. ¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA ACEPTAR UNA HIPÓTESIS EN

UNA INVESTIGACIÓN?
1. Las hipótesis deben referirse a una situación social real, es decir, han de
estar contextualizadas.
2. Los términos de las hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo más
concretos posibles.
 3. La relación entre las variables que se establezcan en la hipótesis debe ser
clara, concreta y verosímil (creíble y posible).
4. Los términos y las relaciones que se formulen en las hipótesis deber ser
observables y medibles.
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para
probarlas, es decir, se han de formular hipótesis que requieran técnicas al
alcance del equipo investigador.
h. DEFINE CON TUS PROPIAS PALABRAS LOS SIGUIENTES TIPOS DE
HIPÓTESIS: HI, HO, HA
Hipótesis nulas. Las hipótesis nulas son las opuestas a las de investigación, y
se representan mediante el símbolo H0. Estas hipótesis niegan o refutan la
relación que establece la hipótesis de investigación. En el caso que exista más
de una hipótesis de investigación existirá más de una hipótesis nula.
Hipótesis alternativas. Las hipótesis alternativas presentan posibilidad,
situaciones diferentes a las establecidas en las hipótesis de investigación y
nulas, se representan mediante el símbolo Ha. Solamente se pueden formular
cuando realmente existen otras posibilidades a las planteadas en Hi y H0.
Hipótesis estadísticas. Estas hipótesis son exclusivas de estudios
cuantitativos, y representan la transformación de los otros tipos de hipótesis a
estimaciones estadísticas. Se representan mediante el símbolo He. Expresado
de otra forma, las hipótesis estadísticas consisten en cuantificar las otras
hipótesis, es decir expresarlas numéricamente.
También tenemos otra clasificación de hipótesis:
 Hipótesis descriptivas de un dato o valor que se pronostica Estas
hipótesis se utilizan a veces en estudios descriptivos, para intentar predecir
un dato o valor en una o más variables que se van a medir u observar. Pero
cabe comentar que no en todas las investigaciones descriptivas se formulan
hipótesis de esta clase o que sean afirmaciones más generales No es
sencillo realizar estimaciones precisas sobre ciertos fenómenos.
 Hipótesis correlaciónales Especifican las relaciones entre dos o más
variables y corresponden a los estudios correlaciónales Sin embargo, las
hipótesis correlaciónales no sólo pueden establecer que dos o más variables
se encuentran vinculadas, sino también cómo están asociadas. Alcanzan el
nivel predictivo y parcialmente explicativo. orden en que coloquemos las
variables no es importante.
 Hipótesis de la diferencia entre grupos Estas hipótesis se formulan en
investigaciones cuya finalidad es comparar grupos. Algunos investigadores
 consideran a las hipótesis de diferencia de grupos como un tipo de hipótesis
correlacional, porque en última instancia relacionan dos o más variables.
 Hipótesis que establecen relaciones de causalidad Este tipo de hipótesis
no solamente afirma la o las relaciones entre dos o más variables y la
manera en que se manifiestan, sino que además propone un “sentido de
entendimiento” de las relaciones. Tal sentido puede ser más o menos
completo, esto depende del número de variables que se incluyan, pero todas
estas hipótesis establecen relaciones de causa-efecto.
o Hipótesis causales bivariadas. En éstas se plantea una
relación entre una variable independiente y una variable
dependiente.
o Hipótesis causales multivariadas. Plantean una relación entre
diversas variables independientes y una dependiente, una
independiente y varias dependientes o diversas variables
independientes y varias dependientes.

i. ¿UNA INVESTIGACIÓN ES ÚTIL SOLO SI SE COMPRUEBA LA

HIPÓTESIS? ¿POR QUÉ?
Una hipótesis no se puede probar con un solo estudio, es decir, no es
suficiente que los resultados de un estudio confirmen la hipótesis para decir
que es cierta. Esto se debe a que pueden darse circunstancias que no se han
considerado que condicionan los resultados. Al analizar los resultados se
pueden presentar las siguientes situaciones:
 los resultados están acordes a la hipótesis, por tanto el estudio apoya la
hipótesis de investigación.
 los resultados están en contra de la hipótesis, por tanto el estudio apoya la
hipótesis nula.
 los resultados ni están acordes ni en contra de la hipótesis, por tanto el
estudio apoya hipótesis alternativas.

Ante estas posibilidades puede ser interesante y práctico plantear, considerar,

tanto hipótesis de investigación, como nulas y alternativas.

j. ¿EN QUE CONCITE LA DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE UNA HIPÓTESIS?

ANOTA UN EJEMPLO
 Hipótesis conceptual Es una idea propuesta por el investigador para
explicar o comprender la aparición de un evento en relación con otros
 eventos específicos, procesos, condiciones, características,
comportamientos o exposiciones. El proceso que sigue esta hipótesis es el
de la inducción. Decimos que un razonamiento es inductivo si a partir de
premisas específicas se concluyen generalizaciones.

Ejemplo:

Hipótesis conceptual: La estancia en prisión aumenta la probabilidad de

desarrollar tuberculosis pulmonar.

k. ¿EN QUÉ CONSISTE LA DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LA HIPÓTESIS?

ANOTA UN EJEMPLO
 Hipótesis operativa Es la predicción comprobable o expectación empírica
que se deriva a partir de una hipótesis conceptual. El proceso que sigue
este tipo de hipótesis es el de la deducción. La deducción consiste en
obtener conclusiones a partir de leyes universales, que nos sirven como
explicaciones de los procesos que estudiamos. Un razonamiento es válido
cuando es imposible que, siendo verdaderas sus premisas, sea falsa su
conclusión.

Ejemplo:

Hipótesis operativa: Escogemos una muestra aleatoria de 400 internos de la

prisión de una provincia, con edades comprendidas entre 18 y 40 años, que
han estado ingresado en prisión durante 5 años. Se realiza un estudio de
prevalencia realizando encuestas de tuberculina a todos ellos para verificar que
tienen un riego 20 veces mayor de desarrollar tuberculosis pulmonar en los
años de internamiento. La premisa es que el porcentaje de casos tuberculosis
pulmonar será mayor en los internos de la prisión que en los habitantes de esa
provincia.

2. LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE CASO (FICTICIO) Y CONTESTA LAS

PREGUNTAS. LUEGO, EVALÚA LAS RESPUESTAS DE UN COMPAÑERO EN
FORO O EN CLASE CON TU GRUPO Y TU PROFESOR.
CORPORATIVO CELAYENSE S.A. DE C.V.
EL DUEÑO DEL CORPORATIVO CELAYENSE S.A. ENFRENTA DESDE HACE
15 AÑOS UN SERIO PROBLEMA DE AUSENTISMO LABORAL. PARA
SOLUCIONARLO, CONTRATO A UN GRUPO DE INVESTIGADORES QUE
INTENTARON DEMOSTRAR LA HIPÓTESIS DE QUE LA MOTIVACIÓN
INTRÍNSECA DEL TRABAJADOR PRODUCE MENOR AUSENTISMO LABORAL,
SIEMPRE Y CUANDO CUMPLIMIENTO ADMINISTRATIVO POR PARTE DE LA
EMPRESA.
PARA DESARROLLAR SU INVESTIGACIÓN DEFINIERON A LA MOTIVACIÓN
INTRÍNSECA COMO “UN ESTADO EFECTIVO DEL TRABAJADOR DERIVADO
DE LAS SATISFACCIONES O BENEFICIOS PROPIOS DE LAS TAREAS
LABORALES EN SÍ MISMAS, INDEPENDIENTEMENTE DE ALGUNA FUENTE
EXTREMA A DICHAS TAREAS”; AL AUSENTISMO LABORAL COMO “EL
GRADO EN EL CUAL UN TRABAJADOR NO SE REPORTA A TRABAJAR A LA
HORA EN QUE ESTABA PROGRAMADO PARA HACERLO”, Y AL
CUMPLIMIENTO ADMINISTRATIVO POR PARTE DE LA EMPRESA COMO EL
“PAGO EN TIEMPO Y FORMA DE LOS SUELDOS, HONORARIOS Y
PRESTACIONES ESTABLECIDOS EN EL CONTRATO LABORAL” LOS
INVESTIGADORES MIDEN EL CUMPLIMIENTO ADMINISTRATIVO CON LA
REVISIÓN DE LOS CONTRA RECIBOS DE SUELDOS Y HONORARIOS.
ADEMÁS, INDICAN QUE EL AUSENTISMO LABORAL SE MIDIÓ CON LA
REVISIÓN DE LAS TARJETAS DE ASISTENCIA DE ULTIMO TRIMESTRE Y LA
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA CON LA APLICACIÓN DE UN EXAMEN
PSICOLÓGICO
a. ¿CUÁL ES LA HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN?
La motivación intrínseca del trabajador produce menor ausentismo laboral,
siempre y cuando cumplimiento administrativo por parte de la empresa.
b. ¿CUÁL ES LA HIPOTESIS NULA?
La motivación intrínseca del trabajador no produce menor ausentismo laboral,
siempre y cuando cumplimiento administrativo por parte de la empresa.

c. ¿CUÁL SERÍA UNA HIPÓTESIS ALTERNATIVA A LA HIPÓTESIS DE

INVESTIGACIÓN?
La motivación intrínseca del trabajador produce mayor ausentismo laboral,
siempre y cuando cumplimiento administrativo por parte de la empresa.

d. ¿CUÁL ES LA VARIABLE INDEPENDIENTE? SUBRAYA SU DEFINICIÓN

CONCEPTUAL Y SU DEFINICIÓN OPERACIONAL
La motivación intrínseca del trabajador no produce menor ausentismo
laboral, siempre y cuando cumplimiento administrativo por parte de la empresa.
Definición conceptual: estado efectivo del trabajador derivado de las
satisfacciones o beneficios propios de las tareas laborales en sí mismas,
independientemente de alguna fuente extrema a dichas tareas
 Definición operacional: aplicación de un examen psicológico
e. ¿CUÁL ES LA VARIABLE INDEPENDIENTE? SUBRAYA SU DEFINICIÓN
CONCEPTUAL Y SU DEFINICIÓN OPERACIONAL
La motivación intrínseca del trabajador no produce menor ausentismo laboral,
siempre y cuando cumplimiento administrativo por parte de la empresa.

Definición conceptual: el grado en el cual un trabajador no se reporta a trabajar

a la hora en que estaba programado para hacerlo

Definición operacional: se midió con la revisión de las tarjetas de asistencia de

último trimestre

f. ¿CUÁL ES LA VARIABLE INTERVINIENTE? SUBRAYA SU DEFINICIÓN

CONCEPTUAL Y SU DEFINICIÓN CONCEPTUAL
La motivación intrínseca del trabajador no produce menor ausentismo laboral,
siempre y cuando cumplimiento administrativo por parte de la empresa.

Definición conceptual: pago en tiempo y forma de los sueldos, honorarios y

prestaciones establecidos en el contrato laboral

Definición operacional: la revisión de los contra recibos de sueldos y

honorarios.