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Reguli de pronunţie limba franceză

1. OU=[U] 2. OI=[OA]

La poupée = papuşa la boite=cutia


La mouche=musca le mois=luna
Le loup=lupul la droite=dreapta
La cour=curtea noir=negru

3. AU=[O] 4. EAU=[O]

l’auto= maşina le gâteau= prăjitura


gauche=stanga le moineau=vrabia
jaune=galben l’eau=apa
la faute=greşeala l’oiseau=pasãrea

5. CH=[Ş] 6. EI=[E]

la bouche=gura la reine=regina
le chapeau=pălăria la baleine=balena
le chocolat=ciocolata seize=şasesprezece
le chiffre=cifra treize=treisprezece

7. AI=[E] 8. AIS, AIT,AIENT=[E]

le lait=laptele je marchais=eu mergeam


mai=mai (ils) étaient=(ei) erau
la laine=lâna (il) portait=el purta
l’air=aerul (elles) avaient=(ele)aveau

9. ILL=[II] 10. GE/GI=[J]

la fille=fiica la cage=cuşca
la famille=familia le genou=genunchiul
la feuille=frunza le gilet=vesta
je travaille=eu lucrez
la girafe=girafa

1
11.CE/CI=[S] 12. Ç=[S]

la noce=nunta le garçon=baiatul
descendre=a coborî la façade=faţada
merci=mulţumec le français=franceza
le cinema=cinematograful le maçon=zidarul

13. GN=[NI] 14. AIL=[AI]

la montagne=muntele le travail=munca
gagner=a caştiga le detail=detaliul
la champagne=la ţară
magnifique=mareţ 15. EIL=[EI]

16. TI=[SI] l’appareil=aparatul


le soleil=soarele
la patience=rãbdarea
la respiration=respiraţia 17. PH=[F]

18. IN =[EN] le phare=farul


le nenuphare=nufărul
intelligent=inteligent
inviter=a invita 20. QU=[C]

19. EN=[AN] que=care


qui=cine
l’enquête=ancheta magique=magic
entrer=a intra remarquer=a remarca

21. U=[IU] 22. Y=[I]

le mur=zidul le stylo=stiloul
l’huile=uleiul les yeux=ochii
la faculté=facultatea le sycomore=paltinul
la levure=drojdia

2
Fiche d’exercices

I. Complète avec : un/une/des


C’est_______trousse. Voici________élèves. C’est______chambre. Ce
sont_____tableaux.
C’est______cartable. Ce sont______stylos. Voici_____cahier.
C’est_____éléphant.

II. Transforme selon le modèle :


C’est un livre.- Ce sont des livres.
C’est une classe.
____________________________________________________
C’est un ami.
_______________________________________________________
C’est une chaise.
____________________________________________________
C’est un bureau.
_____________________________________________________
C’est un vase.
_______________________________________________________

III. Souligne la bonne case :


C’est un petit/petite appartement. Voici une fleur blanc/blanche.
Mon cartable est bleu/bleue. C’est une grand/grande maison.

IV. Mets au pluriel :


Modèle : C’est la gomme de Paul. – Ce sont les gommes de Paul.
C’est le crayon de Monique.
_____________________________________________
Voici l’ami de mon frère.
________________________________________________
C’est la chambre de mon ami.
___________________________________________
Voilà le stylo de Pierre.
_________________________________________________
C’est l’armoire de la classe.
_____________________________________________

V. Complète avec : ill, ph, f, ff, eu


Un élé___ant, un bu___et, une fam___e, une fl___r, un ca__é

VI. Transforme selon le modèle :


Nous regardons la télé. On regarde la télé.

3
Nous jouons avec les amis.
______________________________________________
Nous parlons français.
_________________________________________________
Nous fermons les livres.
________________________________________________
Nous dessinons une carte.
______________________________________________
Nous avons des fleurs.
_________________________________________________

VII. Forme des phrases correctes :


est, chambre, petite, Ta, claire,
et :________________________________________
ouvre, Le, porte, la, frère, de
Michel :_______________________________________

VIII. Mets au négatif :


Modèle : C’est mon frère. Ce n’est pas mon frère.
C’est son dessin.
_____________________________________________________
C’est ma classe.
_____________________________________________________
C’est ta trousse.
_____________________________________________________
C’est mon cartable ;
__________________________________________________
C’est ton bureau.
____________________________________________________

4
TEST

I. Trouve les mots caches:


1.
C O M M E N T
S A L U T R
L
P U P I T R E
N O U V E A U
C T V C R F I
A R M O I R E
……………………………………………….
2…………………………………………………
3. ………………………………………………….
4……………………………………………………
5…………………………………………………..

II. Mettez en ordre les nombres:

un quatre sept trois cinq deux


six huit neuf dix

……………………………………..
……………………………………..
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………………………..

III. Choisis la bonne case:

Un/une tableau
Un/une bureau

5
Une/un porte
Une/un classse

6
EXERCICES

1. Trouve la bonne reponse ( Gaseste raspunsul corect) :

a) rouge maro
noir verde
blanc albastru
vert rosu
jaune portocaliu
orange negru
marron alb
bleu galben

b) Bonjour ! Buna seara !


Salut ! Pe curand !
Au revoir ! Buna ziua !
A bientot ! Salut !
Bonsoir ! La revedere !

c) les cheveux gatul


la tete piciorul
l’oreille capul
le cou parul
le bras mana
le pied bratul
la main urechea

2. Reponds (Raspunde) :
- Salut !
- ..............................
- Comment t’appelles-tu ?
- .......................................

3. Lis et traduis le texte (Citeste si tradu textul) :

- Salut, Michel !
- Salut, Pierre !
- Comment ca va ?
- Tres bien, merci. Et toi ?
- Comme ci, comme ca.

7
VOCABULAIRE

LES MOIS DE L’ANNEE

Les douze mois de l’annee sont:


- janvier
- fevrier
- mars
- avril
- mai
- juin
- juillet
- aout
- septembre
- octobre
- novembre
- decembre

LES SAISONS DE L’ANNEE :

Les quatre saisons de l’annee sont : le printemps, l’ete, l’automne, l’hiver.

LES JOURS DE LA SEMAINE :

Les jours de la semaine sont : - lundi, - mardi, - mercredi, - jeudi, - vendredi, -


samedi,
- dimanche.

L’hiver

C’est l’hiver. = Este iarna.


Il fait froid. = Este frig.
Il neige. = Ninge.
Il y a de la neige. = Este zapada.
Les enfants font des boules de neiges. = Copiii fac bulgari de zapada.
Les enfants font un bonhomme de neige. = Copiii fac un om de zapada.
C’est Noel.= Este Craciunul.
C’est la naissance du Christ. = Este nasterea lui Cristos.
Joyeux Noel != Craciun fericit !

8
EXERCICES

1. Trouve les mots caches dans ce rebus ( Gaseste cuvintele ascunse in rebus ) :

9 mots - LES COULEURS

O R A N G E B A M
J B R O U G E C D
A L X I B L A N C
U E G R I S O R L
N U V E R T K O M
E M A R R O N S N
O P B E S A K E O

2. Trouve les mots caches ( Gaseste cuvintele ascunse) :

11 mots – LES PARTIES DU CORPS HUMAIN

K V E N T R E
C H E V E U X
B O A C T F P
O R B N E Z S
U E M P I E D
C I A B R A S
H L I A C I L
E L N Z O M O
Y E U X U P Q

3. Trouve les nombres dans cette serie de lettres ( Gaseste numerele in aceasta
serie de litere. Incercuieste cuvantul care denumeste numarul si scrie cifra dedesupt. ) :

AUNXCQUATREAMNOPHUITBCADEUXQABSEPTANBTROISMOCINQBSQABR

DIXNOPSIXQPQNEUFAQO.

9
NUME :……………………………………….
DATA………………..
CLASA : ……………………

TEST
1,5p 1. Prezentaţi-vă în limba franceză(nume, varstă, naţionalitate).

2p 2, Număraţi de la 1 la 10.

2p 3. Conjugaţi verbul être şi s’appeler.

2p 5. Completaţi :

* -Salut Juliette !
- ……..…Victor ! Ca va ?
-……...Et toi ?..........
- Bien, merci !
-Lui, qui est-ce ?
* -……...Patrick.
-Moi, je suis Victor.
-Patrick. Enchanté
-Alors, à bientôt .Au revoir.
-………..Victor.
1,5p 6. Traduceţi în limba franceză :

penarul -
vaca -
profesorul -
pasarea -
caietul -

1p par office.

10
NUME :……………………………………. DATA………………..
CLASA : ………………………………….

TEST
3p 1. Scrieţi în limba franceză următoarele cifre :

a)
1- 11- 21-
3- 13- 25-
5- 15- 27-
7- 17- 29-
8- 18- 30-
b) 20+3-1=

15+5-2=

27+2-15=

2p 2. Formaţi propoziţii după model :


Model :

Un livre Des livres


C’est un livre. Ce sont des livres.
a) un élève- des élèves,

b) une fille- des filles,

2p 3. Subliniaţi varinata corectă :

un/une/des tables ;
un/une/des rideau ; un/une/des chats ;
un/une/des camion
un/une/des bureaux ; un/une/des stylo;
.

11
Fiche de travail

1. Choisis la forme convenable:

Mon / Ma Mon / Ma
…………….armoire est noire. ..................... élève est gentille.

Ton / Ta Ton / Ta
…………….maison est devant le jardin. .......................classe est grande
et claire.

Son / Sa Son / Sa
......................appartement est au 3e étage. ........................école est à droite.

2. Fais des phrase avec un élément de chaque colonne :

Mon mère s’appelle Paul.


Ta ami est dans le jardin.
Ton cahier s’appelle Marie.
Son frère est sur le pupitre.
Sa chambre est à gauche.

3. Continue les phrases et dessine ce que tu as écrit :

Mon................................................................................

Ton..................................................................................

Sa......................................................................................

12
FICHE DE TRAVAIL

1. Gasiti cuvintele inutile:


Maryse est sur dans sa chambre. Elle est dans devant la fenêtre. Elle regarde
Nadine qui joue sous dans le jardin, sur derrière la maison.

2. Completati cu : sur, sous, dans, devant, derrière ;


La poupée est …l’étagère,…l’armoire. …la poupée il y a Zizi, la souris. Miou,
le chat, est… la chaise. La chaise est … la table, …l’armoire,… la table. …la
table il y a le chien Fred.

3. Completati urmatorul dialog :


….s’appelle Simone. Lui, …s’appelle Pierre. Et toi ? …t’appelles tu ?...
m’appelle Viviane.

4. Completati :
-Salut Juliette !
-…Victor ! Ca va ?
-….Et toi ?......
- Bien, merci !
-Lui, qui est-ce ?
-….Patrick.
-Moi, je suis Victor.
-Patrick. Enchanté
-Alors, a bientôt .Au revoir.
-….Victor.

5. Copiati urmatoarea poezie :


Qui chante bas ?
C’est le chat.
Qui chante haut ?
C’est Croco.
Qui chante bien ?
C’est le chien.
Et la souris ?
Elle chante aussi.

13
1.Complète avec :un,une le,la,l’ des les
•Voici lustre vert. •C’est anniversaire de
Luc.
• chambre de ma sœur est petite. •Ce sont cheminées.
• correspondant de Paul est Français. • élèves sont en
classe.

2.Mets au pluriel :
•C’est un garçon. •Voici le bureau de Luc.
• •
•C’est la sœur de Philippe. •C’est l’ami d’Hélène.
• •

3.Mets a la forme négative :


•C’est mon oncle.

•C’est son tableau.

•C’est ta serviette.

4.Traduisez :
a)Acestea sunt niste tablouri.

Mamea mea este draguta.

Noi avem o scoala mare.

b)Vous etes sympathiques.


Ma chambre a coucher est a droite de la salle de bains.

Ce n’est pas une cuisine claire.

5.Formez des phrases avec(et puis traduisez-les) : la grand-mère,les


fleurs,le lit,le toit,le vestibule,dans,a gauche,son,,noire,intelligent.
Nom et prénom : Date :
Classe :

TEST INITIAL

1. Réponds aux questions suivantes :


a. Comment t’appelles-tu?
b. Quel âge as-tu?
c. En quelle classe es-tu?
d. Combien de frères/soeurs as-tu?
e. Où habites-tu?
2. Écris en lettres les numéraux :
2–
10 –
8–
6–
3–
11 –
5–
1–
9–
7-
4—

3. Traduis en français :
Miercuri –
Luni –
Duminica –
Vineri –
Ploua –
Este cald –
Soarele straluceste –
Ninge –
4. Traduis le texte en roumain:
Je m’appelle Giles. Je suis français. J’ai dix ans. Je suis en troisième B.
J’aime le sport et la musique. Et toi? Comment t’appelles-tu? Quel âge as-tu?
Quelle est ta nationalité? Quels sont tes hobbies?

5. Mets les noms au pluriel:


a. un pas –
b. une amie-
c. une fleur-
d. un compas-
e. un tableau-
f. une calculette-
g. un ordinateur-
h. une voiture-
i. un voisin-
j. un cadeau-
k. une balle-
l. une règle

FICHE DE TRAVAIL

Lis le texte :
Bonjour, je m’appele Bart. Mon papa s’appelle Homer et ma mere s’appelle
Marge.
J’ai une sœur qui s’appelle Lisa et une petite sœur qui s’appelle Maggie.
a)Entoure la bonne reponse :
1. Qui est Homer ? a) C’est le frere de Bart. b) C’est la mere de Bart c) C’est le père de
Bart.
2. Comment s’appelle sa mere ? a) Lisa b) Marge c) Maggie
3. Qui est Lisa ? a) C’est la sœur de Bart. b) C’est la mere de Bart c) C’est le frere de
Bart.
4. Comment s’appelle sa petite sœur ? a) Marge b) Lisa c) Maggie

b) Complete les cases avec les noms correspondants :


Féminin et pluriel des noms et des adjectifs

Fiche d’exercices, IV-e, L1 Tirelire

I. Choisis l’adjectif correct :

J’ai un chien noir/noire et un chat gris/grise.


La chambre de ma sœur est grand/grande et clair/claire.
Ma nouveau/nouvelle maison est très joli/jolie.
Simone a une petit/petite trousse vert/verte.
Ma mère a un beau/belle costume bleu/bleue.
Voici une bel/belle fille roux/rousse, intelligent/intelligente et sage.

II. Singulier ou pluriel ?

Les nouveau/nouveaux copains de mon frère sont très


sympathique/sympathiques.
Mon ami est intelligent/intelligents et appliqué/appliqués.
Dans ma chambre il y a un grand/grands tapis rouge/rouges.
Monique a de beau/beaux yeux noir/noirs.
Mes copain/copains ont les numéro/numéros qui sont gagnant/gagnants.

III. Mets au féminin :

un élève curieux un chien blanc un bon frère le vendeur


aimable
le beau garçon un écolier français un père sévère le joli
acteur
un oncle gentil un sportif roumain un enfant sage un
directeur originel

IV. Mets au pluriel :

le devoir correct le bureau bleu un jeu instructif une


rose rouge
le cheval noir la piscine ronde une souris intelligente une
amie fidèle
le beau cadeau l’enfant sage un prix important un
travail sérieux
V. Mets ces phrases au pluriel :

Son ami est sympathique et ordonné.


L’enfant de mon voisin va en excursion.
Au zoo, elle admire la girafe et le singe.
Tu as un jeu électronique.
Le rideau de ma chambre est bleu.

VI. Mets ces phrases au singulier :

Les souris blanches sont jolies et intelligentes.


Les manteaux noirs sont chers mais élégants.
Les enfants vont au théâtre pour voir des pièces modernes.
Vous lisez les journaux et mes amis regardent la télé.
Nous mangeons des fruits et des gâteaux.
Pronoms relatifs

Pronoms relatifs avec antécédent

ANIMÉ INANIMÉ

SUJET qui qui

OBJET DIRECT que, qu' que, qu'

OBJET DE DE dont dont

[à, de, avec] lequel,


OBJET DE
[à, de, avec] qui laquelle, lesquels,
PRÉP.
lesquelles

LE LIEU OU LE
(d') où
TEMPS

 Pierre qui est toujours triste, ne comprend jamais de blagues.

 La maison que j'ai achetée, semble très confortable.

 Dont = De + NOM

Le livre dont j'ai besoin. (=J'ai besoin de livre)

! avoir besoin de, se servir de, avoir peur de, avoir envie de, manquer de,
etc.

Julie prépare le dîner dont elle est fière et dont Pierre n'est pas toujours
content.
[1]=elle est fière du dîner.

[2] =Pierre n’est pas toujours content de ce dîner.

! être content de, être fier de, être amoureux de, être émerveillé de, etc.

J'ai un frère dont la fille va à l'école primaire.


(=la fille de mon frère va à l'école primaire)
DONT - jamais interrogatif!

De quoi êtes-vous content?

 La question à laquelle je ne peux pas répondre.

C'est une pièce à la fin de laquelle tout le monde rit.

 Mon ami avec qui nous sommes allés en France, est parti pour
Liège.

 C'est l'heure où je fais ma sieste.


Le village d'où je viens. (=je viens de ce village)

Pronoms relatifs sans antécédent

POUR METTRE EN RELIEF UNE IDÉE.


EMPLOYÉ SOUVENT AVEC C'EST, CE SONT

sujet ce qui Ce qui m'attire, c'est sa beauté


objet direct ce que Ce que je voudrais faire c’est voyager.
objet de de ce dont Ce dont j'ai besoin, c'est de dormir un peu.

objet de ce à quoi
préposition avec quoi Ce à quoi nous n'avons pas pensé.
sans quoi
LES 4 TYPES DE PHRASES

1) Indiquer à quoi on reconnaît chaque type de phrase.

* phrase déclarative →
* phrase exclamative →
* phrase interrogative →
* phrase impérative →

2) Indiquer le type de chaque phrase.

* Il faisait une chaleur, dans cette salle d'opération ! →


* Retirez le mouchoir, mademoiselle. →
* Docteur... docteur ! →
* Il toucha une main froide, souleva une paupière. →
* Son sommeil était bon ? →
* Rogers affirme qu'elle n'a rigoureusement rien avalé. →
* Par ici, monsieur, venez par ici. →

3) Écrire des phrases selon la consigne demandée.

* Une phrase déclarative sur les volcans.


*
__________________________________________________________
_________________________________________

* Une phrase interrogative sur les châteaux forts.


*
__________________________________________________________
_________________________________________

* Une phrase exclamative sur le sport.


*
__________________________________________________________
_________________________________________

* Une phrase impérative sur la musique.


*
__________________________________________________________
_________________________________________
Des prévisions météo…

Fais le sondage de la classe pour donner un bulletin météo


possible ! Un élève-journaliste va interroger un élève-
météorologue sur le temps qu’il fait aujourd’hui et le temps
qu’il va faire demain. Il faut s’interroger et s’imaginer la ville ou
le pays où il se trouve (voir les modèles ci-dessous) :

L’élève-journaliste : Bonjour ! Quel temps fait-il aujourd’hui ?


L’élève-météorologue : Bonjour ! Aujourd’hui je suis à Nairobi. Il fait très
chaud et le soleil brille. Demain il va faire un peu du vent. Au revoir !
L’élève-journaliste : Au revoir, merci !

L’élève-journaliste : Bonjour ! Quel temps fait-il aujourd’hui ?


L’élève-météorologue : Bonjour ! Aujourd’hui je suis à Oslo. Il neige à gros
flocons. Demain il va y avoir une tempête de neige. Au revoir !
L’élève-journaliste : Au revoir, merci !

L’élève-journaliste : Bonjour ! Quel temps fait-il aujourd’hui ?


L’élève-météorologue : Bonjour ! Aujourd’hui je suis à Chicago. Il fait du
vent et il pleut à verse. Demain il va y avoir de l’orage. Au revoir !
L’élève-journaliste : Au revoir, merci !

L’élève-journaliste : Bonjour ! Quel temps fait-il aujourd’hui ?


L’élève-météorologue : Bonjour ! Aujourd’hui je suis à Londres. Il fait du
mauvais temps. Demain il va y avoir du brouillard en matinée. Au revoir !
L’élève-journaliste : Au revoir, merci !

Lexique à l’appui :

il va y avoir une tempête de neige = va fi o furtună de zăpadă;


il va y avoir de l’orage = va fi un uragan ;
Fiche de travail

1. Complète avec : où, pourquoi, quand

- Tu veux venir avec moi ?


- ...
- Au club.
- ...
- Faire une partie de ping-pong.
- ...
- Maintenant.

2. Trouve la bonne question :

Oui, je peux venir ?


Je peux venir demain.
Je vais chez mes grands-parents.
Pour dix jours.
Parce que je veux me reposer.
Elle s’appelle Monique.
Pourquoi vas-tu à la campagne ?
Où vas-tu ?
Est-ce que tu peux venir ?
Pour combien de temps ?
Comment s’appelle ta copine ?
Quand peux-tu venir ?

3. Réponds aux questions suivantes :

o En quelle classe es-tu ?


__________________________________

o Quel âge as-tu ?


__________________________________

o Ton anniversaire, c’est quand ?


__________________________________
4. Choisis entre où / ou :

- Tu cherches qui ? Alice ________ Alex ?


- Alex. Tu sais _______ il est ?
- Il est à la piscine ________ au club.
Nom:…………….. Date:…………
Prenom:………………
Epreuve ecrite

1.Dictee (Dictare):
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

2.Complete avec: un, une, le, la, l’, les:( Completeaza cu: un , une, le, la, l’, les)
C’est …..pere de Simon.
…..chambre est grande et claire.
Tu cherches ….. maison de ton ami.
Je veux ….. fournitures scolaires.
Paul achete …..etiquette.
Tu connais …..horaire des cours.
C’est ….nouveau.

3.Mets au pluriel les phrases: (Pune la plural propozitiile)


C’est un enfant.=…………………………………………………………….
La fille est belle.=……………………………………………………………
Je veux un tableau.=…………………………………………………………

4.Mets au singulier les phrases: (Pune la singular propozitiile)


Les stylos sont bleus.=……………………………………………………….
Ce sont des fleurs.=………………………………………………………….
Les bureaux sont grands.=…………………………………………………..

5.Ecris les nombres: (Scrie numerele)


8-……………… 11-……………………
14-……………… 21-……………………
19-………………. 30-…………………….
5- ………………. 15-…………………….

6.Traduit en roumain les phrases: (Traduceti in romana propozitiile)


C’est la veille de la rentree.=……………………………………………………
Karine achete un plumier, une regle, deux cahiers et un livre de roumain.=……..
…………………………………………………………………………………….
Andre est un petit brun aux lunettes.=………………………………………….....
La classe est a gauche de la salle d’informatique.=……………………….............
……………………………………………………………………………………
Viviane est a cote de Jean.=………………………………………………………
Fiche d’évaluation

1.Dictée :

2.Mets les verbes à la forme négative ,puis au passé composé :


*Il dessine sa saison préférée.

* Nous jouons avec nos copains.

*Vous finissez les cours à midi.

*Je remplis ma fiche de correspondant.

3. Mets en francais :
*Ce zi e azi?

*Iarna e frig.Ninge.

*Imi place luna mai,dar nu-mi place primǎvara.

*Biblioteca e la dreapta.

*Pierre poartǎ ochelari.

*Fratele vostru e simpatic.

4.Imagine et joue:
Tu as un nouveau camarade de classe.Tu dialogue avec lui.(10-12lignes)
TEST

1. METS LES VERBES ENTRE PARANTHESES A L’INDICATIF


PRESENT :
Je (être) attentif.
Il (faire)beau.
Ma soeur (aimer) la campagne.
Tu (se promener) dans le parc.
Nous (finir) cette leçon.
Ils (partir) pour Predeal.
Vous (voir) ce tableau.
Je (écrire) au tableau noir.
Nous (vouloir) partir en vacances.
2. ECRIS EN LETTRES LES CHIFFRES :
12, 16, 28, 19, 21, 25, 18, 30, 14.
3. POSE LES QUESTIONS DONT LES REPONSES SE TROUVENT
CI-DESSUS :
A l’école nous écrivons des textes.
Nous aimons les fleurs.
Demain matin , Paul part pour Brasov.
Cet après-midi , nous voyons un film roumain.
Au magasin , tu essaies une nounelle blouse.
4. PRESENTE CE QUE TU CONNAIS SUR LA FRANCE (en 5
phrases).
5. PRESENTE-TOI ET TA FAMILLE (en 5 phrases)

Grille d’évaluation
Le test a été noté par un total de 100 points qui, divisé par 10 , donnera
la note finale.
SUJET 1-13,5 points
-l’utilisation des formes correctes pour chaque verbe donné.
-clé :je suis
il fait
ma soeur aime
tu te proméne
nous finissons
ils partent
vous voyez
j’écris
nous voulons
-barème de correction : 1,5 points * 9 verbes=13,5 points
SUJET 2-13,5 points
-l’expression des chiffres en lettres
-clé : douze, seize, vingt huit, dix-neuf, vingt-et-un, vingt cinq, dix-huit,
trente, quatorze.
-barème de correction : 1,5 points * 9 chiffres=13,5 points.
SUJET 3-28 points
-formuler correctement toutes les questions.
-clé : Où écrivons-nous des textes ?
Qui écrit des textes ?
Qu’est-ce que nous écrivons à l’école ?
Qui aime les fleurs ?
Qu’est-ce que nous aimons ?
Quand Paul part-il pour Brasov ?
Qui part pour Brasov ?
Où part Paul ?
Quand voyons-nous un film roumain ?
Qu’est-ce que nous voyons cet après-midi ?
Où essaies-tu une nouvelle blouse ?
Qu’est-ce que tu esaies au magasin ?
-barème de correction : 2 points * 14 questions= 28 points.
SUJET 4-30 points.
-formuler correctement des phrases simples, en respectant la topique
françaises (5p.)
-présenter les informations géographiques connues :
-où est située la France (1p.)
-quelle en est la capitale (1p.)
-quelles en sont les formes de relief (6p.)
-énumerer des monuments de Paris (au moins 3) (6p.)
-quelles en sont les montagnes (2) (4p.)
-clarté dans l’écrit (3p.)
-correction de l’ortographe (4p.)
SUJET 5-15 points
-se présenter soi-même et les membres de sa famille (5 p.)
-utiliser correctement les mots (5p.)
-avoir cohérence (5p.)