UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E LITERATURA ESTRANGEIRAS
PROGRAMA DE DISCIPLINA
CURSO: LETRAS INGLÊS – Bacharelado/Licenciatura

1. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
LLE 7461- Elaboração de Projeto do TCC– Inglês 72 h/a – 04 créditos
2as e 4as (14h20) SALA:
PROFESSORAS: Donesca C. P. Xhafaj (donesca@hotmail.com) e Maria Rita D. Viana
(m.rita.viana@ufsc.br)
HORÁRIOS DE ATENDIMENTO: 4as (16h às 18h), sala 121 CCE B (Donesca) e 118 (Maria Rita)
2. EMENTA
Escrita acadêmica visando à elaboração de projeto de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

3. OBJETIVO
Propiciar a oportunidade de o aluno de bacharelado executar um trabalho de análise, síntese e integração dos
conhecimentos adquiridos ao longo do curso para a escritura do projeto de TCC.
1.1 Objetivos Específicos
 Definir aspectos gerais iniciais, como a escolha e delimitação do tema;
 Fazer uma revisão bibliográfica;
 Identificar os elementos essenciais de um projeto de pesquisa;
 Desenvolver um projeto de pesquisa;
 Familiarizar-se com a estrutura de trabalhos monográficos.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Fases da pesquisa científica: escolha do tema e delimitação do objeto de estudo; critérios para a seleção do
referencial teórico; identificação do problema; determinação dos objetivos; formulação de hipóteses e/ou
perguntas de pesquisa; escolha dos procedimentos metodológicos; redação do projeto e do relatório final da
pesquisa.
 Elementos básicos de um projeto de pesquisa: Introdução; Objetivos (geral e específico); Justificativa;
Referencial teórico; Problemas e hipóteses; Método, Cronograma.
 Elementos básicos de uma monografia (Trabalho de Conclusão de Curso): Introdução; Objetivos (geral e
específico); Justificativa; Referencial teórico; Problemas e hipóteses; Método; Análise e discussão dos
resultados; Conclusão.
 O processo de escritura e defesa do Trabalho de Conclusão de Curso.
 Pesquisa envolvendo seres humanos (submetendo o projeto de pesquisa ao Comitê de Ética em Pesquisa
(CEP); o sistema CEP/CONEP- Conselho Nacional de Ética em Pesquisa; Resolução 466/12 do Conselho
Nacional de Saúde)*.

5. MÉTODO
As aulas constarão de aulas expositivas dialogadas; análise e discussão de trabalhos monográficos;
apresentações orais de trabalhos por parte dos alunos, escritura e reescritura do projeto de TCC; apresentação
do Projeto de TCC no evento “TCC on the Move” e (possivelmente) atividades no Moodle.
 5.1 Moodle - A UFSC possui um sistema eletrônico (software) destinado ao desenvolvimento de atividades
educacionais dentro e fora de sala de aula chamado Moodle. O regimento interno da universidade prevê que até
20% de cada curso presencial possa ser lecionado através de atividades interativas via Moodle, que podem
substituir atividades em sala de aula. Neste curso iremos usar o Moodle para como apoio ao funcionamento da
disciplina.
6. AVALIAÇÃO
A avaliação será formativa, contínua, e baseada na participação ativa e crítica do aluno ao longo do curso. A nota
resultante da avaliação será a média ponderada das seguintes tarefas:
1. Análise de trabalho monográfico (com apresentação oral): 10%
2. 1ª versão do projeto: 10%
3. 2ª versão do projeto (Uma cópia para o orientador e outra para a professora da disciplina): 10%
4. Apresentação no ‘TCC on the move’: 20%
5. Nota do orientador para a versão final do projeto: 50%

1.2 Observações importantes sobre a avaliação

* No caso de trabalho escrito, 0.5 pontos serão descontados por dia de atraso na entrega do mesmo. No caso da
apresentação oral (de um trabalho lido), caso o aluno não apresente na data prevista, serão descontados 2
pontos por aula de atraso. Com relação à apresentação no ‘TCC on the move’, não será possível fazer a
apresentação em outra data. Justificativas podem ser levadas em consideração (§ 4º do art.70 da Resolução
17/CUN/97).
* Trabalhos escritos serão aceitos com até uma semana de atraso.
* A recuperação segue as normas da universidade conforme o § 2º do art.70 e § 3º do art. 71 da Resolução
17/CUN/97.
* Será reprovado(a) o(a) aluno(a) que não comparecer, no mínimo, a 75% das aulas. É obrigação do aluno
controlar as suas faltas (Artigo 69 da Resolução 17/CUn/97).
* Plágio é crime, portanto sempre cite as fontes utilizadas em seu texto. Atividades que contenham qualquer
traço de plágio terão nota zero e o aluno pode sofrer penas disciplinares (arts.117 e 118 da Resolução
17/CUN/97).

7. CRONOGRAMA

Mês Dia Conteúdo previsto Atividades

Fevereiro 26 Apresentação plano de curso, divisão da Pensar na área que te interessa e definir
disciplina – TODOS orientador
28 O processo de escritura e defesa do Trabalho de
Conclusão de Curso - Documentos– TODOS
Março 05/07 Fases da pesquisa científica + como definir meu Procurar bibliografia potencialmente
tema + fontes de literatura relevante para seu estudo, incluindo pelo
menos 1 monografia +
Entregar formulário de escolha/aceite de
orientador/a de TCC - TODOS
12/14 Elementos básicos de um projeto de pesquisa e Junto ao orientador, definir os objetivos do
de uma monografia seu estudo
19/21 A síntese do projeto+ socialização do seu tema Leitura da monografia escolhida
e objetivos em aula
26/28 Encontros individuais - 1ª versão do projeto de Submeter a síntese do projeto ao
TCC orientador +
Preparação da apresentação da
monografia escolhida - TODOS
Abril 02 Apresentação oral de uma monografia (Língua) Entrega da síntese do projeto- TODOS
- TODOS
04 Apresentação oral de uma monografia Ler e trabalhar na 1ª versão do projeto
(Literatura) - TODOS

2
 09/11 Encontros individuais - 1ª versão do projeto de
TCC
16/18 Encontros individuais - 1ª versão do projeto de
TCC
23 Ética na pesquisa com seres humanos + Entrega da 1ª versão do projeto de TCC
métodos de pesquisa (Introdução, perguntas de
pesquisa/hipóteses, revisão da literatura) –
TODOS +
Reflexões, junto ao orientador, sobre o
desenho do estudo*
25 Teoria e Crítica Literária
30* Dia não letivo Leituras de estudos parecidos com o seu-
foco na seção ‘método’ + definição, junto
ao orientador, do desenho do estudo*
Maio 02 Encontros individuais
07/09 Encontros individuais – desenho do estudo* Ler e trabalhar na 2ª versão do projeto
14/16 Encontros individuais – desenho do estudo*
21/23 Encontros individuais – desenho do estudo*
28/30 Encontros individuais – 2ª versão do projeto de Ler e preparar apresentação para o TCC on
TCC the move
Junho 04/06 Encontros individuais – 2ª versão do projeto de
TCC
11/13 Semana de Letras Ler e ensaiar para o TCC on the move
18 Ensaio TCC on the Move - TODOS
20 TCC on the move - TODOS Entrega da versão final – completa - do
projeto de TCC (submeter, também, ao seu
orientador) - TODOS
25 Reflexão ‘TCC on the move’/semestre - TODOS Festinha

8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Ary, Jacob, Sorensen, 2010, ch. 1: Foundations: The scientific approach in Education
Ary, Jacob, Sorensen, 2010, ch. 2: Research Approaches in Education
“Understanding the framework of a primary research article” (Perry, 2005, Ch.3)
“Understanding research design” (Perry, ch. 5)
Planning and completing a research project (Owens, 2010, ch. 11)
Fredd & Perry, Ch. 2; (language projects)
Text 7: “Understanding where data come from: The sample” (Chapter 4, Perry, 2005)
“Data” (different sources) Griffee (2012, chs. 7 to 10 (Students’ presentations)
Graff & Birkinstein’s, 2014, ch. 15, 16, 17) (students presentations)
Graff & Birkinstein’s, 2014, ch. 4-7 (my summary)
Graff & Birkinstein’s, 2014, ch. 8-10
Discerning discussions and conclusions: Completing the picture” (Chapter 8, Perry, 2005)
Perry’s ch. 7 (pp. 147-166)
Griffee (2012, ch.1)
Griffee (2012, ch.2)
Rugg &Petre, 2007, ch. 2

3
Ary et al ch. 4;
Qualitative Data Analysis- Brennan (2005) ppt file

Sítios úteis na internet para ‘Grammar, Punctuation, and Spelling’:

OWL Online Writing Lab- Purdue University
https://owl.english.purdue.edu/owl/section/1/5/
https://owl.english.purdue.edu/owl/section/1/6/
https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/660/01/
Sítios úteis na internet para ‘elaboração de abstracts’:
University of Pittsburgh http://www.ucis.pitt.edu/ursymposium/sites/default/files/Writing%20an%20Abstract_Pitt
%20URS2.pdf
Colorado State University http://writing.colostate.edu/guides/documents/abstract/
University of North Carolina at Chapel Hill http://writingcenter.unc.edu/esl/resources/writing-abstracts/

Sítios úteis na internet para ‘Oral Presentation’:

University of Wisconsin-Madison http://pages.cs.wisc.edu/~markhill/conference-talk.html
Auburn University http://www.auburn.edu/~burnsma/oralpres.html
The University of Melbourne http://services.unimelb.edu.au/academicskills/all_resources#speaking-presenting
University of Canberra http://www.canberra.edu.au/library/attachments/pdf/Oral-Presentations-2014.pdf

Sítios úteis na internet para ‘Event organization’:

https://www.wildapricot.com/articles/how-to-plan-an-event
https://bitesizebio.com/35793/guide-organizing-academic-event/
https://www.wikihow.com/Organise-an-Event
http://www.evergreen.edu/activities/events