Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Guitarra
curso
Código del curso 80005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 1
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 02 de Abril de 2018 de Mayo de 2018
Competencia a desarrollar:

1. Adquiere una postura corporal correcta a partir de ejercicios físicos

de calentamiento como preparación para abordar el estudio en la
guitarra.

2. Realiza los ejercicios de aprestamiento, acondicionamiento y

fortalecimiento muscular que serán sugeridos en el entorno de
Aprendizaje Colaborativo para consolidar un proceso adecuado en
el estudio del instrumento musical.

3. Indaga sobre conceptos que pone en práctica en la guitarra para

fortalecer la audición, el proceso melódico, rítmico y armónico.

Temáticas a desarrollar:

 La Guitarra, postura y afinación

 El Acondicionamientos físico, ejercicios de aprestamiento motriz

 La Melodía

 La Pulsación Apoyada

 Tablatura, Pentagrama y Figuras musicales básicas

Pasos, fases o etapa en la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 1 – Ejecución instrumental y profundización de conceptos:

 El estudiante comprenderá el funcionamiento acústico de la

guitarra, logrando afinarla correctamente con la aplicación
sugerida y familiarizándose con la notación americana.

 El estudiante abordará una serie de ejercicios progresivos de

acondicionamiento motriz que serán dispuestos semanalmente en
los foros. En estos ejercicios estarán implícitos conceptos
musicales que serán trabajados en los encuentros sincrónicos.

 El estudiante trabajará la pulsación apoyada en cada ejercicio y

consolidará una técnica adecuada para la interpretación melódica
en la guitarra.

 Se trabajará el cumpleaños feliz como objetivo final de la fase,

logrando poner en práctica el trabajo desarrollado con los
ejercicios propuestos de aprestamiento y fortalecimiento
muscular.

Actividades a desarrollar

1. Afinar la guitarra correctamente utilizando una aplicación

tecnológica para este fin.

2. Realizar los ejercicios propuestos semanalmente publicando en el

foro y a más tardar el fin de semana el avance en video de cada
ejercicio.

3. Establecer una red de trabajo sincrónico con el tutor a través de

Skype donde se aborden conceptos musicales y resuelvan dudas
que surgen en el proceso.
 4. Participar en la WebConference programada y si no es posible
hacerlo, debatir en el foro los temas abordados.

5. Fortalecer a través de los ejercicios una óptima pulsación y un

correcto abordaje de la guitarra para realizar como muestra de
final de la fase, la melodía de feliz cumpleaños. Esta melodía se
trabajará únicamente con base en el video que sugiere en el foro.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y entorno de
para su
seguimiento y evaluación del aprendizaje
desarrollo
Individuales:

En un documento Word el estudiante adjuntará:

1. Todos los links de YouTube de los videos que

semanalmente realizó sobre los ejercicios de
acondicionamiento y fortalecimiento muscular
a partir del material compartido y trabajo realizado
en el foro del entorno de aprendizaje Colaborativo.
Estos videos deben contener las correcciones
sugeridas por el tutor y en ellos debe observarse
siempre la imagen completa de rostro, manos y
cuerpo sin ningún tipo de edición.
Productos
a entregar
2. El link de YouTube del video realizado por el
por el
estudiante abordando la melodía del felíz
estudiante
cumpleaños, teniendo como base el material
compartido en el foro y las correcciones realizadas
por el tutor evidenciando rostro, manos, cuerpo
completo y sin ningún tipo de edición.

3. Un escrito grupal donde se recoplilen los aportes mas

relevantes realizados en el foro, en la
WebConference y en los encuentros sincronicos
realizados por Skype.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Cada estudiante realiza una propia exploración en el
producción
proceso, siendo líder y protagonista de su aprendizaje.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes:

literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su

propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante
cumplió con
adjuntar el link de
video con la
El estudiante adjuntó melodía de feliz El estudiante no
el link de video con la cumpleaños en el adjuntó en el
melodía de feliz entorno de entorno de
cumpleaños en el seguimiento y seguimiento y
entorno de evaluación de evaluación del
seguimiento y aprendizaje, pero la aprendizaje el
evaluación del calidad vídeo
aprendizaje, con gran interpretativa y su correspondiente a
calidad en su proceso evidencian la ejecución
Entregas de
interpretación dificultades que melódica del feliz 145
video
requiere más cumpleaños
El estudiante publicó tiempo de estudio
semanalmente en el con el instrumento El estudiante no
foro el video donde publicó en el foro
evidencia su proceso El estudiante su proceso con
al realizar los publicó base en los
ejercicios de esporádicamente en ejercicios
acondicionamiento el foro los videos propuestos
sugeridos. donde evidencia su
proceso al realizar
los ejercicios de
acondicionamiento
sugeridos.
 (Hasta 145 puntos) (Hasta 80 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realizó
El estudiante escasas
participó activamente participaciones en El estudiante no
con una el foro de hizo participación
argumentación sólida aprendizaje alguna dentro del
en el foro del entorno colaborativo, foro de
Argumentación de aprendizaje aunque sus aprendizaje
30
individual colaborativo y en los argumentos fueron colaborativo y
encuentros sólidos y aportaron tampoco asistió a
sincrónicos como a la temática del ningún encuentro
WebConference y curso, así como en sincrónico
reuniones por Skype los realizados en los
encuentros
sincrónicos
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175