República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación, Postgrado y Extensión
Doctorado en Ciencias de la Educación

Sociedades de la Información, TIC en el Aula y Multimedia en la

Educación

Participante: Rossiel La Roche.

C.I.: V-14.318.636.

San Joaquín de Turmero, marzo, 2018

 La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan
la creación, distribución y manipulación de la información y juegan un papel
esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. El imparable
desarrollo tecnológico está afectando de forma profunda a todas las actividades
que realizan los seres humanos, tanto en su trabajo y en su ocio como en su
forma de relacionarse o de comunicarse. Ese desarrollo tecnológico se basa,
fundamentalmente, en las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) y está transformando la sociedad de forma radical, como antes lo hicieron
otros avances entre los que cabe destacar el fuego, la rueda o la máquina de
vapor.

La sociedad camina hacia otra etapa de su desarrollo que muchos expertos

denominan la Sociedad de la Información y hace referencia a la información de
cualquier naturaleza, su generación, su distribución y su uso se han convertido
en el eje fundamental de todo lo que hacen los seres humanos. Llevándonos a
un aula TIC que es aquella en la que el alumnado utiliza para su aprendizaje
dispositivos móviles, tales como ordenadores y tabletas con conexión a Internet
como recurso educativo. Las TIC no deberían de ser vistas como un fin en sí
mismas, sino como una herramienta más para conseguir los objetivos
educativos, que nunca deben perderse de vista.

De hecho, la idea es que las TIC se integren a las estrategias que ya se

utilicen dentro del aula, y no ser una actividad ajena a lo que se realiza
normalmente dentro de la escuela. Las TIC ayudan a los alumnos a
desarrollar nuevas capacidades y ser más creativos, mejora el rendimiento
académico de los alumnos ya que su experiencia de clase también mejora
sustancialmente; Se incrementa la motivación y los niveles de atención,
contribuyendo a una mayor efectividad en el proceso de aprendizaje, es
esencial la capacitación del profesorado para el éxito del proceso.

También a Aumenta la responsabilidad y la sensación de autonomía del

alumno. Como último punto, cabe resaltar la importancia para poder
implementar adecuadamente las TIC dentro del aula, los profesores deberán
estar debidamente capacitados en el uso de la tecnología. De hecho, bajo mi
humilde opinión, esta es la verdadera clave del éxito de este proceso, que tanto
el centro educativo como los profesores conozcan y sepan usar estas
tecnologías para ponerlas en práctica con eficacia.

Si definiéramos la palabra multimedia como la utilización de diferentes

medios para presentar una información, deberíamos concluir que el término ni
es nuevo, ni es absolutamente desconocido en la escuela. En este sentido,
podríamos afirmar que un maestro o es multimedia o es un mal maestro; es
básico que un maestro presente la información mediante diferentes códigos: su
voz, sus gestos, escribiendo sus textos en la pizarra, acudiendo a otros medios
y, desde luego, utilizándolos con sentido. En definitiva, de lo que se trata es de
adecuar el proceso comunicativo a las características de los sujetos que toman
parte en dicho proceso.

Lo verdaderamente novedoso de la multimedia es integrar y permitir

controlar todas estas formas de comunicar en un solo medio: el ordenador. No
se trata únicamente de utilizar programas multimedia para que los alumnos
aprendan del ordenador: sin negar el interés de este uso, también es posible
aprender de forma colaborativa diseñando actividades utilizando el ordenador.

El uso de recursos multimedia puede convertirse en una poderosa

herramienta para lograr en los alumnos el pensamiento crítico o para
desarrollar actividades de resolución de problemas o estudio de casos. Los
alumnos pueden utilizar el material multimedia para organizar sus ideas,
relacionarlas, confrontar hipótesis, especialmente con los productos
hipermedia. Por su flexibilidad, permiten un aprendizaje auto guiado, auto
iniciado, donde van construyendo su conocimiento, individual o colectivamente.
 REFERENCIAS

Educrea.(2.018).Las TICS en el ámbito educativo. online] disponible en:

https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/.

InformeTICfacil.com.(2.018). La Sociedad y la Información. [online]

disponible en: http://www.informeticplus.com/que-es-la-sociedad-de-la-
informacion.

Nuevas tecnologias. (2.015). Multimedia y educacion. [online] disponible

en: https://sites.google.com/site/nuevastecnologiasaplicadas2015/unidad-3/1-
multimedia-y-educacion

Vittadini, N. (1995): Las nuevas tecnologías de comunicación.

Barcelona. Paidós.