FICHE PEDAGOGIQUE / PEDAGOGICAL STATEMENT SHEET

Matière: ELECTRONIQUE DE PUISSANCE classe: Tle F3 effectif : 27

Subject Class Enrolment

Enseignant: NGUEMCHE TANGO Aubin

Teacher’s name

Titre de la leçon: CONVERSION DC-DC : LE HACHEIR

Title of the lesson

Durée de la leçon: 55min

Timing of the lesson

Position de leçon dans la progression : Après le cours intitulé CONVERSION AC-AC:GRADATEUR

Situation of the lesson in the scheme work

Prérequis pour la leçon : fonctionnement des interrupteurs commandable(thyristor,transistors)

Pre-requisites for the lesson

Vocabulaire nouveau: Hacheur, rapport cyclique, fréquence de hachage, dévolteur, survolteur

New vocabulary

Objectifs/Objectives:

1. Objectif général: Etude du convertisseur dc-dc : le hacheur

General objectives

2. Objectifs general/Specific objectives:

À la fin de ce cours, l’élève doit être capable de:

 définir hacheur
 énumérer les types de hacheurs
 faire l’étude quantitative et qualitative d’un circuit à hacheur
 faire le choix des interrupteurs.

3. Méthodes: active, participative, interrogative

Methods

i
4. Plan de la leçon/Lesson plan :

I-GENERALITES
I-1.SYMBOLES
II-HACHEUR SERIE/DEVOLTEUR
II-1-DEBIT SUR CHARGE RESISTIVE
a) schéma de montage
b) étude qualitative
c) étude quantitative

II-2-DEBIT SUR CHARGE COMPLETE

a) schéma de montage

b) étude qualitative

c) étude quantitative

II-3-EXERCICE D’APPLICATION
III-HACHEUR PARALLELE/SURVOLTEUR
III-1-DEBIT SUR CHARGE COMPLETE
a) schéma de montage

b) étude qualitative

c) étude quantitative

III-2- EXERCICE D’APPLICATION

VI-APPLICATIONS DES HACHEURS

V-EXERCICES CONSOLIDATION

5. Support à remettre/Teaching aids to be prepared and handed in:

Evaluation

1. Exercices d’application/Application exercises: voir document professeur/élève

2. Consolidation exercises: voir document professeur/élève

REFERENCES

 Yves Granjon et Bruno Estibals, Electronique tout le cours en fiche ;Dunod.

 Francis Milsant : Électrotechnique. Électronique de Puissance. Cours et Problèmes.
Ellipses Marketing 1993.
 DUMENIL GILLES, Hacheurs.

ii
 UNIVERSITY OF BAMENDA H.T.T.T.C DEPARTMENT SERIES
UNIVERSITE DE BAMENDA E.N.S.E.T DEPARTEMENT E.P.E OPTION E.T DIPET II

FICHE DE DEROULEMENT DE LA LEÇON/LESSON WORKING STATEMENT SHEET

STAG SPECIFIC OBJECTIVE/ LESSON CONTENT/ TEACHING ACTIVITIES/ LEARNER’S ACTIVITIES/ FORMATIVE EVALUATION/ DIDACTIC DURATI
ES/ OBJECTIFS SPECIFIQUES CONTENU ACTIVITES D’ESEIGNEMENT ACTIVITES D’APPRENTISSAGE EVALUATION FORMATIVE MATERIAL ON/
ETAP MATERIEL DIDATIC TEMPS
ES
Se rassurer de la présence effective  vérification des présences.  Salutations et rappelle à l’ordre.  Acte de politesse Nombre d’élèves absent  cahier d’appel
de tous les élèves.  Contrôle de présence  Chacun répond à l’appel et présent.  cahier de texte
de son nom (présent).  stylo
INTRODUCTION

Rappeler la leçon précédente  Questions orale et exposé.  Pose de questions relatives aux  Répondent aux questions Qualité des réponses  cahier de texte
(gradateur) gradateurs. posées  notes de cours 5 Mins
Présenter la leçon du jour  Présente le hacheur et fait le  Ecoutent avec attention  Silence dans la classe.  craie
(hacheur). rapprochement avec le gradateur. ensuite, posent des  Pertinence des  règle
questions. questions.

À la fin de cette leçon l’élève doit

être capable de : I-GENERALITES
 Définir hacheur I-1.SYMBOLES
 Enumérer les différents types de II-HACHEUR SERIE/DEVOLTEUR
hacheur. II-1-DEBIT SUR CHARGE RESISTIVE
 Faire le choix des interrupteurs. a) schéma de montage
 Faire l’étude quantitative et
b) étude qualitative
qualitative.
c) étude quantitative  Dicte les notes  Prennent les notes  Qualité des notes  cahier de texte
II-2-DEBIT SUR CHARGE COMPLETE  Explique les différentes notions  Ecoutent et suivent les 
PRESENTATION

prises. notes de cours

a) schéma de montage  Dessine les schémas et explications  Silence dans la salle  craie 45
b) étude qualitative diagrammes sur le tableau.  Posent des questions de classe.  règle Mins
c) étude quantitative  Dessinent les schémas et  Pertinence des  torchon
II-3-EXERCICE D’APPLICATION diagrammes. questions et des
III-HACHEUR PARALLELE/SURVOLTEUR réponses.
III-1-DEBIT SUR CHARGE COMPLETE
a) schéma de montage
b) étude qualitative
c) étude quantitative
III-2- EXERCICE D’APPLICATION
VI-APPLICATIONS DES HACHEURS
V-EXERCICES CONSOLIDATION

 Résumer les points essentiels  Résume la leçon.  Ecoutent attentivement.  Silence dans la salle
  Posent des questions.
CONCLUSION

de la leçon. Annonce la prochaine leçon de classe.

 Annoncer la prochaine leçon Exercices de consolidation  Donne des exercices à faire  Relèvent le devoir à faire  Qualité des
5 Mins
Donner des exercices de à domicile à domicile. questions.
consolidation

iii
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