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El documento presenta el plan de una unidad didáctica de 3er básico sobre medios de comunicación. La unidad se enfoca en el movimiento de figuras 2D, ángulos y fracciones. Los objetivos son reconocer figuras trasladadas, reflejadas y rotadas, identificar ejemplos de ángulos y estimar su medida, y demostrar la comprensión de fracciones comunes. Las actividades incluyen experimentar con el espejo, formar figuras geométricas y completar siluetas.
El documento presenta el plan de una unidad didáctica de 3er básico sobre medios de comunicación. La unidad se enfoca en el movimiento de figuras 2D, ángulos y fracciones. Los objetivos son reconocer figuras trasladadas, reflejadas y rotadas, identificar ejemplos de ángulos y estimar su medida, y demostrar la comprensión de fracciones comunes. Las actividades incluyen experimentar con el espejo, formar figuras geométricas y completar siluetas.
El documento presenta el plan de una unidad didáctica de 3er básico sobre medios de comunicación. La unidad se enfoca en el movimiento de figuras 2D, ángulos y fracciones. Los objetivos son reconocer figuras trasladadas, reflejadas y rotadas, identificar ejemplos de ángulos y estimar su medida, y demostrar la comprensión de fracciones comunes. Las actividades incluyen experimentar con el espejo, formar figuras geométricas y completar siluetas.
Colegio Particular N° 11 “ Salvador González” Llay- Llay
“ PLANIFICACION DE UNIDAD 2018”
Asignatura : Curso : 3 básico Semestre : II
Título unidad didáctica: 4 Medios de comunicación Total Horas: 57 horas pedagógicas
Objetivo o propósito general de la Unidad:l estudiar del movimiento de figuras 2D –la reflexión, la traslación y la rotación – busca desarrollar tempranamente el pensamiento espacial de los alumnos.
Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1 Actitud(es)
› Solucionar problemas matemáticos dados o Reconocer en el entorno guras 2D que están › Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico creados por sí mismos, individualmente o en trasladadas, reflejadas y rotadas. . › Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa. grupo. Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2 › Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. › Trabajar de manera metódica en las Demostrar que comprenden el concepto de actividades y tareas asignadas y describir los ángulo: resultados a sus compañeros. › identificando ejemplos de ángulos en el › Resolver problemas dados o de su entorno más cercano, aplicando procedimientos entorno matemáticos › estimando la medida de ángulos, usando como . › Utilizar formas de representación referente ángulos de 45º y de 90º adecuadas, como esquemas y tablas, con un Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3 lenguaje técnico específico, aplicando los Demostrar que comprenden las fracciones de uso símbolos matemáticos correctos. común: 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4: › explicando que una fracción representa la parte de un todo, de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma manual y/o con software educativo › describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones › comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador Conocimiento(s) Contenido(s) Actividad(es) genérica(s) Indicador(es) de Tiempo estimado previo(s) evaluación o logro › Determinar formas › Movimiento de Experimentan con el espejo, reflejando objetos, letras › Indican 57 horas pedagógicas geométricas estáticas figuras 2D (reflexión, y personas. Indican sus observaciones; por ejemplo: características › Leer la hora traslación y rotación). comunes de diferentes completa y medias fracciones, utilizando horas material concreto y/o › Conocer una pesa o › Fracciones simples. representaciones balanza › Medidas de tiempo. que el lado derecho y el lado izquierdo están pictóricas. › Las 4 operaciones › Medidas de peso. intercambiados. › Relatan situaciones en cálculos hasta 100 › Las 4 operaciones en Forman figuras reflejadas, trasladadas y rotadas en de la vida cotidiana en la resolución de un cuarto, medio o tres cuartos de giro en el las cuales se utilizan problemas. Geoplano. Traspasan las figuras creadas al cuaderno, fracciones. utilizando una matriz de punto › Confeccionan con . Exponen y comentan los resultados a sus material concreto compañeros fracciones por medio Completan figuras de siluetas encontradas en la red y de cortes, dobleces y las intercambian entre ellos. Las traspasan a cartulina colorido, los doble faz, recortan algunas y construyen un móvil con denominan y ellas. (Artes Visuales) demuestran que las Reconocen figuras simétricas en señales de tránsito, partes son iguales. banderas, etc › Representan Leen un mensaje con escritura de espejo. A B C D E F fracciones simbólicas GHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ de manera concreta y pictórica. › Denominan y registran fracciones por medio de representaciones pictóricas. › Comparan fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos de material concreto. › Modelan con una metáfora el significado del numerador y del denominador y lo explican con representaciones gráficas. › Identifican el numerador y el denominador de una fracción TIC ______________________________________________