PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación

PROFESOR: Yu-lan Matteo
CURSO: 7º básico

SEMESTRE: I SEMANAS DE TRABAJO : 18

NOMBRE APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO TIPO DE
UNIDAD SEMANAS EVALUACIÒN
OA_2
UNIDAD 1 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la  Leen una variedad de textos relacionados con el 7 Diagnóstica
experiencia humana, propia y ajena, a partir de la tema de estudio Formativa
HÉROES Y lectura de obras literarias y otros textos que forman  Relacionan las obras leídas con el tema en Sumativa
HEROÍNAS parte de nuestras herencias culturales, abordando los estudio.
temas estipulados para el curso y las obras sugeridas  Comparan personajes de las narraciones con
para cada uno. personas de su propia vida o que está n en los
medios.
 Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
 Hacen referencia a las obras leídas con
anterioridad.
 Describen los elementos de una obra que está n
presentes hoy en nuestra sociedad.
 Comentan experiencias de los personajes que son
distintas a las propias.
OA_3
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su  Explican el o los conflictos de una narració n.
comprensió n  Describen a los personajes a partir de lo que
dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
 Distinguen qué eventos son anteriores y cuá les
posteriores a un hecho usado como referente.
 Comparan, a travé s de ejemplos, personajes de
dos obras leídas.
OA_7
Formular una interpretació n de los textos literarios,  Plantean su postura frente a un dilema o
considerando: situació n problemá tica que se propone en el
Su experiencia personal y sus conocimientos. texto y fundamentan con ejemplos del mismo.
Un dilema presentado en el texto y su postura personal  Explican algú n aspecto de la obra considerando el
acerca del mismo. momento histó rico en el que se ambienta o fue
La relació n de la obra con la visió n de mundo y el creada.
contexto histó rico en el que se ambienta y/o en el que
fue creada.
OA_8
Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa  Explican cuá l es la postura del autor y qué
como columnas de opinió n, cartas y discursos, argumentos utiliza para respaldarla.
considerando:  Para cada argumento de un texto, establecen si es
La postura del autor y los argumentos e informació n un hecho o una opinió n.
que la sostienen.
La diferencia entre hecho y opinió n.
OA_9
Analizar y evaluar textos de los medios de  Mencionan cuá les son los propó sitos implícitos
comunicació n, como noticias, reportajes, cartas al de un texto, argumentando a partir de elementos
director, textos publicitarios o de las redes sociales, del mismo.
 Explican por qué una informació n presente en el
texto corresponde a un hecho o una opinió n.
 Identifican cuá les son los propó sitos que un autor
hace explícitos en un texto
OA_10
Leer y comprender textos no literarios para  Explican có mo la informació n recopilada
contextualizar y complementar las lecturas literarias contribuye a la comprensió n de algú n aspecto de
realizadas en clases. una obra literaria leída.
OA_11
Aplicar estrategias de comprensió n de acuerdo con sus  Averiguan conceptos o informació n que no
propó sitos de lectura: conocen y que es necesaria para la comprensió n
Identificar los elementos del texto que dificultan la del texto y la anotan al margen del texto o en su
comprensió n (pé rdida de los referentes, vocabulario cuaderno.
desconocido, inconsistencias entre la informació n del  Subrayan las palabras que no comprenden,
texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones. averiguan su significado y lo anotan al margen
del texto.
 Identifican el pá rrafo o fragmento del texto que
 les produce dificultades para comprender.
OA_12
Expresarse en forma creativa por medio de la escritura  Escriben textos para transformar o continuar una
de textos de diversos gé neros (por ejemplo, cuentos, historia leída con anterioridad.
cró nicas, diarios de vida, cartas, poemas, etc.),
escogiendo libremente:
El tema.
El gé nero.
El destinatario
OA_13
Escribir, con el propó sito de explicar un tema, textos  Escriben un texto en el que todas las ideas se
de diversos gé neros (por ejemplo, artículos, informes, relacionan con el tema sobre el que se expone.
reportajes, etc.), caracterizados por:
La inclusió n de hechos, descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el tema.
OA_14
Escribir, con el propó sito de persuadir, textos breves  Escriben textos de diversos gé neros con el fin de
de diversos gé neros (por ejemplo, cartas al director, persuadir al lector respecto de algú n tema.
editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por:  Mencionan su postura frente al tema, al principio
La presentació n de una afirmació n referida a temas del texto.
contingentes o literarios.  Usan evidencias e informació n que se relaciona
La presencia de evidencias e informació n pertinente. directamente con los argumentos empleados.
La mantenció n de la coherencia temá tica.
OA_15
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus  Organizan sus ideas e informació n en torno a
textos en funció n del contexto, el destinatario y el diferentes categorías o temas, usando
propó sito: organizadores grá ficos o esquemas.

OA_19  Corrigen los textos que escriben y los de sus

Escribir correctamente para facilitar la comprensió n al compañ eros, arreglando errores de ortografía.
lector:
Aplicando todas las reglas de ortografía literal y
acentual.
OA_21
Dialogar constructivamente para debatir o explorar  Llegan a acuerdos con los compañ eros sobre
ideas: algú n aspecto discutido.
OA_24  Usan palabras claves para encontrar informació n
 Realizar investigaciones sobre diversos temas para
complementar sus lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura:
NOMBRE APRENDIZAJES ESPERADOS
UNIDAD
OA _1
UNIDAD 2 Leer habitualmente para aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias
COMPAÑERO y propósitos
DEL ALMA OA_2
COMPAÑERO Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales, abordando los
temas estipulados para el curso y las obras sugeridas
para cada uno.
OA 3. Analizar las narraciones leídas para enriquecer
su comprensión, considerando: el o los
conflictos de la historia; el papel que juega cada
personaje en el conflicto.
OA_ 7
Formular una interpretación de los textos literarios,  Plantean su postura frente a un dilema o
considerando: su experiencia personal y sus
conocimientos; un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo.
 Ofrecen una interpretación del texto leído que

en internet.
 Buscan má s fuentes cuando no han recopilado
suficiente informació n o la informació n
encontrada no aporta a su tema de investigació n.
INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO TIPO DE
SEMANAS EVALUACIÒN
 Leen para entretenerse, para encontrar 7 Diagnóstica
información, para informarse, etc. Formativa
Sumativa
 Leen una variedad de textos relacionados con el
tema de estudio
 Sacan conclusiones de las lecturas que son
aplicables a sus propias vidas.
 Relacionan las obras leídas con el tema en
estudio.
 Explican el o los conflictos de una narración.
 Explican cómo cambia un personaje después de
un evento provocado por otro.
 Describen cuáles son las consecuencias de las
acciones de un personaje.
 Distinguen qué eventos son anteriores y cuáles
posteriores a un hecho usado como referente.
situación problemática que se propone en el
texto y fundamentan
con ejemplos del mismo.
aborda temas que van más allá de lo literal o de
un mero recuento.
OA 8. Analizar y evaluar textos con finalidad
argumentativa
considerando: la postura del autor y
los argumentos e información que la sostienen; la
diferencia entre hecho y opinión; la postura personal
frente a lo leído y los argumentos que la
sustentan
OA_9
Analizar y evaluar evaluar textos de los medios de
comunicación
OA _10.
Leer y comprender textos no literarios para
contextualizar y complementar las lecturas literarias
realizadas en clases.
OA _11.
Aplicar estrategias de comprensión: resumir.
OA_ 12.
Expresarse en forma creativa por medio de la escritura
de textos de diversos géneros.
OA_ 13.
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos  Organizan el texto agrupando las ideas en
de diversos géneros.
OA_14
Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves  Escriben textos en que cada una de las oraciones
de diversos géneros caracterizados por: la
presentación de una afirmación referida a temas
contingentes o literarios; la presencia de evidencias e  Escriben textos de diversos géneros con el fin de
información pertinente; la mantención de la
coherencia temática.
 Explican cuál es la postura del autor y qué
argumentos utiliza para respaldarla.
 Señalan con qué argumentos están de acuerdo y
con cuáles en desacuerdo y explican por qué.
 Explican cuál es su postura, si están en acuerdo o
desacuerdo con lo que se dice en el texto.
 Explican por qué una información presente en el
texto corresponde a un hecho o una opinión.
 Identifican cuáles son los propósitos que un autor
hace explícitos en un texto.
 Explican cómo la información recopilada
contribuye a la comprensión de algún aspecto de
una obra literaria leída.
 Explican cómo la información recopilada
contribuye a la comprensión de algún aspecto de
una obra literaria leída.
 Subrayan las ideas principales de un texto y las
resumen.
 Escriben cuentos.
 Escriben textos para transformar o continuar una
historia leída con anterioridad.
párrafos.
contribuye al desarrollo de la idea central del
párrafo.
persuadir al lector respecto de algún tema.

OA_ 15.
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar
sus textos en función del contexto, el destinatario
y el propósito.
OA _16.
Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado
con el fin de revisar y mejorar sus textos.
OA _17.
Usar en sus textos recursos de correferencia léxica:
empleando adecuadamente la sustitución léxica, la
sinonimia y la hiperonimia.
OA _18.
Utilizar adecuadamente al narrar los tiempos verbales
del indicativo, manteniendo una adecuada secuencia.
OA_ 19.
Escribir correctamente para facilitar la comprensión
al lector: aplicando todas las reglas de ortografía literal
y acentual; usando correctamente punto, coma, raya y
dos puntos.
OA _21.
Dialogar constructivamente para debatir o explorar
ideas: fundamentando su postura de manera
pertinente.
 Fundamentan su postura, usando ejemplos de un
texto, casos de la vida cotidiana, conocimientos
previos, etc.
 Toman apuntes o hacen fichas a partir de los
textos que consultan.
 Emplean la estructura del género que han
seleccionado
 Organizan sus ideas e información en torno a
diferentes categorías o temas, usando
organizadores gráficos o esquemas.
 Modifican aquellas oraciones que tienen
problemas de concordancia entre sujeto y verbo
o ausencia de predicado.
 Cambian palabras que se repiten por
pronombres, sinónimos,hiperónimos o
expresiones equivalentes.
 Mantienen una adecuada secuencia de los
tiempos verbales a lo largo del texto.
 Corrigen los textos que escriben, arreglando
errores de ortografía.
 Corrigen la puntuación de los textos propios para
asegurar la coherencia.
 Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de
textos u otra información relevante.
 SEMESTRE: I SEMANAS DE TRABAJO : 18
NOMBRE APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE EVALUACIÓN TIEMPO TIPO DE
UNIDAD SEMANAS EVALUACIÒN
OA_2 4
UNIDAD 3 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la  Sacan conclusiones de las lecturas que son
experiencia humana, propia y ajena, a partir de la aplicables a sus propias vidas. Diagnóstica
VOCES DEL lectura de obras literarias y otros textos que forman  Describen los elementos de una obra que están Formativa
ORIGEN parte de nuestras herencias culturales, abordando los presentes hoy en nuestra sociedad. Sumativa
temas estipulados para el curso y las obras sugeridas
para cada uno.
OA_3
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su  Describen a los personajes a partir de lo que
comprensió n dicen, hacen y lo que se dice de ellos.

OA_ 7.

Formular una interpretación de los textos literarios,  Explican cómo creen que continúa una historia
considerando: su experiencia personal y sus
conocimientos

OA_ 9.

Analizar y evaluar textos de los medios de  Explican la información que aporta un elemento
comunicación considerando: el análisis e gráfico del texto.
interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, y su relación con el texto en el que están
insertos.

OA_11.
Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus  Explican con sus palabras el posible significado
propósitos de lectura. de una palabra desconocida a partir de la
información contextual.
OA 15.
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus
textos en función del contexto, el destinatario y el  Utilizan calificaciones valorativas para expresar
propósito. su opinión.

OA_ 21.
Dialogar constructivamente para debatir o explorar  Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de
ideas. textos u otra información relevante.
OA_ 6.
Leer y comprender relatos mitológicos, considerando  Explican las características de los mitos usando
sus características y el contexto en el que se enmarcan ejemplos de los textos leídos en clases.