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SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA: EDUCACION FISICA
V. EJECUCIÓN:
MOMENTO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES Y TIEMPO
RECURSOS
EDUCATIVOS
Evaluación sobre sus huesos de su cuerpo humano
INICIO
del folleto
RELACIONES:-Responden a preguntas en forma oral: ¿Para qué hemos leído el folleto?, ¿Qué nos dice cada imagen? -Narran Cuaderno
experiencias vividas sobre sismos
Participan en un simulacro- Ubican zonas seguras dentro de su aula del aula y luego pintan un dibujo laminas.
1.- Fase de salida: tiene tres momentos fundamentales, que se identifican por las voces de comando o de Registro auxiliar
ejecución, en sus "marcas", "listos" y la voz de ¡fuera!
2.- Fase de aceleración: Comienza esta fase después de perder el contacto con la línea de salida, la 55m
aceleración no es más que el producto del aumento progresivo de la rapidez o prontitud con que se cronometro
mueven las piernas al mismo tiempo que se incrementa la longitud de los pasos. A medida en que la
velocidad de las piernas sea mayor y los pasos progresivamente más largos, se tendrá una mejor ficha de
aceleración. Se debe tomar en cuenta que la carrera no es hacia arriba sino hacia delante, de este modo evaluación
es necesario incorporarse progresivamente hasta llegar a la posición del paso lanzado. La aceleración
termina cuando se alcanza la máxima velocidad, que por lo general se logra entre los 30 y 40 m, en la
prueba de 100 m planos, dependiendo del alcance de la velocidad de cada niño para realizar esta
prueba.
Con ayuda de la docente dictan recomendaciones para antes ,durante de un sismo y después de un sismo.- Realizan la meta 15
CIERRE
cognición: ¿qué aprendí?, ¿En qué fallé?, ¿Qué haré para mejorar?, ¿Para qué me servirán estos aprendizajes?- Escribe con ayuda de
un familiar sobre los lugares seguros de su casa.25 m
- Ejecutan las fases de las carreras en las pruebas de pista en competencias de velocidad
Práctica las fases de la partida baja y la partida alta en carreras de corta distancia, con ejercicios de reacción y en las
competencias de las carreras de 100 metros, para su buena ejecución, respetando los momentos de la partida desde la
ubicación del atleta hasta la llegada del mismo a la meta, siendo de
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA: EDUCACION FISICA
V. EJECUCIÓN:
MOMENTO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES Y TIEMPO
RECURSOS
EDUCATIVOS
Para qué serán importantes los simulacros?¿Saben ustedes que señalizaciones debo usar?¿Por qué debo señalizar las Zonas
INICIO
seguras?¿Realizar constantes simulacros me permitirá estar preparado para un sismo?¿Sólo existirán simulacros de
sismo?¿Por qué en el Perú se realizan constantes simulacros de sismo?¿Sabemos en qué momento puede haber un
sismo?¿Cómo nos podemos preparar para estar alertas 20 m
Escuchan sobre la historia de los sismos en el Perú Anexo: 1Concluyen que:-Los simulacros de sismos son importantes, porque mediante ellos
estamos preparándonos para un posible sismo.-Mediante los simulacros de sismos aprenderemos a cómo actuar en caso sucediera uno.-Un Cuaderno
simulacro de sismo nos permite conocer las zonas de seguridad.-Practicando conscientemente un simulacro de sismo podemos salvar vidas en
caso ocurriera uno.-Mencionan las medidas preventivas en caso de un sismo.-Explican con sus propios términos que es un sismo.-Transcriben lo
concluido en sus cuadernos (Anexo “)-Mencionan que un sismo es un movimiento leve o fuerte de la tierra laminas.
1.- Fase de salida: tiene tres momentos fundamentales, que se identifican por las voces de comando o de ejecución, en
sus "marcas", "listos" y la voz de ¡fuera! Registro auxiliar
2.- Fase de aceleración: Comienza esta fase después de perder el contacto con la línea de salida, la aceleración no es 55m
más que el producto del aumento progresivo de la rapidez o prontitud con que se mueven las piernas al mismo tiempo cronometro
que se incrementa la longitud de los pasos. A medida en que la velocidad de las piernas sea mayor y los pasos
progresivamente más largos, se tendrá una mejor aceleración. Se debe tomar en cuenta que la carrera no es hacia arriba
sino hacia delante, de este modo es necesario incorporarse progresivamente hasta llegar a la posición del paso lanzado. ficha de
La aceleración termina cuando se alcanza la máxima velocidad, que por lo general se logra entre los 30 y 40 m, en la evaluación
prueba de 100 m planos, dependiendo del alcance de la velocidad de cada niño para realizar esta prueba.
Elaboran medidas de seguridad para señalizar en su aula.-Explican que significa cada señal de seguridad.(Anexo 3)-Realizan un 15
CIERR
E
simulacro de sismo para aplicar lo aprendido Práctica las fases de la partida baja y la partida alta en carreras de corta
distancia, con ejercicios de reacción y en las competencias de las carreras de 100 metros