ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SILABO

1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD RECURSOS NATURALES

ESCUELA INGENIERÍA AGRONÓMICA
CARRERA INGENIERIA AGRONÓMICA
SEDE MATRIZ – ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA FERTILIZANTES Y NUTRICIÓN
NIVEL SEPTIMO
PERÍODO
ABRIL – AGOSTO 2018
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO TOTAL HORAS
FORMACIÓN
PRAXIS
48
PROFESIONAL IA17727
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
IA17127, IA17527,
3 IA16726
IA17627

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar los diferentes mecanismos existentes para recomendar
Título de la Unidad: correctamente la aplicación de los fertilizantes en los principales cultivos y disminuir el uso
RECOMENDACIONES DE indiscriminado.
FERTILIZACIÓN Y
ENMIENDAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 Estudio lógico,
1.1 RECOMENDACIONES DE  Lecturas de textos
analítico, Actividades:
FERTILIZACIÓN  Laboratorio de seleccionados.
participativo, de
suelos, equipos e  Responder
investigación, de  Organizar en equipos
1.1.1 Importancia de su instrumentos cuestionarios
observación y de trabajo para la
estudio analíticos,  Investigación de los
discusión en los presentación de
1.1.2 Elementos nutritivos materiales e temas analizados.
diferentes temas lecciones orales,
en el sistema suelo – insumos; terrenos  Formación de equipos
propuestos. trabajos
planta en la Granja para de trabajo y de
bibliográficos,
1.1.3 Recomendaciones de  Promover en los la producción de informes de exposiciones para los
fertilización estudiantes, la cultivos hortícolas laboratorio y temas tratados.
1.1.4 Dosis de fertilización capacidad de gestionar  Aula, mobiliario trabajos prácticos.  Informes
sus propias estrategias  Equipo de  Trabajos prácticos
de aprendizaje, proyección,  Exposición docente
adoptar una  videos, textos,  Lectura sobre las
autonomía creciente y  Internet y el aula temáticas en textos
desarrollar actitudes y virtual.  Análisis y discusión
aptitudes que les  Equipo  Debate.
permita un multimedia de  Resolución de
aprendizaje continuo a sonido ejemplos
lo largo de su vida.  Computadora  Práctica de
 Documentos laboratorio y campo
impresos  Exposiciones
 entre otros. Evaluación escrita
mediante
cuestionarios.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar correctamente los diferentes mecanismos existentes
para recomendar la aplicación de los fertilizantes en los principales cultivos y disminuir el uso indiscriminado.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Investigar y valorar los diferentes métodos para transformar y obtener
LOS FERTILIZANTES abonos orgánicos procesados de mejor calidad.
ORGÁNICOS o ABONOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

2.1 MANEJO DE LOS  Lecturas de textos

FERTILIZANTES ORGÁNICOS  Estudio lógico, seleccionados.
 Laboratorio de Actividades:
analítico,  Responder
suelos, equipos e
2.1.1 Importancia de los participativo, de cuestionarios
instrumentos  Exposición docente
abonos orgánicos investigación, de  Lectura, análisis y
analíticos,  Lectura sobre la
2.1.2 Procesamiento de los observación y discusión de
materiales e temática en textos
abonos orgánicos discusión en los materiales
insumos  Análisis y discusión
2.1.3 Manejo y aplicación de diferentes temas bibliográficos en aula
 El aula, mobiliario  Debate.
abonos orgánicos propuestos. virtual.
2.1.4 Los bíodigestores.  Equipo de  Resolución de  Informes.
proyección, ejemplos  Trabajos prácticos
 videos, textos,  Práctica de
 Internet y el aula laboratorio y
virtual. exposiciones.
 Equipo  Evaluación escrita
multimedia de mediante
sonido cuestionarios.
 Computadora
 Granja Integral
entre otros.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar los diferentes métodos para obtener abonos
orgánicos procesados de mejor calidad y garantizar una producción limpia.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Manejar, calcular, recomendar y aplicar de forma correcta los diferentes tipos
LOS FERTILIZANTES de fertilizantes inorgánicos o químicos.
INORGÁNICOS o QUÍMICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 Lecturas de textos
3.1 MANEJO Y APLICACIÓN
 Estudio lógico, seleccionados.
DE LOS FERTILIZANTES  Laboratorio de Actividades:
analítico,  Responder
INORGÁNICOS O QUÍMICOS suelos, equipos e
participativo, de cuestionarios
instrumentos  Exposición docente
investigación, de  Lectura, análisis y
3.1.1 Importancia de los analíticos,  Lectura sobre la
observación y discusión de
fertilizantes químicos materiales e temática en textos
discusión en los materiales
3.1.2 Características de los insumos.  Análisis y discusión
diferentes temas bibliográficos en aula
fertilizantes  Aula y mobiliario  Debate.
propuestos. virtual.
3.1.3 Épocas y métodos de Análisis mediante  Equipo de  Resolución de  Informes
aplicación foros proyección, ejemplos  Trabajos prácticos
3.1.4 Cálculos sobre  videos, textos,  Práctica de
fertilización.-  internet y el aula laboratorio y
resolución de ejercicios virtual. exposiciones.
 Equipo  Evaluación escrita
multimedia de mediante
sonido cuestionarios.
 Computadora
 Cultivos, entre
otros.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de sugerir y recomendar alternativas para el buen uso y manejo
de los diferentes fertilizantes inorgánicos aplicando cálculos correctos,
Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Valorar los mecanismos y procesos nutricionales al interior de las plantas,
FERTILIZACIÓN FOLIAR mediante aplicaciones externas (follaje).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

4.1 ABSORCIÓN FOLIAR  Lecturas de textos

 Estudio lógico,  Laboratorio de seleccionados.
Actividades:
4.1.1 Importancia de la analítico, suelos, equipos e  Responder
fertilización foliar participativo, de instrumentos cuestionarios
 Exposición docente
4.1.2 Fisiología de la investigación, de analíticos,  Lectura, análisis y
 Lectura sobre la
absorción foliar observación y materiales e discusión de
temática en textos
4.1.3 Movilidad de los discusión en los insumos materiales
 Análisis y discusión
nutrimentos al interior diferentes temas  Es necesario bibliográficos en aula
 Debate.
de la planta propuestos. utilizar el aula, virtual.
4.1.4 Velocidad de absorción Análisis mediante mobiliario, equipo  Resolución de  Ensayos.
foliar foros de proyección, ejemplos  Trabajos prácticos
4.1.5 Fitohormonas y  Videos, textos,  Práctica de
regulador de  internet y el aula laboratorio y
crecimiento virtual. exposiciones.
4.1.6 Quelatos y sulfatos  Equipo  Evaluación escrita
multimedia de mediante
sonido cuestionarios.
 Computadora
 Cultivo, entre
otros.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar y manejar de forma correcta y oportuna los
fertilizantes foliares para mejorar los rendimientos con calidad en los cultivos.
Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Preparar y aplicar soluciones madre y solución nutritiva en cultivo
FERTIRIEGO hidropónico y aeropónico como nueva alternativa de producción agrícola con la optimización en el
consumo de insumos agrícolas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

5.1 SOLUCIONES MADRE Y

NUTRITIVA  Estudio lógico,
Actividades:  Lecturas de textos
analítico,  Laboratorio de
seleccionados.
5.1 Importancia participativo, de suelos, equipos e
 Exposición docente  Responder
5.2 Calidad del agua para el investigación, de instrumentos
 Lectura sobre la cuestionarios
riego observación y analíticos,
temática en textos  Lectura, análisis y
5.3 Soluciones madre y discusión en los materiales e
 Análisis y discusión discusión de
solución nutritiva diferentes temas insumos.
 Debate. materiales
5.4 Hidroponía, propuestos.
5.5 Aeroponía Análisis mediante  El aula, mobiliario  Resolución de bibliográficos en aula
foros y su equipo de ejemplos virtual.
proyección,  Práctica de  Informes de
 Videos, textos, laboratorio y laboratorio
internet y el aula exposiciones.  Trabajos prácticos
virtual.  Evaluación escrita
 Equipo mediante
multimedia de cuestionarios.
sonido
 Computadora
 entre otros.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar y manejar de forma correcta la solución nutritiva
mediante los sistemas de riego como nueva alternativa de producción agrícola para optimizar el consumo de insumos agrícolas.
3. Escenario de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Laboratorio de  Equipo
 Clases Teóricas
suelos audiovisual
 Prácticas de Campo  Aulas Virtuales  Seminarios/ Talleres
 Internet (sitios
web)  Clases Prácticas

 Prácticas Externas

 Tutorías
 Estudio y trabajo en
equipo

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

Los resultados acreditables y demás evidencias del aprendizaje serán evaluados con
un enfoque edumétrico y holístico. La asignación de calificaciones procederá en
aplicación de la normativa institucional, contemplada en el Reglamento de Régimen
Académico de la ESPOCH, CAPÍTULO V, DEL PROCESO DE EVALUACIÓN Y
APROBACIÓN DE ASIGNATURAS. Los Arts. 57-72, contempla de la siguiente
manera:
ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN
RECUPERACIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
PARCIAL
Exámenes 12 20
Pruebas escritas 4 4 4
Informes
1 2 2
laboratorio
Exposiciones --- --- 1
Proyecto
2 2 2
productivo
Aula Virtual --- 1
Trabajos bibliográf. 1 1 1
8 10 10 12 20
TOTAL
PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
 1. ARCOS T. J. F. (2013). Fertilizantes y Nutrición vegetal. Texto Básico.
Riobamba – Ecuador.
2. SUQUILANDA V. Manuel B. (2017). Manejo Agroecológico de Suelos. Edit.
Medios Públicos EP. 1° edición. Quito - Ecuador
3. BERTSCH, Floria (1998). La Fertilidad de los suelos y su Manejo. San José -
Costa Rica.
COMPLEMENTARIA

3. FASSBENDER, H. (1975). Química de Suelos, con énfasis en suelos de

América Latina. Editorial IICA. Turrialba – Costa Rica.
4. RODRIGUEZ, S. Florencio. (1982). Fertilizantes, Nutrición Vegetal. México, Ed.
Agr. Editores. 157 p.
5. BENZING ALBRECHT, 2001. Agricultura Orgánica: fundamentos para la
región andina. COSUDE.
6. Web Grafía
www.fao.org/agl/agll/docs/gepnms.pdf
fernandoramos.net/nutrición/manual.pdf.
abenmen.com/a/Nutricion_Vegetal_2009.pdf
www.casadellibro.com/...quimica-agricola-el-suelo-y-los-elementos-q

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRE DEL DOCENTE
NÚMERO TELEFÓNICO
CORREO ELECTRÓNICO
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
JOSÉ FRANKLIN ARCOS TORRES
032965294 y 0983158324
jarcos@espoch.edu.ec
INGENIERO AGRÓNOMO
MAGISTER EN PROYECTOS DE DESARROLLO
E INVERSIONES RURALES

Ing. Franklin Arcos Torres Ing. Wilson Yánez G.

DOCENTE ASIGNATURA COORDINADOR DE CAMPO

Ing. Norma Erazo S. PhD

DIRECTORA DE
CARRERA

LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN Riobamba 09 de Abril de 2018